祭增明

【摘要】??? 體育教學(xué)目前在小學(xué)教育階段的重要性日益突出。通過開展體育教學(xué)，可以促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的提高、實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于推動(dòng)小學(xué)生的全面發(fā)展。拓展訓(xùn)練是一種新興教學(xué)方法，是讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中通過體驗(yàn)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，獲得綜合能力的提升。通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的可行性及其策略進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平地提高提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】 拓展訓(xùn)練?? 體育教學(xué)?? 應(yīng)用策略

隨著教育體制改革的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)的改革步伐也在不斷加快，教學(xué)方法、教學(xué)模式均發(fā)生了很大的改變。目前，拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，但關(guān)于拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的可行性及應(yīng)用策略的研究、實(shí)踐還相對(duì)較少。因此，本文以小學(xué)體育教學(xué)為例，探討了拓展訓(xùn)練的可行性及應(yīng)用策略，以供借鑒。

一、拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的可行性分析

1.從教學(xué)理念角度考慮拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)密切相關(guān)從教學(xué)理念角度考慮，小學(xué)體育教學(xué)是以尊重學(xué)生的主體地位、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)以及培養(yǎng)基本技能的同時(shí)，增進(jìn)情感體驗(yàn)，即學(xué)生形成優(yōu)良的品格、自覺規(guī)范自身的行為。拓展訓(xùn)練所遵循的主要理念以學(xué)生為主體，同時(shí)注重發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在參與各種拓展訓(xùn)練體驗(yàn)項(xiàng)目的過程中，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力之間的關(guān)系及在遇到困難時(shí)個(gè)人力量與團(tuán)隊(duì)力量之間的區(qū)別。這也是小學(xué)體育教學(xué)中比較欠缺的內(nèi)容。

2.從教學(xué)目標(biāo)角度考慮拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)密切相關(guān)從教學(xué)目標(biāo)角度考慮，小學(xué)體育教學(xué)主要是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)技能，并將體育健康知識(shí)傳遞給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在熟知體育知識(shí)的前提下，體育素養(yǎng)得到提高以及身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，并培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣。拓展訓(xùn)練主要是深入挖掘?qū)W生的潛能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力、發(fā)展能力的綜合提高?？偠灾?，拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)，均是以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及全面發(fā)展為主要目標(biāo)。

3.從教學(xué)內(nèi)容角度考慮拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)密切相關(guān)拓展訓(xùn)練，主要采取情景模擬的途徑，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，產(chǎn)生一定的心理活動(dòng)，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下做出正確的判斷，然后付諸行動(dòng)，從而達(dá)到教育的效果。從教學(xué)內(nèi)容角度考慮，拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)性表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，小學(xué)體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目是對(duì)體育教學(xué)中活動(dòng)項(xiàng)目的拓展與豐富，通過開展多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效豐富學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)，并可以增進(jìn)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、獲得集體榮譽(yù)感，正確理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用;另一方面，設(shè)置拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的過程中，應(yīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)生身體機(jī)能、課程特點(diǎn)等因素進(jìn)行充分考慮，對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的跑跳投強(qiáng)度、身體協(xié)調(diào)性、柔韌性等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，提高趣味性，這些也是小學(xué)體育教學(xué)過程中涉及的內(nèi)容。

二、拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.準(zhǔn)確掌握學(xué)生的具體情況小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)拓展訓(xùn)練方法進(jìn)行應(yīng)用的時(shí)候，應(yīng)充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地實(shí)施拓展訓(xùn)練，發(fā)揮拓展訓(xùn)練的效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。拓展訓(xùn)練要求，全體學(xué)生均要參與體育鍛煉，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)正確的運(yùn)動(dòng)觀念?；谶@樣的原因，小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，包括健康情況、體能、運(yùn)動(dòng)水平等，以便于有針對(duì)性地開展拓展訓(xùn)練。例如，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特征、發(fā)展層次等開展分組教學(xué)。在同一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的差異較大，體育教師很難對(duì)全體學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。面對(duì)這樣的情況，可以應(yīng)用拓展訓(xùn)練教學(xué)，有機(jī)結(jié)合分組教學(xué)方式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助，還有利于培養(yǎng)不同小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，使全體學(xué)生均參與到了體育活動(dòng)之中。

2.對(duì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行合理選擇拓展訓(xùn)練中，涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較多，包括露營遠(yuǎn)足、攀巖登山等戶外活動(dòng)內(nèi)容。小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的時(shí)候，不可盲目選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而是應(yīng)當(dāng)以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù)，對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行合理選擇。拓展訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括野外定向、遠(yuǎn)足露營、攀巖登山、孤島求生，等等。這些單人或者是團(tuán)體活動(dòng)項(xiàng)目，有的比較適合小學(xué)生，有的對(duì)小學(xué)生來說難度較大?；诖?，小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)合理選擇，充分考慮學(xué)生實(shí)際情況及學(xué)?，F(xiàn)有資源情況，確保學(xué)生人身安全的前提下，選擇難度適中的項(xiàng)目。通過在小學(xué)體育教學(xué)中有機(jī)融入各種具有趣味性的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，可以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。例如，孤島求生是學(xué)生比較感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，小學(xué)體育教學(xué)中，可以制作一些比較簡(jiǎn)便的道具，模擬孤島求生的場(chǎng)景，并開展相關(guān)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.采取興趣驅(qū)動(dòng)法只有在興趣的帶領(lǐng)下，才能充分調(diào)動(dòng)人的意志、能力與潛能?；谶@樣的原因，小學(xué)體育教學(xué)中，教師在開展拓展訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)注意采取有效的措施，提高學(xué)生的興趣，使全體學(xué)生都能參與到體育活動(dòng)中去。在小學(xué)體育教學(xué)中可以采取興趣驅(qū)動(dòng)法，進(jìn)行短跑訓(xùn)練的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)開展拓展訓(xùn)練，并不斷促使體育活動(dòng)與趣味性拓展訓(xùn)練的有機(jī)融合。例如，在100米短跑訓(xùn)練過程中，教師可以先向?qū)W生傳授相關(guān)方法與技巧，若一些學(xué)生拒絕訓(xùn)練，則可以組織三足競(jìng)走、接力賽跑等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，深入挖掘?qū)W生的潛力。

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)小學(xué)體育教學(xué)中，以往的體育訓(xùn)練，側(cè)重于學(xué)生的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)，忽略了對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。通過在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練方法，可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)。開展合作訓(xùn)練，可以有效加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通。例如，在實(shí)施三足競(jìng)走的拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，需要將兩名學(xué)生的腿綁在一起，只有這兩名學(xué)生相互協(xié)調(diào)配合，才能迅速到達(dá)終點(diǎn)。為確保三足競(jìng)走項(xiàng)目的順利完成，在活動(dòng)之前，兩名學(xué)生需要進(jìn)行交流、討論，從而有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。除此之外，拓展訓(xùn)練，也有利于學(xué)生體力的發(fā)展，例如，小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以組織翻山越嶺的拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目，從而強(qiáng)健學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的主要目標(biāo)之一。在小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用拓展訓(xùn)練方法，有利于推動(dòng)學(xué)生想象力的發(fā)展。例如，可以采取穿越電網(wǎng)的拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目，由于這一活動(dòng)沒有固定的解決方法，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的聰明才智來想象獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)新性的解決方法，從而有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力得提高。

三、結(jié)語

綜上所述，拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面存在著一定的相關(guān)性，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練切實(shí)可行。拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的具體情況，對(duì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，并注重提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練的效果，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平地提高。

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