蘇同令

【摘要】 政治學(xué)科是高中教育階段中不可或缺的重要課程，當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展，政治生活、文化生活與經(jīng)濟(jì)生活都處于不斷變化、不斷創(chuàng)新的過程中，新課改要求高中政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高教學(xué)活動(dòng)有效性，讓學(xué)生成長(zhǎng)為思維能力與實(shí)踐能力都較高的人才，這就需要教師結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，導(dǎo)入更多教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的目標(biāo)。時(shí)事政治教學(xué)歷來是高中政治課程中的重要部分，利用課前時(shí)事政治播報(bào)的教學(xué)模式，能夠有效提高學(xué)生在課堂中的參與度，補(bǔ)充教材內(nèi)容的不足，同時(shí)完成立德樹人的教育任務(wù)，構(gòu)建高效課堂，助力學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 時(shí)政播報(bào) 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】 G633.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）01-071-010

課前時(shí)政新聞播報(bào)是一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，主要指的是在課堂開始前，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生采用新聞播報(bào)的形式播報(bào)近期的時(shí)政新聞，展開師生共同討論與思考，學(xué)生在播報(bào)中的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)情況都會(huì)作為課程考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。

1.提高高中思想政治課程有效性的重要性

高中思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)與核心能力的重要途徑，具有較高的理論性與實(shí)踐性，也是實(shí)現(xiàn)新課改立德樹人的重要陣地。隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化，教育環(huán)境也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)政治單一式的課堂教學(xué)模式已不適用于當(dāng)前社會(huì)與企業(yè)對(duì)于人才的需求，提升高中思想政治課堂教學(xué)有效性成為學(xué)科教育工作者需要研究與思考的重要課題。只有提高教學(xué)有效性，才能幫助學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科學(xué)習(xí)脈絡(luò)，成長(zhǎng)為具有民族精神與時(shí)代精神的人，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)生活與社會(huì)生活。

2.在高中政治課堂導(dǎo)入課前時(shí)事新聞播報(bào)教學(xué)模式的促進(jìn)作用

2.1激發(fā)學(xué)生愛國情感，深化學(xué)生民族精神

信息時(shí)代，學(xué)生無時(shí)無刻不受到網(wǎng)絡(luò)輿情的沖擊，在多種信息紛至沓來的時(shí)候，只有堅(jiān)定學(xué)生的信仰，才能幫助學(xué)生穩(wěn)固思想觀念，將黑澀會(huì)主義核心價(jià)值觀銘記于心。利用課前時(shí)事新聞播報(bào)能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多時(shí)事，家事、國事、天下事，事事關(guān)心，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，感受國家形勢(shì)，進(jìn)而增強(qiáng)自豪感與使命感，感受我國社會(huì)主義道路的正確性，堅(jiān)定學(xué)生的民族精神。

2.2將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生解決問題的能力

受學(xué)科特質(zhì)的影響，高中政治學(xué)科以理論教學(xué)為主，尤其是政治生活方面，學(xué)生往往難以將理論與實(shí)際聯(lián)系在一起，認(rèn)為政治事件離自己的生活過于遙遠(yuǎn)。在政治課堂導(dǎo)入課前時(shí)事新聞播報(bào)，有助于學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，從身邊新聞做起感受政治背景下個(gè)人生活的變化，更重要的是通過新聞事件與數(shù)據(jù)資料的播報(bào)，能夠提高學(xué)生融會(huì)貫通的能力，學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題也能做好充足的準(zhǔn)備。

2.3有助于師生溝通與交流，提高課堂有效性

課前時(shí)事新聞播報(bào)是以學(xué)生為主體的教學(xué)手段，學(xué)生能夠利用新聞播報(bào)展現(xiàn)自我，表達(dá)想法，展示自己感興趣的新聞，也能夠盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加快學(xué)習(xí)理論知識(shí)的速度。更重要的是，教師能夠在學(xué)生的播報(bào)過程中了解學(xué)生個(gè)性，找出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，制定更有效的教學(xué)方針，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

3.提升高中政治課前時(shí)政新聞播報(bào)有效性的策略分析

3.1轉(zhuǎn)變單一教學(xué)理念，深化學(xué)生愛國意識(shí)

隨著教育政策的不斷革新與推進(jìn)，教師也應(yīng)當(dāng)走出傳統(tǒng)單一教育的藩籬，結(jié)合現(xiàn)代教育形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用多元化的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞，通過課前新聞播報(bào)等形勢(shì)，將時(shí)事政治與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的德育功能。時(shí)事政治新聞包含多種內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等多種新聞，提高學(xué)生搜集信息、整理信息的能力，然后再教導(dǎo)學(xué)生處理新聞信息，用自己的語言重寫或復(fù)述新聞，隨后再課前十分鐘面向全體師生進(jìn)行播報(bào)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐證明，課前時(shí)政新聞播報(bào)有助于教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)國家與民族，拓展自己的視野與思維，切實(shí)認(rèn)識(shí)到我國政府是心系人民的政府，深化愛國情懷。

3.2教學(xué)方式多樣化，提升學(xué)生綜合思維能力

教學(xué)方式是為了完成教學(xué)目的，隨著新課改對(duì)教學(xué)目的從單一向多元的改革，教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，向多樣化轉(zhuǎn)變。多樣的教學(xué)方式能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順應(yīng)高中生的興趣發(fā)展，幫助學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中找到更多快樂，感受時(shí)政新聞播報(bào)的趣味之處。如教師可以結(jié)合高中政治必修二《政治生活》中的“走近國際社會(huì)”一課，首先為學(xué)生播放一周內(nèi)的新聞聯(lián)播內(nèi)容，然后采用時(shí)政新聞播報(bào)的形式，讓學(xué)生在下一節(jié)課復(fù)述新聞聯(lián)播中的國際新聞，并進(jìn)行資料的補(bǔ)充，通過重看新聞聯(lián)播、整理資料等方式，對(duì)上節(jié)課的新聞內(nèi)容有更深入的認(rèn)識(shí)。也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好決定時(shí)政新聞內(nèi)容，不設(shè)限制，讓學(xué)生制作時(shí)政新聞播報(bào)的PPT，輪流展開課前播報(bào)活動(dòng)，其他學(xué)生擔(dān)當(dāng)評(píng)委，最后由教師統(tǒng)一補(bǔ)充與總結(jié)。

3.3時(shí)事政治合理導(dǎo)入，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性

時(shí)事政治內(nèi)容在高中政治課程中具有較重要的意義，但并非所有教學(xué)活動(dòng)都圍繞其開展，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理導(dǎo)入課前時(shí)政新聞播報(bào)環(huán)節(jié)，把握好新聞播報(bào)教學(xué)的度，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)熱情，不將其作為墨守常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，靈活利用課前時(shí)事新聞播報(bào)，才能提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如教師可以導(dǎo)入更多新聞播報(bào)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別擔(dān)任主持人與小記者，針對(duì)主持人播報(bào)的新聞，小記者隨機(jī)提問。這就需要學(xué)生對(duì)所播報(bào)的新聞?dòng)懈娴恼J(rèn)識(shí)，也考驗(yàn)小記者對(duì)所聽新聞融會(huì)貫通的能力，隨后讓他們互相為對(duì)方打分，以得分多少?zèng)Q定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中感受新聞播報(bào)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政新聞、積極思考新聞內(nèi)涵的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]唐偉.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值探究[A].《教育科學(xué)》編委會(huì).2017：1.

[2]黃模.時(shí)事政治在高中政治課堂中的意義及應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，（17）.

[3]郝英杰.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016，（20）.