張開佳

摘 要：新課標(biāo)提出，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的同時(shí)，也要注重學(xué)生的身體健康。中小學(xué)體育課程，屬于學(xué)生鍛煉身體的學(xué)科。但是，對于一些農(nóng)村地區(qū)的家長和老師而言，他們更注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生的體育鍛煉，因此在中小學(xué)體育教學(xué)中還存在著很多問題，不利于學(xué)生健康成長，很多學(xué)生很容易突發(fā)感冒，都是由于學(xué)生自身身體素質(zhì)比較差。本篇文章就結(jié)合了農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，提出了相應(yīng)的改善策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學(xué)；體育教學(xué)

由于素質(zhì)教育的到來，要求老師注重學(xué)生的全面健康成長與發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，但是，目前在農(nóng)村地區(qū)的教育中，特別是體育教學(xué)還存在著一些問題，需要采取相應(yīng)的措施，改善現(xiàn)狀。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，在農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中還存在著很多問題，老師依然采用的是以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，農(nóng)村學(xué)校體育場地不夠完善，體育器材嚴(yán)重不足，課程資源非常缺乏，并且一個(gè)班級學(xué)生的人數(shù)多則七八十人，由于學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，面對如此龐大的班集體，給教師的教學(xué)增加了難度，并且，老師采用的依然是滿堂灌的教學(xué)方式。其次，農(nóng)村中小學(xué)體育教師沒有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)的要求展開教學(xué)，對于農(nóng)村學(xué)校而言，缺乏課程改革的相關(guān)書籍，因此對于新理念的認(rèn)知比較膚淺，通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然一些農(nóng)村中小學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容上有所創(chuàng)新，但是他們只是流于形式，不知道如何具體的應(yīng)用，教學(xué)效果依然達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。再則，對于農(nóng)村體育教師而言，自身的專業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)，沒有掌握豐富的理論知識，技術(shù)操作也不夠熟練，沒有較強(qiáng)的教學(xué)責(zé)任心，工作容易懈怠，沒有順應(yīng)體育改革的要求，使得課堂效率不高。最后，對于農(nóng)村體育教師而言，培訓(xùn)方式比較單一，沒有展開針對性的培訓(xùn)；對于理論培訓(xùn)而言，與農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況不符合，顯得十分枯燥乏味。因此，需要大大提高農(nóng)村體育教師的專業(yè)知識水平，從而滿足實(shí)踐課標(biāo)的要求，展開現(xiàn)場跟蹤指導(dǎo)，強(qiáng)化農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)效率。

二、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改善對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃

轉(zhuǎn)變課標(biāo)理念，在教學(xué)過程中，體育教師需要將體育教學(xué)計(jì)劃明確制定出來，制定單元教學(xué)計(jì)劃，從而更好地展開體育課堂教學(xué)，符合課標(biāo)精神。對于農(nóng)村體育教師而言，需要理解體育課程標(biāo)準(zhǔn)，將一將符合課標(biāo)精神的體育單元教學(xué)計(jì)劃制定出來。但是，此要求的難度比較高，因此需要加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)工作，讓他們懂得用一個(gè)明確的案例作為版本展開改造，將自己的教學(xué)方案得以形成。設(shè)計(jì)出表格，合理化分布點(diǎn)面結(jié)合，將課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)得以突出，將教學(xué)中難點(diǎn)得以突出，將教學(xué)內(nèi)容得以強(qiáng)化，滿足新課標(biāo)的要求，貫徹整體設(shè)計(jì)理念以及人性化評價(jià)理念，更好地展開體育教學(xué)，將體育教師個(gè)性化的教學(xué)藝術(shù)充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)體育教師的教學(xué)技巧，有利于農(nóng)村中小學(xué)體育新課程實(shí)踐工作的開展。

（二）培訓(xùn)學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目

在農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師必須要重視體育運(yùn)動技能的培訓(xùn)工作，由于農(nóng)村中小學(xué)自身?xiàng)l件嚴(yán)重不足，單杠、雙杠具有安全隱患，很多學(xué)校都沒有展開此運(yùn)動，而籃球、排球、足球等球類器材容易受損，學(xué)校資金比較困難，不能夠及時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)器材，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模在擴(kuò)大，占用了學(xué)生的運(yùn)動場地。這些情況，極大程度地影響了中小學(xué)體育課的教學(xué)效果，降低了學(xué)生的體育興趣，在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)該按照相應(yīng)的要求，將體育教學(xué)條件得以改善，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)一些新穎的運(yùn)動項(xiàng)目。對于中小學(xué)生而言，他們對新鮮的事物興趣度都比較高，利用此特點(diǎn)讓他們選擇自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，展開相應(yīng)的體育項(xiàng)目培訓(xùn)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，將學(xué)生的運(yùn)動興趣得以提高，改變以往的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更好地展開體育教學(xué)。

（三）培養(yǎng)教師職業(yè)情感

將體育教師教學(xué)理論水平提高，讓他們掌握專業(yè)技能，通過體育科研，完成此目標(biāo)，將小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量得以提高，保證小學(xué)生身心健康發(fā)展。加強(qiáng)對農(nóng)村體育教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，讓他們參與體育教科研，時(shí)刻了解體育課程改革的情況，將體育課改的焦點(diǎn)問題得以掌握，滲透體育學(xué)科專家的思想，通過培訓(xùn)，將體育教師教科研的熱情激發(fā)出來，將農(nóng)村體育教師的業(yè)務(wù)能力提高，有助于體育教師人生理想的實(shí)現(xiàn)，完成自身的生命價(jià)值，加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，探究農(nóng)村體育教師的教學(xué)成果，培養(yǎng)農(nóng)村體育教師的職業(yè)情感，讓他們能夠熱愛自己的教師工作。

（四）培訓(xùn)課程資源開發(fā)措施

由于城鄉(xiāng)之間存在著差別，對于農(nóng)村學(xué)校而言，缺乏專業(yè)性的體育教師，缺乏足夠的體育經(jīng)費(fèi)，使得體育器材不足，城市學(xué)校體育課程資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)校的體育課程資源。因此農(nóng)村學(xué)校體育也應(yīng)該追求現(xiàn)代化的體育資源，將以往的體育活動器材得以拋棄，在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，必須要因地制宜，將各種課程資源開發(fā)利用起來，將課程資源應(yīng)用的教育優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，體現(xiàn)出課程的地方特色，從而更好地展開體育教學(xué)。

三、結(jié)語

在農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中還存在著很多問題，體育場地不夠完善，體育器材嚴(yán)重不足，課程資源非常缺乏，體育教師自身的專業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)，沒有掌握豐富的知識，技術(shù)操作也不夠熟練，培訓(xùn)方式也比較單一，沒有對體育教師展開針對性的培訓(xùn)。因此，需要結(jié)合其現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的改善措施，轉(zhuǎn)變課標(biāo)理念，制定體育教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，通過體育科研，實(shí)現(xiàn)體育教師人生理想，加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，培養(yǎng)農(nóng)村體育教師的職業(yè)情感。加大對農(nóng)村地區(qū)的師資投入力度，讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生能夠更好地展開體育活動，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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