陳玲玲

【摘要】國學(xué)作為我國文化中最重要的一個(gè)部分，應(yīng)該受到學(xué)校和語文教師的重視。近年來，我國小學(xué)語文也開始加強(qiáng)小學(xué)語文國學(xué)教育，讓學(xué)生接觸到更多的國學(xué)經(jīng)典。本文主要針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中滲透國學(xué)經(jīng)典教育的意義與策略展開深入的研究，旨在為相關(guān)研究人員提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；國學(xué)經(jīng)典教育；意義；策略

“國學(xué)”是我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，泛指經(jīng)、史、子、集四部和蒙學(xué)讀物“三百千”及“六藝”等的總稱。清朝末年，“西學(xué)”憑借著堅(jiān)船利炮傳入我國，“國學(xué)”的提法也應(yīng)運(yùn)而生。作為一位小學(xué)語文教師，我認(rèn)為可以在語文教學(xué)中有效地將國學(xué)教育滲透在自己的教學(xué)實(shí)踐中，而小學(xué)這個(gè)特殊時(shí)期更是一個(gè)建立國學(xué)基礎(chǔ)的黃金時(shí)期。

一、因材施教，提高國學(xué)經(jīng)典的滲透力度

為實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)中國學(xué)經(jīng)典的滲透，使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升，需要堅(jiān)持因材施教的原則，不斷提高國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透力度。例如在早讀的時(shí)候，可以向?qū)W生播放有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的音頻。低年級(jí)的學(xué)生可以播放《千字文》《三字經(jīng)》等基礎(chǔ)的教材內(nèi)容；高年級(jí)的學(xué)生，可以播放《弟子規(guī)》《史記》《論語》等國學(xué)經(jīng)典，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些國學(xué)的理解和感悟。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展讀書會(huì)，做好讀書筆記，將自認(rèn)為優(yōu)美或有意義的名言警句摘錄下來，使學(xué)生能夠在課堂上相互交流和相互學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典的朗讀訓(xùn)練

在進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的朗讀訓(xùn)練時(shí)，教師要把握學(xué)生的生理特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，合理選擇國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，由于學(xué)生間的記憶能力及思維方式存在一定差異，對(duì)國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)效果也會(huì)有所差別。例如在進(jìn)行《三字經(jīng)》朗讀的時(shí)候，有些學(xué)生能夠快速、流暢地背誦出來，有些學(xué)生無法在短時(shí)間做到熟讀，這就需要合理調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)較為困難的情況下，可以將學(xué)習(xí)任務(wù)從背誦轉(zhuǎn)為熟讀，從熟讀轉(zhuǎn)為跟讀，使學(xué)生能夠真正融入國學(xué)朗讀中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、適時(shí)開展國學(xué)經(jīng)典的滲透教育

為保證國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的合理性及有效性，教師要根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)開展國學(xué)經(jīng)典的滲透教育。例如在端午節(jié)來臨之前，教師可以搜集有關(guān)端午節(jié)的國學(xué)知識(shí)，并將其制成視頻或課件，利用多媒體設(shè)備播放給學(xué)生觀看。在清明節(jié)之后，教師可以搜集有關(guān)清明節(jié)的詩詞、知識(shí)及習(xí)俗等，將其制成課件向?qū)W生播放，通過這種方式使國學(xué)經(jīng)典的滲透教育更加有效，為學(xué)生構(gòu)建更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透作用。總之，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)中國學(xué)經(jīng)典的滲透來說，要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，通過各種形式開展國學(xué)經(jīng)典的滲透教育，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

綜上所述，想要充分發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透作用，就必須要深入了解國學(xué)教育的價(jià)值及意義，做到因材施教、提高國學(xué)經(jīng)典的滲透力度，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典的朗讀訓(xùn)練，適時(shí)開展國學(xué)經(jīng)典的滲透教育，通過各種方式提高國學(xué)教育水平，發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的作用，為小學(xué)語文教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展提供有利基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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