摘 要：中小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建是中小學(xué)教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，在現(xiàn)階段我國中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃中，為了提升中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要提升課堂效率，為美術(shù)教學(xué)工作的有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)。鑒于此，本文針對如何提高中小學(xué)美術(shù)課堂效率進(jìn)行了研究，希望本文能夠?yàn)橹行W(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率提升提供參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);課堂效率;教學(xué)水平;教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）04-0153-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.147

美術(shù)課程是中小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成，在現(xiàn)代教育工作中占據(jù)著重要地位。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，教師需改變傳統(tǒng)教育思想，按照現(xiàn)代教育理念科學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這樣才能提升課堂教學(xué)效率，為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。本文對如何提高中小學(xué)美術(shù)課堂效率進(jìn)行了研究，旨在針對現(xiàn)有中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)對策，提升中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率。

一、中小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建中存在的問題

（一）課堂效率低下

在當(dāng)前我國中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展中，為了提升整體的教學(xué)質(zhì)量，需要按照中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)工作開展的要求，提升課堂教學(xué)效率，這樣才能保障教學(xué)質(zhì)量的提升，從而為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)。但是通過對中小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建研究發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展中，很多中小學(xué)對于美術(shù)教學(xué)課堂效率提升不夠重視。這種問題的存在，影響了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂構(gòu)建水平。因此在未來我國中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中必須提升課堂效率，這樣才能確保有效提升中小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平。

（二）教學(xué)模式簡單

教學(xué)模式對于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展也是非常重要的，要想在現(xiàn)有教學(xué)工作開展中提升整體的教學(xué)質(zhì)量，需要按照教學(xué)工作要求，對現(xiàn)行教學(xué)模式和教師傳統(tǒng)的應(yīng)試思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變。但是在我國中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展中，對于教學(xué)模式的構(gòu)建還存在著很多的差異，因此，這種背景下的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)就不能有效地提升中小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，背離了美術(shù)教育的初衷。要想在未來中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中提升中小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，就必須轉(zhuǎn)變并豐富現(xiàn)有教學(xué)模式，這樣才能高效開展教學(xué)活動(dòng)，從而收到良好的教學(xué)效果。

二、中小學(xué)美術(shù)課堂效率提升對策

（一）翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建

翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，是指學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂成為老師與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)方式，將其應(yīng)用到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展中，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的課堂授課奠定基礎(chǔ)，這對于提升中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂效率有著舉足輕重的作用。對于中小學(xué)管理人員而言，在現(xiàn)有教學(xué)形勢下，進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)就必須進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)構(gòu)建，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中，這樣才能有效地為中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)工作開展提供保障，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂效率的提升。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)主體

所謂的教學(xué)主體就是在課堂教學(xué)中，為了提高課堂效率而選擇的教學(xué)主體，這樣才能通過教學(xué)主體設(shè)定，有效地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。作為中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一線教師，在現(xiàn)代教育核心素養(yǎng)的背景下，為了提高教學(xué)質(zhì)量，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，這樣才能保障教學(xué)的有效開展。例如，在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)工作開展中，教師將課堂教學(xué)的主體還給學(xué)生，給學(xué)生發(fā)言權(quán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，從而高效完成課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)課堂綜合性教學(xué)效率提升，滿足了中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)水平提升需求。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。眾所周知，興趣是最好的老師。教師要充分利用美術(shù)的特點(diǎn)，讓美術(shù)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師不僅僅要科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)繪畫的技巧，還要讓學(xué)生把自己的生活融入到美術(shù)課堂中，讓美術(shù)課堂和學(xué)生的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，自主加入到美術(shù)教學(xué)的課堂中來。作為一名教師，我們不僅要為學(xué)生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地獲取知識(shí)，我們還要關(guān)心學(xué)生的生活，讓學(xué)生有一種親切感，這樣才能使課堂氣氛活躍，從而提升課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，在中小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建中，要想提升整體的教學(xué)水平就應(yīng)該在教學(xué)中及時(shí)分析影響課堂教學(xué)的因素，這樣才能保障在課堂教學(xué)構(gòu)建中提升中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂水平。通過本文的研究和分析，將中小學(xué)美術(shù)課堂效率提升對策歸納為以下幾點(diǎn)：一是翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建;二是轉(zhuǎn)變教學(xué)主體;三是轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。只有完善了以上幾點(diǎn)教學(xué)對策，才能為中小學(xué)美術(shù)課堂效率提升奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介： 陳輝（1975.8— ），男，漢族，甘肅民勤人，一級(jí)教師，研究方向：中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。