李慶紅

摘要：生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生獲取生物知識(shí)的重要來(lái)源，因此，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率直接影響學(xué)生生物知識(shí)水平的高低，采用課前預(yù)習(xí)、明確實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)施課堂巡視、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表和課堂評(píng)價(jià)表的方法，是開(kāi)展生物課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑和最佳選擇。

關(guān)鍵詞：生物課堂;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)方法

生物學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)自然學(xué)科，它研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，所以其實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察思考能力和數(shù)據(jù)的處理分析能力，還能讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)體協(xié)作的力量和在活動(dòng)中獲取知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

當(dāng)然，初中學(xué)生由于其心智發(fā)育不夠完整，在實(shí)驗(yàn)課上，往往表現(xiàn)為：自控能力差、注意力難以高度集中;安全意識(shí)弱、實(shí)驗(yàn)器材損壞程度重;探究能力差、數(shù)據(jù)分析處理難度大，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，在初中階段，要想開(kāi)展豐富多彩、興趣盎然的高效生物課堂，就離不開(kāi)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課堂的有效管理，具體策略如下。

1明確實(shí)驗(yàn)守則。強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任

在初中起始年級(jí)，第一堂生物實(shí)驗(yàn)課之前，教師就應(yīng)該向?qū)W生講清楚實(shí)驗(yàn)守則：不要大聲喧嘩;不能追逐打鬧;不可亂坐位置;按照實(shí)驗(yàn)清單檢查實(shí)驗(yàn)材料是否齊全和充足;實(shí)驗(yàn)器材是否具備和完好;不能損壞實(shí)驗(yàn)器材;不要觸碰危險(xiǎn)品;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要將實(shí)驗(yàn)器材放回原處;明確實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生責(zé)任人;要保持實(shí)驗(yàn)桌面的清潔;一次性易耗品和廢物垃圾要分類投入垃圾桶，強(qiáng)調(diào)損壞公物和實(shí)驗(yàn)器材后的賠償責(zé)任，長(zhǎng)此以往、堅(jiān)持不懈，學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)責(zé)任，必定會(huì)銘記于心、終生不忘。

2布置預(yù)習(xí)任務(wù)，檢查預(yù)習(xí)效果

課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，可以使學(xué)生帶著目的去學(xué);課堂檢查預(yù)習(xí)效果，則可以避免學(xué)生因無(wú)所事事而到處求教導(dǎo)致的課堂混亂，生物教師可以引導(dǎo)學(xué)生將課前的標(biāo)本采集和課前預(yù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的生活實(shí)踐能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課堂的關(guān)注度，例如：在觀察莖的疏導(dǎo)功能實(shí)驗(yàn)之前，教師可以讓學(xué)生在課前采集一些帶有葉片的木本植物的枝條，再準(zhǔn)備一些紅墨水和少許的棉花，將其浸泡在被稀釋了的紅墨水中，放置在溫暖的陽(yáng)光之下，以便在實(shí)驗(yàn)課上切片展示，這樣設(shè)置課前預(yù)習(xí)，既可以讓學(xué)生體會(huì)到生物學(xué)科較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)特性，也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在生物實(shí)驗(yàn)課堂中，學(xué)生就是課堂的主人，人人都是主人翁。

3實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)時(shí)巡視指導(dǎo)

（1）實(shí)驗(yàn)前，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，講得要細(xì)致、明確，對(duì)于關(guān)鍵性的問(wèn)題，有時(shí)還要做重點(diǎn)的演示，除此以外，則要給予學(xué)生充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、體會(huì)、分析和交流，努力讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)和同學(xué)之間的互助互作，得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

（2）實(shí)驗(yàn)中教師的巡視指導(dǎo)是順利開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)課的重要保證，實(shí)施課堂巡視指導(dǎo)制度，可以讓教師能夠?qū)崟r(shí)掌握實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)狀況，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到有困難的學(xué)生還能夠及時(shí)地予以指導(dǎo)和幫助，對(duì)于極個(gè)別不符合實(shí)驗(yàn)要求的學(xué)生，則可以及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，而對(duì)于具有普遍性的問(wèn)題，則可以及時(shí)叫暫停，并予以全班性的強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。

4督促學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)記錄單

做生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，要讓學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格，仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之前，一定要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)和同學(xué)之間的充分交流，要避免實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偶然性，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須具有普遍性規(guī)律，當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，督促學(xué)生及時(shí)地完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄工作，除了可以培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣以外，也可以避免個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)任務(wù)而無(wú)所事事，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)交頭接耳、嬉笑打鬧的情況，所以，認(rèn)真地設(shè)計(jì)和記錄實(shí)驗(yàn)記錄單是提高生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性的必然要求，也是生物教師有效管理實(shí)驗(yàn)課堂的制勝法寶。

例如，在教學(xué)植物的分類時(shí)，筆者在課前就從周圍的環(huán)境中尋找了一些具有代表性的植物，將其帶入到課堂中，在介紹了裸子植物、被子植物、苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物、種子植物、地衣植物和菌類植物的特征后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表1的要求，一邊觀察、一邊記錄，實(shí)驗(yàn)的效果非常好。

5通過(guò)適時(shí)的課堂評(píng)價(jià)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師除了要在課前預(yù)設(shè)、課堂導(dǎo)人、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)案設(shè)計(jì)和隨堂練習(xí)上精心設(shè)計(jì)以外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作方法、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的步驟、操作流程、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和課堂紀(jì)律則可以采用課堂實(shí)況評(píng)價(jià)表的方法，對(duì)學(xué)生予以適時(shí)的評(píng)價(jià)，當(dāng)然，評(píng)價(jià)表格的設(shè)計(jì)要力求簡(jiǎn)潔、易操作，千萬(wàn)不能因小失大而浪費(fèi)了寶貴的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

例如，在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，可以采用表2的評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)說(shuō)明：

（1）物像清晰程度和實(shí)驗(yàn)的具體操作評(píng)價(jià)由生物教師親自負(fù)責(zé)，因?yàn)?，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生對(duì)于顯微鏡的使用方法和注意事項(xiàng)還沒(méi)有達(dá)到熟練的水平，且觀察到植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)又是本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)重點(diǎn)和基本要求。

（2）課堂提問(wèn)、器材情況、紀(jì)律情況和衛(wèi)生狀況則由教師指派各小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，該組長(zhǎng)的課堂評(píng)價(jià)由教師負(fù)責(zé)，這樣安排既是對(duì)組長(zhǎng)提出了更高的要求，也是鍛煉學(xué)生成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

（3）完成了課堂教學(xué)任務(wù)后，由各小組的組長(zhǎng)將課堂評(píng)價(jià)記錄表交給課代表，由課代表核實(shí)無(wú)誤再發(fā)回，此舉可以督促學(xué)生之間的評(píng)價(jià)客觀、公正。

開(kāi)展初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維，活化學(xué)生的潛能，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，明確實(shí)驗(yàn)守則，課前預(yù)習(xí)、課堂巡視、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄單和課堂評(píng)價(jià)表則是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的制勝法寶。