葉清芳

摘要：隨著教學改革的深入，我國體育教學邁入了新的發(fā)展階段。初中生只有加強體育鍛煉，才能夠擁有更加健康的體魄和更加堅強的意志，從而以更加飽滿的精神和更加昂揚的斗志面對學習和生活。因此，初中體育教師必須高效地開展體育教學工作，積極探究多元化教學方法，努力提高教學質量。本文針對初中體育多元化教學方法進行了探究。

關鍵詞：初中體育? ?多元化教學方法? ?探究

一、初中體育教學應遵循的原則

初中體育教師無論使用什么樣的教學方法開展教學活動，都應當遵循基本的教學原則，這樣才能夠使教學始終緊扣主題，達成最終的教學目的。

1.尊重學生主體地位原則

學生是課堂的主體，而非被動的知識接收者。在初中體育教學中，教師必須充分尊重學生的主體地位，將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，而教師則應充分發(fā)揮指導和引導的作用，幫助學生更好地進入學習狀態(tài)，切忌喧賓奪主、本末倒置。

2.尊重學生個性差異原則

就如同世界上沒有一模一樣的兩片樹葉一般，每個學生也都是獨一無二的。在初中體育教學中，教師應當充分尊重學生的個性差異，了解每一位學生的學習情況，因材施教。教師只有根據(jù)學生的個性特點采取具有針對性的教學策略，才能夠使每個學生都得到最大的提升。

二、初中體育教學中多元化教學方法

1.在體育教學中融入有趣的游戲

初中生尚未成年，本質上還是孩子，而孩子對游戲的熱愛是天性，如果教師能夠將游戲合理地融入初中體育教學，將有利于激發(fā)學生體育學習的興趣。一般情況下，在每節(jié)初中體育課開始的前幾分鐘，教師都會帶領學生做一些準備活動，目的是熱身，以便學生更好地進行下面的體育活動。但是傳統(tǒng)的體育課前準備活動以體操、跑圈等為主，長此以往會使學生感到非?？菰?。如果教師以游戲的形式開展課前準備活動，能夠在一節(jié)課伊始就活躍課堂教學氣氛，大大提高了學生參與的積極性。如教師可以將課前準備活動改為老鷹抓小雞的游戲。在體育技能教學中，教師也可以融入有趣的游戲，減少體育技能學習的枯燥性。如在跳高教學中，為了減輕學生對跳高的恐懼，教師可以先帶領學生玩一會兒跳皮筋游戲?？傊螒蚪虒W法的目的是促進快樂學習，調(diào)動學生的參與積極性。

2.在體育教學中融入多彩的活動

傳統(tǒng)初中體育教學的內(nèi)容陳舊，無法吸引學生的注意力。為此在初中體育教學中，教師應當積極融入一些多彩的活動，特別是符合學生活動興趣的活動，如街舞、珍珠球、搶花炮等。這樣才能夠豐富體育課堂教學的內(nèi)容，提高學生對課堂活動參與的熱情。再者，教師可以多組織學生開展一些運動比賽活動，如足球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等，并給予優(yōu)勝者一定的獎勵，激發(fā)學生的好勝心與競爭意識，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.在體育教學中融入動聽的音樂

體育本身就是一種藝術，它與音樂、藝術之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。在很多體育活動開展過程中，教師可以配以相應的背景音樂。如在做廣播體操時，教師可以配以體操音樂，或者在運動員入場時必須配以的《運動員進行曲》。在初中體育教學中，教師巧妙地融入動聽的音樂，可以讓學生在音樂的感召和鼓舞下更加激情地投入體育活動。

4.在體育教學中融入先進的科技

當今時代已經(jīng)進入信息化時代，各種先進的信息技術和設備被廣泛運用到教學工作中，初中體育教學也不例外。如教師可以利用多媒體視頻軟件，給學生播放各種各樣的體育技能教學視頻，并對每個動作進行慢放、拆解、多角度展示等，還可以讓學生將視頻拷貝回家進行反復觀看和學習，節(jié)省課堂教學時間，大大提升教學效率。

綜上所述，在初中體育教學中，教師僅采用傳統(tǒng)單一的教學方法已經(jīng)無法滿足教學要求及學生的實際需求，所以初中體育教師必須不斷探究多元化教學方法，以突破傳統(tǒng)教學的桎梏，提高教學效率。

參考文獻：

[1]劉釗.初中體育教學如何促進學生的個性發(fā)展[J].青少年日記（教育教學研究），2018（7）.

[2]黃艷華.個性發(fā)展與初中體育教學的關系[J].新課程學習（中），2015（2）.

（作者單位：廈門市第二外國語學校）