明石蘭

摘要：數(shù)學作為一門基礎(chǔ)應用學科，對學生的成長以及綜合能力的提高發(fā)揮著十分重要的作用.數(shù)學相關(guān)知識的學習可以為學生今后學習其他相關(guān)知識打下基礎(chǔ)，掌握扎實、系統(tǒng)的數(shù)學知識對今后物理、化學、生物等各科的學習都是十分有幫助的.因此，初中數(shù)學教師需要立足學生的實際情況，幫助學生提升數(shù)學綜合水平.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 教學 思考 探索

一、初中數(shù)學教學的重要性

縱觀整個世界的教育發(fā)展歷史，數(shù)學在其中一直發(fā)揮著無與倫比的作用.毫不夸張地說，數(shù)學是很多學科的基礎(chǔ)，比如，信息技術(shù)、生物化學、機械物理，等等.近代社會中很多基礎(chǔ)應用學科都得到了突飛猛進的發(fā)展，這和數(shù)學學科的研究與發(fā)展有很大的關(guān)系.除此之外，想要學好物理、化學、信息技術(shù)，就必須在基礎(chǔ)數(shù)學這些方面打下良好的基礎(chǔ).初中數(shù)學在整個學生學習生涯過程中非常重要，教師在教學過程中要著重提高學生的數(shù)學綜合水平.

二、初中數(shù)學教學存在的問題

1.學生對初中數(shù)學重視程度不足，缺乏學習數(shù)學的興趣.

首先，學生經(jīng)過小學六年的數(shù)學學習已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學計算方法，初中階段的數(shù)學學習還是以基礎(chǔ)的數(shù)學應用計算為主，所以一部分學生對數(shù)學的興趣會大幅度減少，對初中數(shù)學的重視程度逐漸下降.其次，數(shù)學這門學科在學習的過程中需要大量的計算、練習，一些計算能力較差的學生可能會在做題的過程中逐漸失去對數(shù)學學習的興趣，進而部分學生在學習上產(chǎn)生惰性.

2.教師對學生缺乏耐心、教學缺乏熱情.

教師在教學的過程中，由于性格特征和個人偏好等方面存在差異，在課堂教學的環(huán)節(jié)，部分教師更喜歡數(shù)學成績好、積極回答問題、思維較為靈活的學生，對于那些數(shù)學成績較差，不積極主動地完成數(shù)學作業(yè)的學生，教師可能會對缺乏指導的耐心.學生對數(shù)學學習的熱情程度和教師的教學態(tài)度有較大的關(guān)系，如果教師缺乏對學生耐心、細致地指導，就很有可能使學生產(chǎn)生厭學心理.

3.教師的數(shù)學教學缺乏創(chuàng)新.

雖然新課程改革在不斷深化，但是由于不同地區(qū)存在差異，部分地區(qū)的教師在教學的過程中缺乏創(chuàng)新能力，照本宣科的現(xiàn)象仍然存在，這樣自然不利于學生邏輯思維能力的提升.

三、對初中數(shù)學教學的若干思考

1.提高學生對數(shù)學學習的重視和學習興趣.

初中教師要想促進數(shù)學課堂學習效率的提高，必須要采用一定的教學方法來讓學生產(chǎn)生學習的興趣.教師在設計教學環(huán)節(jié)的過程中不僅要對學生闡述本部分內(nèi)容的重要性，而且還要通過豐富多彩的課堂實踐活動，讓學生能夠真正參與到數(shù)學問題的研究中，提高學生學習的積極性，在活動的過程中豐富他們對于知識的體驗，真正培養(yǎng)他們學習的主動性以及熱愛學習的心理.

2.教師教學要充滿熱情，對學生要有耐心，建立融洽的師生關(guān)系.

初中數(shù)學教師在教學的過程中要充滿熱情，要能從教學和生活中關(guān)心熱愛學生，對學生身上出現(xiàn)的問題要進行耐心指導和幫助，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系.

3.提高學生的數(shù)學創(chuàng)新能力.

在數(shù)學知識教學環(huán)節(jié)，教師需要逐漸轉(zhuǎn)變自身的教學方法和教學模式，有目的地提升學生的數(shù)學創(chuàng)新能力，加強對學生思維能力的鍛煉，積極引導他們從不同角度來分析數(shù)學問題，增強他們的創(chuàng)新意識.

4.采用探究式教學模式.

數(shù)學教師在教學的過程中，應該有針對性地為學生設置探究式的數(shù)學題目，讓學生在做題的過程中不斷地摸索試驗，提升他們對于問題的分析研究能力.

5.分層制定教學計劃.

數(shù)學教師在教學過程中，可以通過分層教學來真正實現(xiàn)全班學生的提升.不同學生在學習數(shù)學方面會有所差異，教師需要針對學生的接受程度和邏輯思維能力，有針對性地為他們設計分層練習.

總之，教師在開展數(shù)學教學時，需要注意提高學生的邏輯思維水平和分析問題、解決問題的能力.通過興趣的培養(yǎng)和愛心教育，提高學生學習的熱情，讓他們能夠在課堂上真正實現(xiàn)自主學習、高效學習.

參考文獻：

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