陸艷萍

【內(nèi)容摘要】在素質教育的大力推進下，審美教育也受到越來越多人的重視。音樂鑒賞作為高中音樂的必修課程，可以有效地提高學生的審美能力，所以，在高中音樂鑒賞教學中培養(yǎng)學生的審美能力也是必要且有效的一種途徑。基于此，本文就對高中音樂鑒賞課中的審美教育進行了簡單的探究。

【關鍵詞】高中音樂 ?鑒賞 ?審美教育

隨著新課程改革的深入貫徹落實，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質教育成為教育的主要發(fā)展方向。其中，審美教育作為素質教育的重要組成部分，也得到越來越多的關注和重視。所謂審美教育，就是要培養(yǎng)學生正確的審美觀、發(fā)展學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學生的高尚情操和文明素質的教育。《普通高中音樂課程標準（2017年版）》明確指出，音樂學科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術表現(xiàn)、文化理解三個方面。那么在高中音樂鑒賞課中對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生的審美感知能力就顯得十分有必要了。

一、在高中音樂鑒賞課中進行審美教育的意義

1.有助于激發(fā)學生的音樂學習興趣

學生對音樂的審美感知能力是一種需要長期不斷培養(yǎng)才能形成的能力，所以，要想在高中音樂鑒賞課中培養(yǎng)學生的審美感知能力，就必須要先激發(fā)學生對音樂學習的熱情和興趣，這樣才能使音樂鑒賞課程順利開展并保證學生的學習效果。高中音樂的鑒賞課程是以聆聽為主，多種形式共同展開來進行教學的，所以形式多樣的音樂鑒賞教學可以使學生在美妙的音律中接受音樂的熏陶、豐富音樂感知、激發(fā)學生的學習興趣，接下來，又可以通過興趣的指引提高學生的鑒賞能力。

2.有助于培養(yǎng)學生對音樂的感受能力以及判斷能力

經(jīng)過義務教育階段音樂課程的學習和掌握，學生對音樂鑒賞已經(jīng)有了一定基礎，但是還沒有達到一定的高度。還需要不斷積累音樂文化知識，提高音樂感知和判斷能力，鍛煉音樂鑒賞能力。而高中音樂鑒賞課程的展開正是以此為目標，同時又可以有效培養(yǎng)和提高學生的這些能力。所以，在高中音樂鑒賞課程中，通過學生對音樂作品整體性的親身體驗以及對音律特點的準確判斷，就可以不斷提高學生體會音樂美的內(nèi)涵，把握音樂美的標準，判斷音樂美的節(jié)奏的能力，進而培養(yǎng)學生對音樂的感受能力以及判斷能力。

3.有助于培養(yǎng)學生的理解能力以及評價能力

高中音樂鑒賞課是依據(jù)以聆聽為主的教學原則展開的，在音樂的聆聽過程中實現(xiàn)對音樂的理解和感悟，實現(xiàn)從感官感知到理性思考的升華，而這也是從審美到鑒賞的一種升華。隨著年齡的增長以及生活經(jīng)驗的積累，高中生已經(jīng)具備了一定的音樂素養(yǎng)，思維能力也發(fā)展到了一定的程度，所以在這個時候，對學生進行審美教育，就可以幫助學生在分析、把握音樂的同時提升學生的理解能力以及評價能力。

二、高中音樂鑒賞課中進行審美教育的有效策略

1.激發(fā)學生的審美興趣

興趣是最好的老師，是推動學生積極學習的最重要的內(nèi)在動力，學生對審美產(chǎn)生興趣以后，才能積極推進鑒賞課程中審美教育的順利進行。所以，教師要在充分了解學生的學習需要以及教學情況的基礎上，合理地采用多種教學形式，來激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的不同需求。首先，教師可以從音樂的旋律上入手。因為這是學生在欣賞音樂的過程中首先能感知到的，而學生喜歡聽某一首歌往往也是因為這首歌的旋律優(yōu)美、動聽，符合自己的審美要求。所以，教師要善于抓住學生的這一特點，在日常的教學活動中讓學生接觸不同風格的音樂旋律，從而找到學生的興趣所在，培養(yǎng)學生的審美感知能力。然后，教師還可以組織學生進行分享和交流。有一些高中生由于性格內(nèi)向，很容易靦腆害羞，所以他們不善于表達自己的音樂感悟，這就會給他們審美能力的提升造成一定的困難。鑒于此，教師就要通過各種活動，鼓勵學生進行表達，樹立他們的音樂自信，從而激發(fā)學生的審美興趣，提高學生的審美感知能力。

2.啟發(fā)學生的審美情趣

對于音樂來說，它的美不是我們能夠直觀看到的，也很難能夠用具體語言形容的，因為它是在人們對音樂旋律以及節(jié)奏的理解與感悟中慢慢呈現(xiàn)出來的。所以這就使音樂的審美與人們的情感巧妙地結合在一起了。鑒于音樂審美需要調動學生的情感，所以教師可以通過創(chuàng)設教學情境來啟發(fā)學生的審美情趣。隨著信息技術的高速發(fā)展，現(xiàn)在教師用以創(chuàng)設情境最便利的手段就是多媒體的應用。在音樂鑒賞的教學中，教師可以通過多媒體將音樂與畫面結合在一起，引導學生參與討論與交流，并隨音樂律動起來或者跟唱，從而加深學生對音樂的理解。

3.注重音樂與其他門類的結合

音樂是人類最具普通性和感染力的藝術形式之一，在音樂中蘊含著豐富的歷史以及人文內(nèi)涵。所以，音樂與很多學科都有著重要的聯(lián)系。而通過與這些學科的結合來鑒賞音樂，對于提高學生的審美能力也是有著很重要的作用的。比如，通過音樂與體操的結合，可以感受音樂的旋律美;通過音樂與詩歌的結合，可以感受音樂的節(jié)奏美、韻律美;通過音樂與表演的結合，可以感受音樂的畫面美、感情美。通過這樣的形式，我們就可以從多角度、多層次、多種感官來理解和感悟音樂的美，進而提高學生的審美靈活性以及審美綜合能力。

【參考文獻】

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[2] 萬敏. 如何在高中音樂鑒賞課中實施審美教育[J]. 北方音樂，2018（8）：214.

[3] 徐文. 高中音樂鑒賞教學中的審美教育探究[J]. 音樂時空，2014（1）：136.

（作者單位：甘肅省金昌市第二中學）