摘 要：幼兒時期是成長教育的關(guān)鍵時期，這段時期幼兒會形成自我意識，對外界充滿好奇，這段時期幼兒不管是身體條件還是心理素質(zhì)都會有明顯的發(fā)展，所以做好正確的引導(dǎo)教育將是幼兒成長的關(guān)鍵。游戲教育充滿趣味性，能夠很好吸引幼兒目光。本文就以游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用進行分析討論。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒教育;應(yīng)用;分析討論

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）04-0189-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.183

一、游戲教學(xué)在幼兒教育中的作用分析

游戲教學(xué)一直都是幼兒教育中最受歡迎的教學(xué)手段之一，它在幼兒成長中扮演著重要角色，它有如下特點。

一方面，游戲化教學(xué)法自身具有很好的優(yōu)勢，游戲教學(xué)是對幼兒的動手操作能力以及學(xué)習(xí)思維進行培養(yǎng)的較好方法，從幼兒的身體發(fā)育以及心理成長等特征來看，幼兒大多比較貪玩，比較活潑。由于他們正處在身體與心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的年齡階段決定了他們的身心發(fā)展，這個階段的幼兒還沒有真正接觸生活，缺乏生活經(jīng)驗的積累，對于教學(xué)過程的一些技能和技巧還沒辦法快速吸收和掌握。而游戲教學(xué)法可以使這一問題得到有效的解決，由此我們在進行幼兒教育的過程中，將游戲化的教學(xué)方法融入進教學(xué)過程中，可以讓幼兒在一個比較愉悅的教學(xué)環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，可以提升幼兒對學(xué)習(xí)的積極性，與此同時，還可以讓幼兒學(xué)習(xí)到更好的技能、技巧，使幼兒的實踐能力得到很好的發(fā)展與培養(yǎng)。

另一方面，游戲化教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，可以提升幼兒的主觀能動性。游戲教學(xué)是一種創(chuàng)造性比較強的教學(xué)活動，在幼兒教學(xué)的過程中，我們要先注重對幼兒的思維以及動手能力進行培養(yǎng)，對于幼兒教師來說，在教學(xué)的過程中，教師不要讓幼兒一味去模仿別人，這樣會使幼兒的想象力以及創(chuàng)新能力受到限制，教師應(yīng)該適當改變教學(xué)的理念，在對幼兒進行教育教學(xué)的過程中，可以適當引入游戲?qū)τ變哼M行教育教學(xué)，這樣可以使幼兒的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。在沒有外在精神壓力影響的條件之下，幼兒可以更加主動地進入到游戲化教學(xué)的過程中，游戲化的幼兒教育模式，不再只是僅僅止步于對幼兒進行技能、技巧的灌輸，而是更加關(guān)注幼兒情感方面的體驗，重視對幼兒進行創(chuàng)新能力和想象力方面的培養(yǎng)，幫助幼兒樹立自信，讓幼兒的思維以及動手操作能力的培養(yǎng)能夠在潛移默化的游戲過程中得到提升。

二、游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用

（一）幼兒課堂積極性的培養(yǎng)

傳統(tǒng)課堂教學(xué)，教師都希望以一種正式感的教育氛圍引起幼兒對教育工作的重視，但往往這樣的氛圍會讓幼兒感覺無聊，上課提不起精神，很多幼兒心理容易受到外界影響，剛聽教師講課不久就開始打瞌睡，課堂搞小動作，這也讓教師的教學(xué)工作受到阻礙。剛踏進幼兒園的幼兒都具有很強的貪玩心，教師對其要求也不高，只要求他們能夠安安靜靜坐下聽講，不哭、不鬧就可以，但是往往久而久之，會讓幼兒養(yǎng)成習(xí)慣，讓課堂氛圍處于尷尬的情況。教師可以在課堂教學(xué)的過程中引入游戲進行教學(xué)內(nèi)容的開展，教師在組織幼兒進行游戲活動時，可以將游戲的規(guī)則告訴幼兒，然后讓幼兒根據(jù)教師所講的游戲規(guī)則自行開展游戲活動，教師只需要在旁邊進行觀察，在適當?shù)臅r候?qū)τ變哼M行指導(dǎo)。

（二）幼兒想象力的培養(yǎng)

愛因斯坦說過：“想象力比知識還重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”幼兒在游戲教育活動中，能大膽想象，產(chǎn)生創(chuàng)造出其他的靈感，幼兒還可以探索到更多的知識。在進行游戲教育活動的過程中，教師不能夠單一把對教育活動的目標定位在傳統(tǒng)科學(xué)技巧與技能的學(xué)習(xí)上，有些幼兒教育工作者與幼兒的互動主體地位失衡、互動內(nèi)容缺乏針對性，甚至是互動的情感少，教師可以讓幼兒和家長一起做游戲，設(shè)計一些親子活動，親子游戲?qū)τ谟變簛碚f是非常重要的。親子游戲活動能讓幼兒在學(xué)習(xí)的體驗上更加真切，也加深了幼兒和家長之間的感情。

（三）注重教學(xué)的內(nèi)涵

幼兒的認知結(jié)構(gòu)和智力發(fā)展，最初是來源于對周邊環(huán)境變化的感受。幼兒學(xué)科的教育活動最明顯的特征就是具有直觀性和活動性。幼兒在看到一些具體的事件或者變化時，才會提出疑問，同時，他們也需要對提出的問題進行動手實踐操作。因此，我們要注重幼兒游戲教育活動教學(xué)材料等教學(xué)環(huán)境的豐富。教師要準備游戲教育活動相關(guān)材料，材料是進行游戲教育活動的關(guān)鍵部分。在進行游戲教育活動的過程中，教師需要不斷對游戲活動的材料進行更換，依據(jù)幼兒興趣以及認知水平等來進行游戲材料的選擇。

三、結(jié)語

游戲教學(xué)是幼兒教育的重要手段，它能夠充分發(fā)揮幼兒好動、好奇、愛玩的天性，通過游戲來促進教育，游戲教學(xué)能夠很好被幼兒接受，同樣也減輕了教師的壓力，在此過程中也讓師生間建立了良好的友誼。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 黃立群（1970.11— ），女，漢族，甘肅蘭州人，研究方向：幼兒教育。