郭吉穎

摘要】 教師的專業(yè)素養(yǎng)決定著新課程改革的效果以及改革推廣的力度，而體育教師的專業(yè)素養(yǎng)對貫徹落實體育與健康課程改革也會起著決定性的作用。本文將根據(jù)當今高中體育教師的素質(zhì)情況提出一些發(fā)展體育教師專業(yè)素養(yǎng)的對策，希望能夠為提高我國體育教師專業(yè)素養(yǎng)提供淺薄的實踐指南和理論參考。

【關(guān)鍵詞】 高中體育 專業(yè)素養(yǎng) 體育教師

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-086-010

一、為什么要提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)

提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個教師應(yīng)該保持的自我追求，也是學校想要進步的主要動力。接下來筆者將為大家展開具體的原因。

1.體育教師職業(yè)特點

專業(yè)素養(yǎng)中最基礎(chǔ)的兩個內(nèi)容就是教師的知識結(jié)構(gòu)和教學能力，只有肚里有墨水才能在實際的教學中穩(wěn)定輸出教學，雖然在傳統(tǒng)的體育教學中能夠體現(xiàn)體育教師的專業(yè)度的機會不多。但“酒香不怕巷子深”，教師良好的文化知識、專業(yè)知識、教育科學知識都能成為學生主動參與體育鍛煉的動力。教師理解和運用教材的能力、簡練的語言表達能力、觀察了解學生的能力，以及組織、管理和控制教學活動過程的能力都應(yīng)該成為學?？己梭w育教師或者體育教師自我要求的準則。

2.學生對教師需求

一直都是學生崇拜和學習到目標，因此根據(jù)筆者以學生為調(diào)查對象的結(jié)果來看，大部分學生還是認為作為教師專業(yè)性是她們喜歡該課程以及教師的主要原因。

3.課堂教學評價效果

上課是教師傳授經(jīng)驗理論的主要手段，而教師上完課后的感受、學生上完課后對于知識的吸收情況以及對教師的評價就會互相影響。但是亙古不變的是一個教師若是足夠?qū)I(yè)那么課堂教學評價效果肯定會是正面的。

二、如何提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)對專家教師問卷結(jié)果以及筆者的文獻查閱發(fā)現(xiàn)想要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)就應(yīng)該從教師訓練能力、教師品德修養(yǎng)、教師知識結(jié)構(gòu)、教師教學能力、教師科研能力這五個方面著手。但是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)僅靠一方面是不夠的，要學校和教師雙方努力才能達到要求接下來筆者將從兩方面為大家展開。

（一）教師方面

1.教師訓練能力

教師的訓練能力主要表現(xiàn)為編排和管理運動隊比賽的能力、課余鍛煉指導(dǎo)能力、組織指導(dǎo)學生群體或者教職工群體鍛煉活動能力、運動隊的訓練能力、制訂和實施訓練計劃的能力、體育競賽的組織和裁判能力等等。因此高中體育教師除了搞好教學之外，還應(yīng)該具備在運動訓練方面的專業(yè)知識。所以高中體育教師應(yīng)該主動扎實相關(guān)體育知識，嘗試搞好課余訓練和參加各級比賽，抓住每一個學校安排的任務(wù)以及上課的實踐機會，讓學生形成終身運動的體育鍛煉習慣。

2.教師品德修養(yǎng)

教師的品德修養(yǎng)主要包括敬崗愛業(yè)、對學生尊重和信任、客觀地評價學生。教師除了具備一定的專業(yè)能力之外還應(yīng)該要規(guī)范言行，言傳身教，用榜樣的要求來要求自己逐漸成為學生學習的榜樣。在體育教學中，教師是主導(dǎo)，學生是主體，體育活動應(yīng)該充分激發(fā)學生對體育活動積極性，尊重學生，嚴格要求學生，激勵學生認真學習。

3.教師知識結(jié)構(gòu)

體育教師所掌握的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括淵博的教育知識、體育運動技能知識、體育心理學知識、人與人之間溝通與合作知識。現(xiàn)代教育對于學生和教師都有著不同層面的挑戰(zhàn)，當今社會要求體育教師除了要掌握本學科專業(yè)知識之外，還應(yīng)當掌握新教育技術(shù)導(dǎo)人所需要的跨學科專業(yè)知識。因此教師應(yīng)該在課余時間在這些方面進行補充學習，致力于將學生培養(yǎng)成為人格完善、適應(yīng)社會發(fā)展的實用型人才。

4.教師教學能力

教師的教學能力主要包括理解和運用教材能力、保護幫助糾錯能力、語言組織示范能力、組織與管理能力、利用場地器材能力、觀察了解學生的能力、準確優(yōu)美的示范能力、反饋評價教學效果的能力。體育教師在課堂教學中應(yīng)該主動了解自己的不足之處并對癥下藥進行改變。

5.教師科研能力

為了加快體育科學的全面發(fā)展，當代體育教師需要從事科研工作，在實踐得出真知。在信息時代下，教師需要掌握利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集整理文獻資料的能力，根據(jù)學科發(fā)展，掌握科學研究的能力;撰寫并發(fā)表論文，完成課題的能力。因此筆者認為作為高中體育教師更應(yīng)該積極投身教學實踐中，及時總結(jié)經(jīng)驗提高自己的專業(yè)能力。

（二）學校方面

1.多樣開展體育教師在職培訓的活動

很多時候提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)主要學校出面展開多樣化的培訓方式。例如：開展對文獻檢索、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體制作技術(shù)等的學習課程，邀請知名專家講授相關(guān)領(lǐng)域前沿知識，對體育教師進行技能培訓這方面的培訓可以是集中訓練也可以是到相關(guān)院校進行外派學習。鼓勵體育教師參加的各種專業(yè)進修學習活動。不定期地舉辦學術(shù)講座，讓體育教師掌握最新體壇進展、最新教育動態(tài)。

2.做好體育教師的職后繼續(xù)教育和培訓

當今的時代是知識傳播速度和更新速度十分迅猛的時代，作為學校應(yīng)該建立健全體育教師職后教育和培訓。想要完成教書育人的任務(wù)，教師就應(yīng)該與時俱進，要在不斷學習中完成知識更新，提升自身的專業(yè)水平。只有當終身學習成為教師個人生活的一部分，學生才會耳濡目染的自我學習，教師可以通過各種形式來提高學歷，進修業(yè)務(wù)，豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3.主管領(lǐng)導(dǎo)做好體育教師的職后教育課程管理工作

提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)是學校主管領(lǐng)導(dǎo)工作中最重要的一項業(yè)務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該明白教師的水平將影響教育的水平，只有及時給予體育教師提升的機會，體育教師的專業(yè)素養(yǎng)才有可能提高，學生的能力才能跟上，學校才會更加成功。

總結(jié)

提升高中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)不能僅靠教師一方面的努力，學校方面也應(yīng)該做出自己力所能及的幫助。而體育教師的專業(yè)素養(yǎng)也不僅僅只在45分鐘的課堂時間能夠體現(xiàn)，更多的時候是在業(yè)余的學生活動指導(dǎo)，運動會的組織、裁判。因此高中院校應(yīng)該清楚專業(yè)素養(yǎng)對于體育教師的重要性，并有針對性的進行提高。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]殷曦.農(nóng)村小學體育教師專業(yè)素養(yǎng)提升的策略研究[J].華夏教師，2017（18）：72.

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