崔大勇

摘要：中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，是古代人智慧的結(jié)晶和寶貴的財(cái)富，是炎黃子孫生生不息的精神支撐。中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的思想政治教育資源，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能，將其融入大學(xué)生思想政治教育中，為高校思想政治教育服務(wù)，提高思政教育的效果，在借鑒先人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)大學(xué)思想政治教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 傳統(tǒng)文化 滲透研究

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）22—0162—02

高校大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的未來(lái)接班人，身負(fù)中華民族振興與發(fā)展的重任。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，大學(xué)生難免會(huì)受到一些新文化形態(tài)的影響，這為高校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化經(jīng)歷數(shù)千年的發(fā)展，在傳承與創(chuàng)新的過(guò)程中蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育內(nèi)涵。在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中需要深入挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，將其融入思想政治教育過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生良好人格及品德，在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的全面發(fā)展的人才。

一、傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

中華民族傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，提倡人與人、人與自然、人與社會(huì)的和諧相處。中華傳統(tǒng)文化在弘揚(yáng)和諧理念的同時(shí)，將和諧理念融入社會(huì)各領(lǐng)域。和諧屬于多層次的思想，和諧是傳統(tǒng)文化的主要特征之一，是人的德行的直觀體現(xiàn)。傳統(tǒng)文化的道德內(nèi)涵主要是人與自然間的道德和諧，公德上的相互尊重，尊老愛(ài)幼和誠(chéng)實(shí)守信。

二、傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思想政治教育的意義

1. 改善思政教學(xué)結(jié)構(gòu)

高校思政課程的教學(xué)需要以科學(xué)性及活動(dòng)性為支撐，需要將理論與傳統(tǒng)文化進(jìn)行聯(lián)系。傳統(tǒng)文化融入思政教學(xué)過(guò)程中，可以使理論與實(shí)踐完美結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的全面發(fā)展。將傳統(tǒng)文化融入高校思想政治課程教學(xué)過(guò)程中可以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，在加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)思政課的價(jià)值，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。如在教學(xué)《當(dāng)代世界思想政治教育的特點(diǎn)》時(shí)，教師可以收集世界各國(guó)的思想政治教育發(fā)展過(guò)程，并向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)講授，使學(xué)生了解思想政治教育在各個(gè)國(guó)家都是十分重要的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思想政治教育形成深刻意識(shí)。教師可以將愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入日常教學(xué)中，通過(guò)愛(ài)國(guó)案例的講授激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想理論知識(shí)進(jìn)行無(wú)縫銜接，以提升思想政治教學(xué)質(zhì)量。

2. 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思政價(jià)值觀

傳統(tǒng)文化中的德育文化蘊(yùn)含了中華民族的精神修養(yǎng)，包含了豐富的思政教育內(nèi)容，對(duì)當(dāng)前高校思想政治教學(xué)有重要指導(dǎo)意義。高校學(xué)生已初步成熟，他們對(duì)事物有自己的認(rèn)知，教師在設(shè)計(jì)思政課教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的心理需求融入傳統(tǒng)德育文化內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。如在教學(xué)《思想政治教育的個(gè)體性功能》內(nèi)容時(shí)，教師可以將傳統(tǒng)文化中的“和為貴”“己所不欲，勿施于人”等理念通過(guò)一些經(jīng)典故事進(jìn)行講授，以使學(xué)生了解社會(huì)規(guī)范，行為符合社會(huì)規(guī)范，反省自己后能用規(guī)范約束自己。

三、傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思想政治教育的措施

1. 完善思政課程體系

思政課是大學(xué)思想政治教育的主陣地，是思想政治教育的重要平臺(tái)，將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思想政治教育中，要先完善思政課程體系，從課堂教學(xué)入手，為二者融合奠定基礎(chǔ)。教育部的指導(dǎo)綱要倡導(dǎo)將傳統(tǒng)文化融入思政教育過(guò)程中，因此思政課要在綱要的指導(dǎo)下對(duì)課程體系進(jìn)行完善，以教育為核心，尊重學(xué)生的主體地位，增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式建立全面科學(xué)系統(tǒng)的思政教育體系。高校中也有一些選修課程，思政課教師要了解選修課程的大概內(nèi)容，在思政課程教學(xué)中連接這些選修課程，以使傳統(tǒng)文化的融入更為客觀。在拓寬學(xué)生知識(shí)視野的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思政知識(shí)之間構(gòu)建橋梁。例如，在講授愛(ài)國(guó)主義精神時(shí)，教師可以列舉古代的蘇武牧羊、文天祥等愛(ài)國(guó)的事跡，以使學(xué)生了解并將這種愛(ài)國(guó)精神進(jìn)行傳承。

2. 將傳統(tǒng)文化代入思政課堂中

傳統(tǒng)的思政課堂是理論教學(xué)滿堂灌的狀態(tài)，教師刻板地講授枯燥的理論，學(xué)生在這樣的背景下無(wú)法對(duì)思政課提起興趣，更無(wú)法融入思政課堂。將傳統(tǒng)文化融入思政課堂，可以通過(guò)傳統(tǒng)文化豐富的內(nèi)容提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在備課時(shí)，要將符合的傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)過(guò)程中，在幫助學(xué)生理解政治理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3. 提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，構(gòu)建有效教學(xué)環(huán)境

師資隊(duì)伍是使傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思想政治課堂的關(guān)鍵。一個(gè)有責(zé)任心有經(jīng)驗(yàn)的教師，可以使中華傳統(tǒng)文化完美地融入思政課堂之中，在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，使傳統(tǒng)文化與思政教育密切結(jié)合。在思政課堂上，教師在向?qū)W生傳授傳統(tǒng)文化的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，以使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要不斷提高自身傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，提高自己的道德素質(zhì)，以積累更加深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。? ? ?（下轉(zhuǎn)第161頁(yè)）（上接第162頁(yè)）

教師在素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的思想學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校思想課堂成為連接學(xué)生家庭與社會(huì)的紐帶。將傳統(tǒng)文化融入思想教育過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。除了課堂上為學(xué)生講授傳統(tǒng)文化，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或參加社會(huì)實(shí)踐了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以讓傳統(tǒng)文化的精髓指導(dǎo)學(xué)生將思政理論知識(shí)應(yīng)用于解決生活問(wèn)題。教師也可鼓勵(lì)學(xué)生參觀紀(jì)念館、博物館等，通過(guò)近距離的觀察文物，了解文物的故事與背后的文化，使這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入大學(xué)生頭腦中，以升華大學(xué)生道德品質(zhì)。

4.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)

除了要在思政課堂上進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，還要將傳統(tǒng)文化的滲透到學(xué)生的課外活動(dòng)中。思政課是一門(mén)課程，也是價(jià)值觀念和思考方式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)思政內(nèi)容時(shí)要掌握其基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)將知識(shí)內(nèi)化，使理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想，并在實(shí)踐中應(yīng)用。教師要為學(xué)生組織豐富的課外活動(dòng)，并在課外活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化，在豐富課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上吸引學(xué)生參與課外活動(dòng)。高校有很多校園文化團(tuán)體，教師要將思想課堂與這些文化團(tuán)體進(jìn)行連接，在團(tuán)體活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化和思政教育，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化氛圍中潛移默化地接受傳統(tǒng)文化和思政教育。

5.建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

新時(shí)代的大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)的，他們生活、學(xué)習(xí)及思維方式都受網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影響，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中的一部分。那么，將傳統(tǒng)文化滲透到大學(xué)思想政治教育的過(guò)程中也要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將思政教育與傳統(tǒng)文化融合。學(xué)校可以建立一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在平臺(tái)上可以自由進(jìn)行交流，每一個(gè)學(xué)生都是平臺(tái)上的平等的主體，在平臺(tái)上可以獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可以在平臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論和點(diǎn)贊，以實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)使傳統(tǒng)文化和思政教育融合。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息傳播速度快，可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將碎片化時(shí)間進(jìn)行整合，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳統(tǒng)文化和思政知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，根據(jù)自己的興趣進(jìn)行資料的收集與整理，以提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

總之，大學(xué)思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀念和優(yōu)秀道德素養(yǎng)的重要方式，中華傳統(tǒng)文化是中華民族的智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，是大學(xué)思想政治教育不可或缺的素材。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新環(huán)境下，要將傳統(tǒng)文化滲透到大學(xué)思想政治教育過(guò)程中，使思想政治教育的質(zhì)量得到提升，使中華傳統(tǒng)文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。

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責(zé)任編輯：孫瑤