王麗萍

【摘要】健康情趣對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，很多中學(xué)生的情趣狀況表現(xiàn)為單一、貧瘠，部分學(xué)生的生活情趣呈現(xiàn)比較低俗的現(xiàn)象，如何培養(yǎng)中學(xué)生多樣化的健康情趣迫切地?cái)[在了我們的面前，本文試圖分析通過學(xué)校、家庭、學(xué)生及社會(huì)環(huán)境等多方面的努力，來幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的情趣。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生? 健康情趣? 養(yǎng)成策略

【基金項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《中學(xué)生健康情趣現(xiàn)狀及養(yǎng)成策略研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB2979）系列研究成果。

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）48-0136-02

健康的生活情趣不但可以豐富學(xué)生的課余生活、釋放學(xué)習(xí)壓力，而且通過體驗(yàn)多樣的生活形式，可以增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知，充裕情感體驗(yàn)，塑造健全人格。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前大多中學(xué)生的生活情趣較為單一、貧瘠，部分學(xué)生的情趣呈低俗化傾向，而形成如此現(xiàn)狀的原因主要在于家庭、學(xué)校、中學(xué)生自身及社會(huì)環(huán)境方面。因此，養(yǎng)成中學(xué)生健康多樣的情趣主要可以從以下幾方面來努力。

一、家庭方面

陶行知“生活即教育”的理論告訴我們“生活無時(shí)不含有教育的意義”。教育來源于生活，家庭是人生的第一個(gè)課堂，要培養(yǎng)中學(xué)生健康多樣的生活情趣首先得從家庭入手。

1.革新教育理念，支持孩子的情趣發(fā)展

作為父母，要改變成績至上的教育理念，注重培養(yǎng)孩子多樣化的生活情趣，引導(dǎo)孩子的生活情趣向健康的方向發(fā)展。所以，家長要經(jīng)常與自己的孩子保持溝通和交流，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好、特長，并在實(shí)際中提供各種條件支持并引導(dǎo)孩子健康情趣的發(fā)展。

2.開拓孩子眼界，豐富孩子的見識(shí)

梁啟超講：“人生在幼年和青年期，趣味是最濃的，成天價(jià)亂碰亂迸，若不引他到高等趣味的路上，他們便非流入下等趣味不可?！敝袑W(xué)生對(duì)這個(gè)世界是充滿好奇與挑戰(zhàn)的，作為父母，要引導(dǎo)孩子走到高雅情趣的路上。比如在有條件的基礎(chǔ)上，帶孩子到大自然去走走看看，讓孩子更加親近自然，領(lǐng)略自然的美與神奇;帶孩子去參觀名勝古跡、紅色旅游基地等讓孩子感受歷史的珍貴、幸福生活的來之不易……在這些多彩的生活體驗(yàn)中，不斷開拓孩子的視野，豐富他們的見識(shí)，讓他們?cè)诟鼜V闊的天空中，不斷發(fā)掘自己更廣泛的生活情趣，在生活中逐步發(fā)展和完善。

3.注重娛樂方式，孕育孩子的健康情趣

父母作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母有著健康的娛樂方式，孩子選擇健康生活情趣的概率就越大，反之則越小。故而，在實(shí)際中，父母要注重自己的行為和娛樂方式，在閑余時(shí)間選擇有益于身心健康的娛樂方式，而不是去打麻將、玩手機(jī)等等局限在室內(nèi)的活動(dòng)。這樣孩子才會(huì)在父母的熏陶下，去選擇積極健康有益身心的生活情趣，比如戶外運(yùn)動(dòng)、旅行等親近自然的活動(dòng)，而不是窩在家里沉迷網(wǎng)絡(luò)、低俗小說等這些不健康的生活情趣。

二、學(xué)校方面

學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，承擔(dān)著立德樹人的重要使命，培養(yǎng)中學(xué)生健康的、豐富多彩的情趣，學(xué)校教育起著核心作用。

1.注重素質(zhì)教育，改變?cè)u(píng)價(jià)方式

素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)方式，而學(xué)校往往受應(yīng)試教育的長遠(yuǎn)影響，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)最多的因素是成績。學(xué)校及老師一味地追求成績、分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生則將更多的時(shí)間和精力花在課本學(xué)習(xí)上，沒時(shí)間顧及其他，學(xué)生的課外娛樂也是少之又少。這些極其不利于學(xué)生的全面發(fā)展，和綜合素養(yǎng)的提升。因此學(xué)校應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行全方位多維度的評(píng)價(jià)，而不是僅僅關(guān)注成績，使得學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛好及特長，豐富他們的課余生活。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，滲透情趣教學(xué)

“豐富和開放的課堂活動(dòng)是陶冶高雅情趣的重要途徑”，教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生特色，改變以往單一的固定化的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新并滲透生活情趣要素，讓學(xué)生在一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生自身的情趣狀況會(huì)有一定的提升。

3.豐富校園文化，開展多種活動(dòng)

校園文化不僅為學(xué)生形成健康向上的情趣提供了物質(zhì)保障，還影響著學(xué)生多樣健康情趣的形成，故而作為中學(xué)生成長發(fā)展的樂園，學(xué)校要豐富自己的精神文化，舉辦文藝、體育、競技、感恩教育等形式多樣的活動(dòng)，一方面可以激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，另一方面學(xué)生可以在活動(dòng)中盡情展現(xiàn)自己的才能，為多樣化的生活情趣提供舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生去探尋自己的所喜所好，發(fā)掘自己的潛能。

4.發(fā)揮班主任作用，注重家校合作

班主任是學(xué)校教育的主體力量，要最大限度地發(fā)揮班主任的作用，通過班主任這個(gè)紐帶實(shí)現(xiàn)家校合作，共同致力于學(xué)生健康情趣的養(yǎng)成。班主任可通過搜集生活情趣正反面的案例來引起家長的重視，還可以通過主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生在活生生的例子中得到啟示，從而啟迪學(xué)生自覺追求健康高雅的情趣。

三、中學(xué)生自身

作為健康情趣建設(shè)和培養(yǎng)的主體——中學(xué)生，要克服對(duì)自身健康情趣建立的不良因素，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，追逐健康情趣。

1.培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好

中學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們敏感、好奇、沖動(dòng)，在面對(duì)高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，很容易被面前的挫折打敗，而去選擇釋放壓力的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等娛樂方式。另一方面中學(xué)生普遍存在著從眾心理，很容易受低級(jí)趣味的影響，沉迷網(wǎng)絡(luò)和暴力游戲等，陷入低俗的生活情趣不可自拔。故而，要使自身不受網(wǎng)絡(luò)暴力游戲、邪惡動(dòng)漫等低俗情趣的侵蝕，在學(xué)習(xí)和生活中，要在家長和老師的指引下，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，如閱讀、繪畫、游泳等有利于身心健康的情趣方式，擺脫網(wǎng)絡(luò)情趣帶來的不良影響。

2.融入集體，積極參加集體活動(dòng)

陶行知先生講：“集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。”同理，作為中學(xué)生也必須融入到集體生活，積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在豐富多彩的校園生活和集體活動(dòng)中，不斷發(fā)揮自己的長處，發(fā)掘自己的喜好，培養(yǎng)多樣化的生活情趣。

3.總結(jié)反思自己的生活情趣

中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，要時(shí)常進(jìn)行思考與分辨，對(duì)自己的正當(dāng)?shù)呐d趣愛好進(jìn)行有效地堅(jiān)持與發(fā)展，發(fā)現(xiàn)更多適合自己發(fā)展的健康情趣，而不至于單一和貧瘠，對(duì)低俗的不健康的生活情趣要自覺抵制。此外，對(duì)這些情趣要進(jìn)行總結(jié)，多樣化的生活情趣固然是好，但也要根據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合學(xué)習(xí)情況來適當(dāng)?shù)剡x擇，不要因?yàn)樨澏喽雎粤似渌矫娴陌l(fā)展需求。

四、社會(huì)環(huán)境方面

社會(huì)各方也應(yīng)致力于學(xué)生健康情趣的發(fā)展，為中學(xué)生健康情趣的養(yǎng)成提供干凈的，沒有污染的環(huán)境。

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督力度

網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生了不可逆轉(zhuǎn)的危害，受網(wǎng)絡(luò)軟件的影響，有的學(xué)生成日做著網(wǎng)紅夢，模仿網(wǎng)絡(luò)紅人的行為方式，還有的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在虛擬世界里迷失自我等，這些都是低俗生活情趣的表現(xiàn)，嚴(yán)重影響著中學(xué)生的成長發(fā)展，故而，相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督和網(wǎng)吧的管理力度，讓未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑和毒害，為中學(xué)生形成健康的情趣凈化社會(huì)環(huán)境。

2.團(tuán)結(jié)一切力量

為了確保中學(xué)生能夠形成健康的情趣，還可以借助社會(huì)團(tuán)體的力量，比如紅十字會(huì)、婦聯(lián)組織等，團(tuán)結(jié)可以團(tuán)結(jié)的一切力量，通過這些組織的力量，來呼吁全社會(huì)成員重視中學(xué)生健康情趣的建立和培養(yǎng)。

綜上所述，中學(xué)生要形成健康的、積極向上的、多樣化的生活情趣需要從學(xué)校、家庭、學(xué)生自身和社會(huì)環(huán)境等多方面入手，而作為教育的主體力量——教師和家長，不僅要從上述各方面做起，還要不斷創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)有助于學(xué)生健康情趣形成的方式方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。

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