李赫森

摘 要：在高中體育教學(xué)中，激發(fā)高中生的體育學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生主動參與到體育活動中，從而能夠豐富學(xué)生的課余生活，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，在高中體育教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以此可以讓學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，不斷提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：高中體育 學(xué)習(xí)興趣 精彩導(dǎo)入 競賽游戲 互動教學(xué)

興趣是學(xué)生最好的老師，利用趣味策略，讓學(xué)生對所學(xué)的課程產(chǎn)生濃厚的興趣，可以降低學(xué)生對所學(xué)課程的厭煩心理，從而能夠獲得教育教學(xué)的雙贏。有鑒于此，教師要積極結(jié)合學(xué)生的興趣開展有效的高中體育教學(xué)，以此可以最大限度地發(fā)揮體育教學(xué)的價值，不斷助力學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行一番闡述和說明。

一、設(shè)計精彩導(dǎo)入，預(yù)熱體育教學(xué)課堂

在高中體育教學(xué)中，結(jié)合新課的內(nèi)容，利用創(chuàng)新的策略，為學(xué)生設(shè)計精彩的導(dǎo)入，可以預(yù)熱體育教學(xué)課堂，從而能夠?qū)W(xué)生玩散的心歸攏在一起，讓學(xué)生快速進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不斷提高新課教學(xué)高效性。因此，在高中體育教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生設(shè)計精彩的導(dǎo)入，以此可以喚醒學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)新的體育知識與體育技能，不斷提高學(xué)生的體育水平。

例如，以“舞蹈”為例，在進(jìn)行新課的引入之時，我先利用多媒體，為學(xué)生播放了一段舞蹈視頻，讓學(xué)生進(jìn)行了欣賞。然后，我讓學(xué)生結(jié)合視頻，說了說自己對舞蹈的認(rèn)識，并對學(xué)生的討論進(jìn)行了補(bǔ)充，以此使學(xué)生對舞蹈運(yùn)動有了一個初步的印象。最后，我向?qū)W生提出了以下問題：同學(xué)們，你們喜歡跳舞嗎？你們想不想學(xué)習(xí)跳舞呢？以此為學(xué)生引出了本節(jié)課的課題，并利用多樣化的策略，對學(xué)生進(jìn)行了新知識與新技能的教學(xué)，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這樣，教師通過為學(xué)生設(shè)計精彩的導(dǎo)入，牢牢抓住了學(xué)生的眼球，使學(xué)生進(jìn)行了高效化的體育學(xué)習(xí)，獲得了新課教學(xué)的極大

成功。

二、組織競賽游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在高中體育教學(xué)中，將游戲與體育教學(xué)整合在一起，為學(xué)生組織競爭游戲，可以提高學(xué)生的參與熱情與競爭意識，從而能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)，不斷改善體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而能夠促進(jìn)高中體育教學(xué)的建設(shè)。因此，在高中體育教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生組織競賽游戲，以此可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷促進(jìn)有效高中體育教學(xué)的施教。

例如，以“足球”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時，我先讓學(xué)生查閱了與足球運(yùn)動有關(guān)的資料，并讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行了展示，以此調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對足球運(yùn)動有了一個深入的認(rèn)知。然后，我對學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并利用教學(xué)視頻，為學(xué)生講解、示范了與足球運(yùn)動有關(guān)的動作要領(lǐng)。之后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)了本節(jié)課的動作要領(lǐng)，并為學(xué)生組織了常見的足球比賽，以此結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，了解了學(xué)生對本節(jié)課技能的掌握情況。最后，我對獲勝的小組學(xué)生提出了表揚(yáng)，并讓學(xué)生相互之間交流了自己踢足球的經(jīng)驗(yàn)，以此使學(xué)生進(jìn)一步完善了自己掌握的體育技能，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。這樣，教師通過為學(xué)生組織競賽游戲，對學(xué)生進(jìn)行了激勵教育，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的信心和勇氣，不斷提高了高中體育教學(xué)的藝術(shù)性。

三、實(shí)施互動教學(xué)，打造高效教學(xué)課堂

在高中體育教學(xué)中，將互動教學(xué)的理念全面滲透到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，可以讓學(xué)生全員參與到體育教學(xué)課堂中，從而能夠突出學(xué)生的主體地位，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)而能夠?yàn)閷W(xué)生打造一個高效的高中體育教學(xué)課堂。鑒于此，在高中體育教學(xué)中，教師要積極對學(xué)生實(shí)施互動教學(xué)，以此可以活躍體育教學(xué)課堂的氛圍，不斷增添體育教學(xué)課堂的活力，從而能夠讓體育教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)變。

例如，以“立定跳遠(yuǎn)”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時，我先鼓勵學(xué)生在課堂當(dāng)中展示了自己的跳遠(yuǎn)方式，并結(jié)合學(xué)生的展示，向?qū)W生提出了以下問題：同學(xué)們，上述學(xué)生展示的跳遠(yuǎn)方式有沒有什么問題呢？怎樣才能跳得比較遠(yuǎn)呢？然后，我對學(xué)生的展示進(jìn)行了點(diǎn)評，并為學(xué)生講解、示范了正確的跳遠(yuǎn)方式。之后，我讓學(xué)生結(jié)合我的講解以及示范，在課堂當(dāng)中進(jìn)行了練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，我及時對出錯的學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，不斷規(guī)范學(xué)生掌握的動作要領(lǐng)。最后，我為學(xué)生組織了跳遠(yuǎn)測試活動，以此檢驗(yàn)了學(xué)生的練習(xí)成果，并對學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，不斷提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。這樣，教師通過對學(xué)生實(shí)施互動教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行了有效的心靈溝通與情感交流，不斷促進(jìn)了新型師生伙伴關(guān)系的建立。

總而言之，在高中體育教學(xué)中，教師要將激發(fā)高中生體育學(xué)習(xí)興趣放在重要的位置，并要通過設(shè)計精彩導(dǎo)入，預(yù)熱體育教學(xué)課堂;組織競賽游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;實(shí)施互動教學(xué)，打造高效教學(xué)課堂等途徑，激活學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而能夠較好地完成教學(xué)大綱所規(guī)定的任務(wù)。

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