摘 要：小學(xué)生是民族復(fù)興的希望和國(guó)家未來的棟梁，因此一切教育都應(yīng)以德育為前提。小學(xué)階段開展德育教育，目的是從小培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)良的品質(zhì)，為他們成為社會(huì)發(fā)展的接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文從開展小學(xué)德育教育的意義入手，深入分析了具體的德育教育開展方法，與各位教育者共同探討。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng);小學(xué)德育;有效性

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）03-0171-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.166

建設(shè)社會(huì)主義精神文明是德育的重要內(nèi)容，展現(xiàn)教育的社會(huì)性，在整個(gè)教育階段其意義和價(jià)值不言而喻。所以，從小學(xué)階段開展德育，培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)，將會(huì)對(duì)其今后發(fā)展帶來巨大幫助。

一、開展小學(xué)德育教育的意義

德育教育在目前的教育體系中具有重要意義，屬于重要性課程，小學(xué)階段開展德育教育，是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的基礎(chǔ)性教育。這樣一個(gè)例子經(jīng)常浮現(xiàn)在我們面前，“小悅悅事件”中許多人都不敢伸出援助之手。此現(xiàn)象的發(fā)生與德育教育開展缺失有很大關(guān)系。所以，在小學(xué)階段我們更有必要開展德育教育，從小教會(huì)學(xué)生做人、做事，幫助他們確定正確的人生方向，不斷發(fā)展他們的道德品質(zhì)，使得學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

二、德育教育開展方法分析

（一）教師以身作則，發(fā)揮德育教育示范作用

小學(xué)德育教育中，教師的角色非常重要，他們是學(xué)生德育發(fā)展道路上的領(lǐng)路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以，教師一定要從自我做起，規(guī)范自己的行為，把向上、積極的精神傳輸給學(xué)生。我們可把自己了解或者親身經(jīng)歷的事情當(dāng)作教學(xué)案例，融入德育教育中。

例如案例分析：有這樣一名同學(xué)，父母非常嬌慣他，因此他養(yǎng)成了散漫的性格，不能自覺學(xué)習(xí)，成績(jī)不理想。因?yàn)闊o法克服學(xué)習(xí)上的困難，時(shí)間久了，這名同學(xué)的厭學(xué)心理不斷加劇。我為學(xué)生分享這樣的經(jīng)歷，讓學(xué)生圍繞此案例進(jìn)行討論，為這個(gè)學(xué)生量身打造一個(gè)改正的方法。教師通過這種案例的分享，讓學(xué)生提升了學(xué)習(xí)德育知識(shí)的興趣，促使他們不斷觀察身邊的事物，不斷發(fā)展和提升自我。

（二）課堂教學(xué)中滲透德育

學(xué)校開展素質(zhì)教育，德育為重要內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育主要在課堂中完成。在學(xué)校教育中，課堂內(nèi)的德育為基礎(chǔ)性育人工程，滲透德育一定要以課堂為主要陣地。德育教育的開展以學(xué)科教學(xué)為重要途徑，而德育教育是開展各個(gè)學(xué)科教育的前提，而且德育內(nèi)容蘊(yùn)藏于各個(gè)學(xué)科之中，在很大程度上影響著學(xué)生的道德觀點(diǎn)與道德品質(zhì)。所以，在課堂上，教師要將育人與知識(shí)傳授有效結(jié)合，向知識(shí)載體內(nèi)有效融入德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)智育與德育的完美交融。

例如，在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)，都滲透了不同民族、國(guó)家、地區(qū)的精神食糧，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。語(yǔ)文課堂上，學(xué)生可以體會(huì)到中華民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，學(xué)生的心靈在學(xué)習(xí)中得到陶冶，從而培養(yǎng)高雅情趣。唯物主義教育思想和觀點(diǎn)可從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中得以展現(xiàn)，并利用數(shù)學(xué)訓(xùn)練，把小學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的思索習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)起來。小學(xué)社會(huì)學(xué)科，可以生動(dòng)、具體、形象地展開愛國(guó)主義教育，對(duì)中華民族風(fēng)情地貌以及悠久歷史進(jìn)行了解，讓學(xué)生更加向往祖國(guó)的大好河山，從而激發(fā)其愛國(guó)情感，增強(qiáng)其民族自豪感與自尊心。小學(xué)美術(shù)、音樂，能夠?qū)⑺囆g(shù)教育力量充分發(fā)揮出來，對(duì)學(xué)生審美情趣進(jìn)行熏陶，培養(yǎng)其開朗活潑的性格。

（三）家校結(jié)合，積極開展德育教育

家校結(jié)合也是一種重要的德育教育方式，把家庭與學(xué)?？醋饕粋€(gè)有機(jī)整體，共同教育和引導(dǎo)學(xué)生，從而營(yíng)造優(yōu)良的德育環(huán)境，將綜合教育合力發(fā)揮出來，使德育教育效果有效彰顯。

在小學(xué)德育教育中，家庭教育具有重要價(jià)值，對(duì)構(gòu)成學(xué)生思想品德、訓(xùn)練行為習(xí)慣、督促小學(xué)生學(xué)習(xí)都發(fā)揮了一定的價(jià)值。學(xué)生的學(xué)習(xí)中，家庭屬于第一課堂，他們?cè)诩抑械臅r(shí)間較長(zhǎng)，孩子的第一任教師是父母，父母的言行舉止極大地影響著子女的行為。所以，家長(zhǎng)不但對(duì)學(xué)校德育教育要求要有所了解，而且對(duì)于家長(zhǎng)的家庭教育情況，教師也要有所了解，利用家庭與學(xué)校的互動(dòng)，不斷提升學(xué)生道德素養(yǎng)，只要家長(zhǎng)和教師配合得當(dāng)，這樣的德育教育效果一定會(huì)非常理想。學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)走入校園，定期組織家長(zhǎng)參加學(xué)校活動(dòng)或者召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)看清孩子的長(zhǎng)處與不足，引起他們的重視，把育人的責(zé)任感提升。班主任以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施德育引導(dǎo)，家長(zhǎng)和教師配合教育引導(dǎo)學(xué)生，另外教師也可以走入家庭，開展家訪活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多合作、交往，從而打開視野，進(jìn)行能力鍛煉。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，人的發(fā)展中，小學(xué)階段是基礎(chǔ)性階段，在學(xué)生接受的教育中，小學(xué)教育發(fā)揮著啟蒙的作用。學(xué)生成材道路上是否順利，和德育教育關(guān)系密切，也關(guān)系到國(guó)家今后的發(fā)展前途。所以，從小學(xué)階段開始為學(xué)生開展德育教育，強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)，按照他們的年齡和身心特征，打造符合學(xué)生發(fā)展的德育教育方式，讓學(xué)生積極投身于道德實(shí)踐中來，從而不斷發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 殷學(xué)新（1976.2— ），男，漢族，甘肅高臺(tái)人，小學(xué)一級(jí)，研究方向：學(xué)生思想品德教育。