雷錫偉

【內(nèi)容摘要】隨著社會的向前推進，人的思維和想法都會隨之發(fā)生改變，很多之前的事物都會被去粗取精，有選擇性地發(fā)展。教育也是一項應該選擇性發(fā)展地事業(yè)，教育地觀念要隨著時代地發(fā)展不斷地進步，新形勢下，高中體育地教學應該更加注重對學生意識地培養(yǎng)和個性化、差異化額凸顯，要根據(jù)學生的不同特點培養(yǎng)出不同的人才，因此在新的形勢下，高中體育教學的思維、方法和最后的評判標準都要隨之發(fā)生變化。

【關鍵詞】新形勢 高中 體育教學 變化

自新中國成立以來，我國的各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，我國從積貧積弱發(fā)展成為一個強盛的國家，國民體質(zhì)也在不斷提升。當下，我國的國民整體身體素質(zhì)已經(jīng)有了一個質(zhì)的變化，我國奧運健兒在國際上所獲得的榮譽也越來越多，國民多體育的參與程度也在加深，各種體育項目在不斷地深入到日常的生活，多樣化地鍛煉形式讓健康意識存在于廣大國民的潛意識中。這種新的形勢也為高中體育教學的轉型提供了條件和成熟的時機，新形勢下，高中階段的體育教學將向著更加專業(yè)化，更加深入、多樣化和生活化的方向發(fā)展;新形勢下的高中體育教學，不僅要培養(yǎng)學生相應的技能，更要培養(yǎng)學生的意識和習慣，是一個由內(nèi)而外，由外而內(nèi)的雙向過程。

一、 新形勢下高中體育教學的目的

新形勢下高中體育教學要達到一個什么樣的目標，要實現(xiàn)一個怎樣的效果，主要從三方面考慮。第一方面就是大的社會背景，當下，我國處于物質(zhì)極度充裕的時期，科學技術也在高速發(fā)展，隨之而來的就是，學生的三餐營養(yǎng)豐富，讓部分學生產(chǎn)生營養(yǎng)過剩，肥胖發(fā)展的趨勢，其次交通的便利，讓學生失去了日常體育鍛煉的機會，學生更愿意享受無時無刻的交通之便，也不愿多走幾步;第二方面就是新課程標準的要求，將體育教學的課堂引向一個更加開放給和尊重學生的方向，體育課要注重學生的自主性和課堂的生成性，更加注重學生對體育的認識和習慣的形成;第三方面就是體育學科核心素養(yǎng)的要求。體育學科的核心素養(yǎng)要求學生在體育教學中充分體會體育鍛煉的益處，并在體育的鍛煉中學會修身養(yǎng)性，形成堅強的意志，健康的品格和科學的世界觀、人生觀、價值觀。

因此在新的形勢下，高中體育教學的目的首先是要帶領和啟發(fā)學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，在習慣的培養(yǎng)中根據(jù)學生的差異性有的放矢，培養(yǎng)學生的堅強意志，引導學生身心的健康發(fā)展;其次要注重學生的個別差異性，提升體育教學的自主性、探究性和互動性，讓學生在開放的學習環(huán)境中形成自己的獨特優(yōu)勢和在體育方面的個性化特征。

二、 新形勢下高中階段體育教師的教學策略

新形勢為高中體育提供了新的發(fā)展契機，無論在教育理念、教育目的和教育手段上，高中體育教學都需要一個嶄新的起點，這對于高中體育教師來說也是一個質(zhì)變的過程。

1. 注重個體差異，打造人性化課堂

在一個班級中，每個學生的身體素質(zhì)都有其自身的提點，優(yōu)勢和弱勢也各不相同，在以往的體育教學中，教師往往是一種方法教學，而且是一種教學方法貫穿整個高中，這不僅會導致某些學生對體育教學產(chǎn)生不適應，還會讓學生產(chǎn)生倦怠感，對于全體學生的發(fā)展都是不利的。

在新形勢下，高中體育教師的教學更應注重學生的個體差異，關注學生個體，讓每個學生都得到相應的發(fā)展，讓每個學生都感受到自身被關注和被照顧。教師要首先關注那些在體育鍛煉上有局限的學生，例如肥胖學上，個頭比較矮的學生和體質(zhì)偏弱的學生，這些學生在鍛煉上不能一蹴而就，而是要找到合適的方法，循序漸進，因此體育教師的課堂教學安排要有層次性，普遍的教育方法和個別教學相結合，集體活動和針對學生的分組活動相結合。

2. 打造合作式體育教學，提高學生的參與度

高中階段的學生在心智上已經(jīng)達到 一個趨于成熟的階段，在生活和學習中都有了自己獨立的想法和自主的意識，因此體育教師的教學要達到一個很好的效果，首先就是要承認學生是具有獨立意識的個體，其次就是在這種意識的基礎上讓學生的意識得以表達并付諸實踐，這樣學生才會有被尊重之感，參會積極參與到課堂的教學中來。

對于學生來說，體育教學的形式并不全部都是跑步和跳遠，并不是枯燥的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和公里數(shù)的累計，學生正處于發(fā)展的黃金階段，在人際溝通和交流中存在先天的優(yōu)勢，而良好的交流能讓學生更加振奮和積極，因此體育教師的教學要轉變方式，打造合作式的教學方式。通過與學生溝通和找到共同探討課堂體育教學的模式和體育鍛煉的方式，可以適當進行學生之間的小組比賽，寓教于樂，讓學生子在集體的娛樂中享受體育的樂趣，并從中受益，其次是對于體育鍛煉的形式，也要根據(jù)學生的愛好進行多樣化的轉變。

3. 抓住學生興趣點，延伸體育教學的隱形時常

體育教學要真正能夠作用于學生的身體和心理，就要做到被學生真心接納，并認識到其重要性，對于身體各方面都處于蓬勃健康的學生來說，找到他們學習體育的新的興趣點尤為關鍵。高中階段學生的身體素質(zhì)大多比較好，因此強身健體對于高中生來說并沒有什么吸引力，相反，高中階段的學生正處于青春期，十分注重外在美;除此之外，他們對父母和老人呢的健康十分在意，因此教師要從這些方面入手，對學生進行教學，通過教授各種體育形式，讓學生有目的地去學習，讓學生深信體育鍛煉能為自己和家人帶來更好的變化。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省皋蘭縣第一中學）