葉一翎

摘要：進入信息時代，網(wǎng)絡越來越多地介入我們的生活，越來越貼近中學生。網(wǎng)絡也是一柄雙刃劍。它對青少年的影響既有積極的一面，也有消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡空間，負面影響日趨凸?；ヂ?lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界，網(wǎng)絡中的不良信息對青少年的身心健康和安全構成危害，于是如何引導學生合理地利用網(wǎng)絡成為當務之急。

關鍵詞：網(wǎng)絡；信息素養(yǎng)；德育

近年來，網(wǎng)絡正以驚人的速度影響著社會進程和人類未來，改變著人們的生活、學習、工作與思維方式。而越來越多的青少年學生正逐步以“參與人”的角色體現(xiàn)其在網(wǎng)絡社會的主體地位，成為網(wǎng)絡及與之相關技術的重要創(chuàng)造者和主要享用者。

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，《北京青年報》上曾刊登了一篇《中美孩子上網(wǎng)對比》的調查結果顯示：我國中學生上網(wǎng)60.7%是玩游戲，而美國學生上網(wǎng)67%是為了獲取信息……調查結果反映出在如何對待和利用網(wǎng)絡的問題上，美國和我國的學生之間存在著一定的差異?！痘A教育課程改革綱要》中明確提出，要“充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學習工具?！庇纱丝梢?，我們必須理性地認識網(wǎng)絡的作用，通過網(wǎng)絡的學習和教育挖掘青少年的潛能，但也不能盲目地認為網(wǎng)絡全能。我校地處鎮(zhèn)區(qū)地域，網(wǎng)絡普及率較高，而家長群體中利用網(wǎng)絡對學生進行教育較少，因此，學校教育成為網(wǎng)絡教育的主渠道，也可以說是唯一渠道。如何有效地利用網(wǎng)絡開展青少年的思想道德教育，已經(jīng)成為教育工作者亟待解決的問題。

一、培養(yǎng)并提高中學生的信息素養(yǎng)

作為一個信息技術老師，自然而然就成為開展網(wǎng)絡德育的引路人了。日常教學活動不僅要教會學生如何操作電腦，去獲取、處理信息以及發(fā)揮信息的效益能力，更重要的還要教育學生正確認識和理解信息技術相關的文化、倫理、法律和社會等問題，提高他們的信息免疫能力。青少年普遍認為，網(wǎng)絡世界是“虛擬”的，對遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范不以為然，甚至認為毫無必要。把網(wǎng)絡視為道德的“真空”，肆意妄為。教學過程中要教育青少年認識到網(wǎng)絡世界也需要道德的調節(jié)，教會學生如何負責地使用信息技術，并加強“網(wǎng)風”和“網(wǎng)德”的教育，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

二、讓學生在學習過程中不斷“觸網(wǎng)”

青少年是有判斷力的群體，他們在接觸網(wǎng)絡的過程中能夠逐漸以成熟的心態(tài)去面對各種信息資源，我們應該相信青少年，為他們上網(wǎng)創(chuàng)設民主包容的氣氛，采用疏導的辦法，不能因為網(wǎng)絡存在某些弊端而因噎廢食，視之為洪水猛獸。我認為學校要變堵為導，主動占領網(wǎng)絡陣地，為學生創(chuàng)造在學校上網(wǎng)的環(huán)境。我就充分利用課堂這個平臺，潛移默化地引導學生從網(wǎng)絡無限多樣的信息中，找到正當?shù)呐d趣愛好與正確的發(fā)展方向，以發(fā)展自己的個性與特長。如：通過開設學習博客，引導學生了解博客并建立自己的個性化博客；結合教師節(jié)開展熱愛老師的教育，指導學生利用Word為老師們制作電子賀卡并用網(wǎng)絡進行傳達（E-mail）；利用BBS這一開放園地，提出諸如“上網(wǎng)的利與弊”為主題開展網(wǎng)絡辯論會，讓學生暢所欲言，從中教育學生自學遵守相關的互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)；開設虛擬社區(qū)，運用網(wǎng)絡模擬功能，創(chuàng)設生活中的德育情境。對于學生較感興趣的“黑客”、“暴力游戲”、“網(wǎng)戀”等問題，我并未回避，而是以此為突破口，結合教材的相關章節(jié)進行一一講解，還通過具體案例引導青少年學生認識上網(wǎng)的“弊”，這樣不僅揭開了它們的神秘面紗，也幫助學生樹立了正確的思想觀念，端正上網(wǎng)態(tài)度，明確上網(wǎng)目的。三、關注個別，有的放矢

由于生活環(huán)境不同等多方面因素，中學生對網(wǎng)絡的興趣和網(wǎng)絡技術水平上也存在著明顯的差別。有的學生“嗜網(wǎng)成癖”，有的學生“淺嘗則止”。我們在進行網(wǎng)絡德育時，既要關注“面”，又要關注“點”，加強對重點問題學生的教育，常常能夠達到“以點帶面”的效果，通常這類學生在網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡技術方面都比其他學生略勝一籌，在學生中的影響力比較大，提高了他們的認識，改變了他們的行為，就能夠帶動和影響更多的學生，提高德育效果。

四、巧妙地利用德育網(wǎng)站進行教育

泉州市教育局為各中小學開辟了“德育網(wǎng)站”這一平臺，填補了我市思想品德教育相關網(wǎng)站的空白。有人認為網(wǎng)站建起來，把書本內容搬上去就完事大吉，或內容不符合新時期中學生心理發(fā)展特點等原因，致使只有少數(shù)上網(wǎng)的中學生訪問這些網(wǎng)站。為了避免“空殼運轉”的現(xiàn)象，我先通過QQ群，了解“學生在網(wǎng)上做什么”，掌握學生真實的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生關注的熱點、難點問題，進而對我校的德育網(wǎng)站進行有針對性地“改頭換面”，如在網(wǎng)站中加入熱點調查、學生風采、直播校園等欄目來，吸引學生的“眼球”，充分網(wǎng)絡的特點來正確引導中學生的網(wǎng)絡行為。目前學生中患有“網(wǎng)絡上癮癥”、“網(wǎng)絡孤獨癥”等網(wǎng)絡病癥的人數(shù)不斷增加，因此我在學校德育網(wǎng)上增設了“心海導航”這一欄目來開展網(wǎng)上心理咨詢指導，讓學生不僅可以了解心理健康的相關知識，也能通過網(wǎng)絡與教師交流、談心，鼓勵學生把存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡直接反映、直率表達，網(wǎng)絡成為了師生跨越時空進行交流的最好工具。這樣，教師就可以引導學生做網(wǎng)絡的主人，既要敢于走進網(wǎng)絡，合理利用網(wǎng)絡的資源，又要知道適時走出網(wǎng)絡，不要在網(wǎng)絡中迷失了自我。

青少年是網(wǎng)絡社會的主體和未來，他們的道德狀況關系到網(wǎng)絡社會的發(fā)展前景。如果網(wǎng)絡中充斥著各種謊言、欺詐、盜竊、施放病毒等不道德的行為，其后果是十分可怕的，會侵蝕到網(wǎng)絡社會存在的根基。開展校園網(wǎng)絡文明建設工作任重而道遠，我們應該采取積極的、超前的應對措施，以創(chuàng)新的工作方法，進行耐心細致的思想品德教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，開創(chuàng)網(wǎng)絡環(huán)境下學校德育工作的新局面，使青少年學生成為成熟的網(wǎng)上一代。