伏健

摘 要：數(shù)學是一門邏輯性比較強的課程，小學生由于思考能力尚未完全形成，學習起來稍顯吃力，因此創(chuàng)新小學數(shù)學教學模式勢在必行。將小游戲融入教學中輔助數(shù)學學習可以調(diào)節(jié)學習氛圍，提升學生學習的趣味性，還能寓教于樂，提升教學效果。從小學數(shù)學結合游戲的原則和方法兩個角度著手，談談游戲在小學數(shù)學教學中的應用。

關鍵詞：小學數(shù)學;游戲教學;應用

小學生在課堂上會表現(xiàn)出天生的好動性，而數(shù)學是一門需要專注力的課程，與孩子的天性仿佛格格不入，進行教學改革已經(jīng)迫在眉睫。游戲與數(shù)學課有著截然相反的吸引力，若是將游戲應用到教學中效果會事半功倍。游戲能夠促進學生左腦和右腦均衡發(fā)展，對學生的思維能力有一個全面提升。

一、游戲教學的基本原則

教師設計游戲要有針對性，游戲的目的是為了讓學生更好地接受課堂需要學習的內(nèi)容。在設計游戲時應該把握好知識點重難點，而不是隨機將游戲強行安排進課堂之中，這樣達到的效果是不僅沒有實現(xiàn)教學目標，學生也不會從游戲中學習到知識。老師可以融合當前年齡段學生的認知水平和課程要求，從生活的實際出發(fā)將游戲融入教學情境中，完善不妥之處。游戲過程鼓勵全員參與，兼顧到每位學生，調(diào)動學生的參與積極性，讓每位學生都在游戲中找到屬于自己的位置，感受到參與游戲帶來的快樂。

在教學中創(chuàng)建的游戲要注重質(zhì)量，讓游戲不僅僅是能夠?qū)⑿枰獙W習的內(nèi)容貫穿而成，更可以有效激發(fā)學生在游戲中對學習的樂趣，讓學生在游戲中將課堂知識潛移默化地接受，從而提升學習的自主性和娛樂性。

二、在實際教學中應用游戲

老師可以將要進行的游戲創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境，將學生放在一個大的背景下，這樣就可以讓學生在游戲過程中切身體驗情境教學，通過這種方法能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的信心，增強學習數(shù)學的趣味性。游戲情景的創(chuàng)建不能只依靠三言兩語實現(xiàn)，要讓游戲情景與學生實際生活體驗相結合，簡單的小游戲不只是能夠增長學生在游戲中的思維能力，也有助于培養(yǎng)小學生在學習中的反應能力。

創(chuàng)建游戲場景，目的就是讓學生更好地融入其中，感受游戲和學習相結合帶來的快樂。在游戲過程中教師可以根據(jù)需要為學生創(chuàng)建角色，讓學生真正投入其中，既能夠保證學生在接觸新知識的時候快速融入之中，方便以后對知識鞏固加深記憶，也能夠增強學生與同學之間的感情交流，對深化同學之間的友誼起著十分重要的作用。

制定的游戲規(guī)則要不偏不倚，保證每個小朋友都能夠在這個游戲中有一定的體驗，這樣才可以實現(xiàn)數(shù)學小游戲的真正意義，達到娛樂教學的目的。在設計游戲的時候規(guī)則需要簡單明了，因為小學生的實際接受能力還是比較薄弱的，很難將復雜的游戲規(guī)則牢記于胸并且熟練運用，繁雜的游戲流程只會加大學生在游戲中的負擔，結果會適得其反。制定而成的游戲要具有實際可操作性，符合當前學生的認知能力，也能夠結合當前教學的相關內(nèi)容。這樣就不會導致學生因為理解方式不當而被判出局的事情發(fā)生。制定規(guī)則對于每個學生來說都是平等的，保證每位同學都能夠體會清楚，從而提升游戲的公平性，提高學生參與游戲的積極性。

小學數(shù)學教學的目的在于加強學生的邏輯思維能力，從有限的課堂教學時間上想要培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣愛好還是有一定挑戰(zhàn)性的。特別是在教學中融入了游戲環(huán)節(jié)，更是導致課堂教學時間遠遠不足。任何一門學科都是來自現(xiàn)實生活，數(shù)學教學可以回歸到生活中去，在學生的實際生活中細化課堂上每一個知識點，培養(yǎng)學生的知識運用能力，從而激發(fā)學生在學習數(shù)學時的興趣愛好。將原有的理論知識轉變?yōu)榕囵B(yǎng)自身能力的法寶，實現(xiàn)學生綜合能力的提升。

所以老師在教學過程中可以利用好課外學習實踐這一教學方式，將數(shù)學教育延伸到課堂之外，不再拘泥于傳統(tǒng)課堂上課形式。大自然是小學生最后的老師，讓學生融入自然環(huán)境之中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，通過自己的努力尋找數(shù)學元素，老師在這個過程中合理的引導將會在提升學生熱愛生活的同時增強對數(shù)學的敏感度。通過合理開發(fā)各種益智小游戲引導學生主動結合數(shù)學知識，不斷提升小學生的智力和對事物的認知能力。

綜合起來說，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不再適合當前的教學環(huán)境，在小學數(shù)學教學中創(chuàng)建游戲具有很好的實踐意義，所以在實際教學過程中老師可以結合所學內(nèi)容和教材知識設置教學游戲，從而激發(fā)學生在學習數(shù)學的興趣，提升老師教學的質(zhì)量，更好地實現(xiàn)教學目標。

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