李曉燕

摘要：八年級(jí)的第一學(xué)期，是學(xué)生物理素養(yǎng)能否健康發(fā)展的關(guān)鍵期，不少學(xué)生由于第一學(xué)期的期終考試物理考砸了，對(duì)學(xué)好物理喪失了自信心，甚至在高中學(xué)科選擇時(shí)，放棄物理而成為終身的遺憾，有經(jīng)驗(yàn)的教師往往非常重視初中物理第一次的期終復(fù)習(xí)，原因就在這里，蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)雖然對(duì)知識(shí)的層次要求不高，但是由于概念多、知識(shí)面廣，信息量大，到了期終復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往記不住，物理概念之間經(jīng)常發(fā)生神仙打架的現(xiàn)象，怎樣解決這個(gè)問題呢？本文介紹用表格法進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以克服上述弊端，

關(guān)鍵詞：表格法;復(fù)習(xí);光學(xué)

所謂表格法，就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉、濃縮、概括、集成等加工處理，取其“綱要信息”，形成一張張有鮮明對(duì)比功能的表格，然后根據(jù)表格提供的有效信息進(jìn)行復(fù)習(xí)的一種方法，它既可以形成知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，加深對(duì)物理概念的理解，又可以溝通各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，進(jìn)行易混比較，排除干擾，還可以優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，化難為易，促進(jìn)遷移，提高學(xué)習(xí)物理的自信心，現(xiàn)以表格法在光學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用作一探討，

1通過表格對(duì)比，辨析概念

光學(xué)中有許多相近、相對(duì)立或容易混淆的概念、鏡片、儀器等，復(fù)習(xí)時(shí)可以將這些概念、鏡片、儀器列成表格，進(jìn)行比較，從中找出它們的不同點(diǎn)，將它們區(qū)別開來，就能加深對(duì)這些概念以及鏡片或儀器的原理或特點(diǎn)的理解，如光的傳播、反射、折射的區(qū)別可以分別從條件、規(guī)律、主要應(yīng)用及其成像特點(diǎn)進(jìn)行列表比較，如表1所示，凸透鏡與凹透鏡的辨別，分別用隔著布摸鏡片的厚薄、看字的大小、瞧像的正倒、照光的聚散、晃像的移動(dòng)方向等方法，進(jìn)行列表比較，如表2所示，照相機(jī)、投影儀與放大鏡，它們都是凸透鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用，那么怎樣區(qū)分它們呢？可以從它們的結(jié)構(gòu)、成像特點(diǎn)、成像原理等方面進(jìn)行列表比較，如表3所示，望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡的區(qū)別也可以從結(jié)構(gòu)、作用和成像特點(diǎn)進(jìn)行，并把望遠(yuǎn)鏡分為伽利略望遠(yuǎn)鏡和開普勒望遠(yuǎn)鏡，與顯微鏡一塊進(jìn)行列表區(qū)別，如表4所示。

2通過表格分析，理解規(guī)律

凸透鏡成像規(guī)律是光學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)，通過表5所示的凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的表格進(jìn)行分析、記憶，能有效地幫助學(xué)生理清規(guī)律，鞏固知識(shí)。

在該表中有三個(gè)特殊物距，一是無窮遠(yuǎn)，表示平行光，會(huì)聚于焦點(diǎn)，用它來測(cè)焦距，f.二是兩倍焦距的2F處（u=Zf），三是焦點(diǎn)F處（u=，f），明白了這三個(gè)特殊物距后，凸透鏡成像規(guī)律可以概括為二點(diǎn)三區(qū)域：①2倍焦距點(diǎn)“2F”是成放大與縮小像的分界點(diǎn)，成的是倒立等大的實(shí)像，②1倍焦距點(diǎn)“F”（焦點(diǎn)）是成實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)，該位置不能成像，③在u>2f區(qū)域，成縮小倒立的實(shí)像，這是照相機(jī)原理，④在f

3通過表格歸納，提升能力

在期終復(fù)習(xí)時(shí)，如果有意識(shí)地將相關(guān)不顯著的知識(shí)通過表格的形式進(jìn)行歸納，就會(huì)有不一樣的感悟，例如把光學(xué)上的平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡和凹透鏡這五面鏡子從成像特點(diǎn)的角度整合，如表6所示，其中的前三面鏡子屬于反射鏡，后二面鏡子屬于折射鏡，有趣的是：凸透鏡和凹面鏡的成像特點(diǎn)相同，它們既能成放大、等大、縮小的實(shí)像，也能成放大的虛像，實(shí)像相對(duì)于物體來說都是倒立的，虛像相對(duì)于物體來說都是正立的，而平面鏡只能成等大的虛像，凸面鏡和凹透鏡都只能成縮小的虛像。

4通過表格處理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

在有關(guān)光學(xué)的試題中，有些試題的相關(guān)信息是以提供表格的形式呈現(xiàn)的，需要學(xué)生識(shí)別其中的可能錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)其中可能隱含的規(guī)律。

例1在《研究凸透鏡成像》的實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示，若E1、F2是凸透鏡的兩個(gè)焦點(diǎn)，蠟燭在透鏡的左側(cè)移動(dòng)，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)的記錄填在表7中，其中有三處錯(cuò)誤，你能從中找出它們分別在什么地方嗎？本實(shí)驗(yàn)中不可能出現(xiàn)像的位置在什么地方？

提示三處錯(cuò)誤分別為：①蠟燭在OF1之間時(shí)，成的不是倒立、縮小的實(shí)像，而是正立、放大的虛像，②蠟燭在F1A之間時(shí)，成的不是正立、縮小的虛像，而是倒立放大的實(shí)像，③蠟燭在A點(diǎn)左邊時(shí)，成的不是倒立放大的實(shí)像，而是倒立、縮小的實(shí)像，實(shí)驗(yàn)中不可能出現(xiàn)像的位置在焦點(diǎn)F1.因?yàn)槲矬w放在焦點(diǎn)不能成像。

例2某小組同學(xué)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記下所用凸透鏡的焦距，按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置，他們?cè)诠饩咦舷裙潭ń咕酁閒l的凸透鏡，按表8中的物距u依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次都使光屏上燭焰的像最清晰，并將相應(yīng)的像距v記錄在表8中，然后將它們換用焦距為f2的凸透鏡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表9中，為了進(jìn)一步探究物距v和像距v之間的關(guān)系，他們進(jìn)行適量的運(yùn)算，將結(jié)果分別記錄在表8和表9的后四列中，（已知f1

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3（或4、5與6）數(shù)據(jù)中的物距u與像距u變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：__。

（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)__數(shù)據(jù)中的物距u與像距。的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)淪是：不同的凸透鏡，當(dāng)們成實(shí)像時(shí)，物距相同，像距隨焦距的增大而增大。

（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表8、表9中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論：①分析比較——列的數(shù)據(jù);②可以得出的規(guī)律是——;③其數(shù)學(xué)表達(dá)式為——。

提示：（1）焦距一定，且成實(shí)像時(shí)，物距變大，像距變小;（2）1、4或2、5或3、6;（3）①第6列、第7列;②物距與像距的倒數(shù)和等于焦距的倒數(shù);③（1/u+1/v）=1/f