王明玉

摘 要：本文對創(chuàng)新能力培養(yǎng)下的高校信息共享空間建設(shè)進行了研究。信息共享空間簡稱IC，它是由空間、資源和服務(wù)構(gòu)成的。高校圖書館要想利用IC提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該做到：制定科學(xué)的管理制度;定期開展各類培訓(xùn);加強資源建設(shè);合理布局空間。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力 高校 信息共享空間

中圖分類號：G25文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2020）02-00-01

創(chuàng)新能推動社會進步，因此培養(yǎng)創(chuàng)新型人才受到了各國的重視。信息共享空間不僅能為讀者提供一站式的信息服務(wù)，還能滿足其共享式、協(xié)作式的學(xué)習(xí)研究需求。因此，高校要加強信息共享空間建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

一、信息共享空間的概念及構(gòu)成

1.概念

信息共享空間簡稱IC，也稱“信息拱廊”，是圖書館的一種新的服務(wù)模式，幫助讀者實現(xiàn)了共享式、協(xié)作式的學(xué)習(xí)研究。這種服務(wù)模式最早起源于美國，后得到很多國家的關(guān)注，在我國也在逐漸發(fā)展。如我國浙江大學(xué)圖書館配置了IC所需的資源、專業(yè)軟件等，能開展個人學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作等活動。任樹懷學(xué)者概括了IC 的定義，他認(rèn)為IC是以互聯(lián)網(wǎng)、計算機、信息資源為基礎(chǔ)，經(jīng)過特別設(shè)計，能為讀者提供一站式的服務(wù)和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。IC中的工作人員除了館員外，還包括計算機專家及多媒體工作者等。IC中的讀者不僅是指個人，還包括學(xué)術(shù)團隊。在IC中，讀者的信息素養(yǎng)得以提高，學(xué)習(xí)、交流、合作、研究等活動可以得到一站式的服務(wù)。

2.構(gòu)成

IC是由空間、資源、服務(wù)構(gòu)成的。空間分為實體和虛擬兩部分，為IC工作提供了物質(zhì)條件。實體空間也叫物理空間，是指為了滿足讀者需求而改造的傳統(tǒng)圖書館的空間布局，根據(jù)功能的不同，分為不同的區(qū)域，如IC咨詢區(qū)、個人學(xué)習(xí)空間、小組討論空間、多媒體空間等。各區(qū)域的基本配置包括傳統(tǒng)紙質(zhì)資源和計算機等。虛擬空間是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這個空間依靠的技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)，有豐富的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字圖書館資源，讀者可以在這個空間中進行資源共享、學(xué)習(xí)交流。這個空間也是一個平臺，設(shè)有虛擬的學(xué)習(xí)社區(qū)和學(xué)科交流平臺等。

信息資源包括信息、人力、軟硬件設(shè)備的資源，它們是IC開展工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。信息資源除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源外，還包括電子資源、多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等。圖書館中的工作人員來自于各個部門，除了包括為讀者提供咨詢和服務(wù)的館員外，還包括能為讀者提供學(xué)科指導(dǎo)的老師，計算機、網(wǎng)絡(luò)等發(fā)面的技術(shù)專家等。設(shè)備資源包括計算機、打印機、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備，還包括QQ、PS、信息檢索系統(tǒng)等軟件等。

服務(wù)是IC的最終目的，IC把讀者作為中心，通過空間、資源和現(xiàn)代信息技術(shù)手段為其提供服務(wù)。讀者在IC 內(nèi)不僅可以獲得傳統(tǒng)文獻、數(shù)字圖書館和網(wǎng)絡(luò)的資源，還可以向指導(dǎo)老師、技術(shù)專家等尋求幫助，解決在文獻檢索、學(xué)科知識、技術(shù)等方面遇到的困難。讀者在IC中享受一站式的信息服務(wù)，提高了信息服務(wù)的質(zhì)量和效率，使IC受到越來越多讀者的歡迎。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)下高校IC建設(shè)策略

1.制定科學(xué)的管理制度

科學(xué)的管理制度是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要條件。管理制度主要包括對資源、人員、IC服務(wù)評價、日常工作等方面的管理。資源管理制度要在整合各類資源并保證其安全的基礎(chǔ)上，使其中的顯性和隱性知識變得有序、顯性，能充分發(fā)揮自身價值。人員管理制度要求圖書館首先要有一個IC工作組，使各部門的工作人員能團結(jié)協(xié)作，并明確自身職責(zé)，從而提高其工作質(zhì)量和效率。IC服務(wù)評價體系則是通過各種方式，了解讀者對IC 服務(wù)的評價和建議，并在此基礎(chǔ)上改進工作、優(yōu)化服務(wù)。日常管理制度包括對空間整潔、物品擺放、設(shè)備安全等方面的管理，做好這些工作對圖書館的正常工作秩序有重要影響，也應(yīng)予以重視。

2.定期開展各類培訓(xùn)

IC在學(xué)生的創(chuàng)新、信息素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)有自己獨特的優(yōu)勢。創(chuàng)新培訓(xùn)包括創(chuàng)新基礎(chǔ)知識、思維、方法等方面的培訓(xùn)，能幫助學(xué)生獲得創(chuàng)新理念和技能。在信息時代，信息的數(shù)量和傳播速度都在激增，人們能更加方便的獲取自己所需的信息資源。但這些信息未經(jīng)整理是大量無序的，還有很多虛假、無用的信息。信息價值不高，讀者對其的利用率下降。因此，除了對學(xué)生進行創(chuàng)新培訓(xùn)外，還要培訓(xùn)其信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)培訓(xùn)包括對信息素養(yǎng)概論、資源、檢索利用、評價等方面的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讀者不僅能夠獲取使用自己所需的信息，還能利用這些信息，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，增強自身的創(chuàng)新能力。

3.加強資源建設(shè)

創(chuàng)新離不開知識的積累，因此IC要滿足讀者對知識的需求，加強資源建設(shè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的保障。在信息時代，知識總量增長速度快，學(xué)科間的聯(lián)系日益緊密。因此圖書館在采購電子資源時要關(guān)注前沿?zé)狳c、創(chuàng)新等方面的資源。紙質(zhì)資源不僅包括基礎(chǔ)知識、工具書，還要關(guān)注新領(lǐng)域、交叉學(xué)科等方面的書籍。此外，還可以建立一個特色數(shù)據(jù)庫，用于收集本校師生的論文及創(chuàng)新研究成果等。這樣的信息資源體系，才能滿足當(dāng)前師生學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)及創(chuàng)新的需求。

IC要想充分發(fā)揮自身作用，離不開一支優(yōu)秀的館員隊伍，因此要做好人力資源建設(shè)。IC的圖書館員應(yīng)該是復(fù)合型人才，不僅要掌握圖書館學(xué)的相關(guān)知識，還要具有學(xué)科背景，因此要引入相關(guān)人才。要加強對圖書館員在信息技術(shù)、讀者服務(wù)等方面的培訓(xùn)，使其業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平能滿足IC和讀者的需求。還要與校內(nèi)外的專家學(xué)者聯(lián)系并合作，幫助學(xué)生了解前沿知識，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。

4.合理布局空間

IC應(yīng)根據(jù)讀者的不同需求，設(shè)置不同的功能區(qū)，并配置無線網(wǎng)和相應(yīng)的設(shè)施，IC的功能區(qū)大致有IC咨詢區(qū)、個人學(xué)習(xí)空間、小組討論空間、多媒體空間等。如IC咨詢區(qū)應(yīng)是開放式的，配置檢索終端、沙發(fā)、標(biāo)識牌、本校師生的創(chuàng)新產(chǎn)品等，解決讀者各類咨詢的同時，幫助讀者接觸IC。此外，IC還應(yīng)加強虛擬環(huán)境建設(shè)，建立信息管理平臺，使讀者能在網(wǎng)絡(luò)上更方便的獲取信息、交流共享，提高創(chuàng)新能力。

結(jié)語

IC是一個培養(yǎng)創(chuàng)新人才的良好平臺，高校要想充分發(fā)揮其作用，就要加強其空間、資源、服務(wù)等方面的建設(shè)。滿足學(xué)生學(xué)習(xí)研究等方面的需求外，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

參考文獻

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