郭海強

摘 要：新時期，提高班級管理績效已經成為班主任的重要工作任務，抓好班級學生的班級管理績效僅僅憑借班主任的工作熱心、信心、耐心和責任心是遠遠不夠的，還應將目標放在講究班主任工作的策略研究以及方式技巧上。初中生正處于自身成長的關鍵期，本階段是學生自身性格及綜合素質形成的最為重要的時期，必須高度重視起來。新時期如何探索有效的班主任管理策略，提高班級管理工作效率是班主任所要認真對待研究的重要課題。在初中教育過程中，有效的主題班會對初中生的素質教育作用非常大，針對主題班會對學生實施素質教育成為新時期班主任工作策略研究的有效途徑。

關鍵詞：新時期班主任工作;主題班會;素質教育;策略研究

素質教育是新一輪教改工作的重點，抓好學生的素質教育是新時期學生教育工作的中心，已經步入學校教育工作中。新的時期，班主任在具體教學工作方面所要面對的是新的要求，同時在統(tǒng)籌管理學生學習生活、健康以及思想層面又要面臨新時期的挑戰(zhàn)。班主任必須要審視自身工作的中心重點，將自己頭腦中的教育觀念以及自身所承擔的角色進行有效轉變，把教育重點放在學生的心理特點以及個性發(fā)展上，從注重學生的心理特點以及個性發(fā)展兩方面來開展好初中班級管理工作。筆者結合自身多年的班主任工作實踐經驗，針對新時期初中班主任工作策略展開探討，以初中主題班會對素質教育的促進作用談談在班主任工作策略研究方面的做法。

一、把握主題班會與初中生素質教育的密切關系

在班主任實施班級管理中，一個非常有效的途徑就是班會課，班主任通過班會課這條有效渠道對學生進行有針對性的政治、思想、道德和心理素質教育，以促進學生健康成長，對學生未來的發(fā)展極其有利。我們知悉班會課的目的是要讓班級中的學生通過這條渠道接受到正方向的思想教育，讓學生通過參與班會中的活動而使學生的智力及學生的多種能力得到有效開發(fā)，使學生逐漸成長為對國家有用的人才，成長為未來國家的建設者。

我們在班會課中最為常用的一種重要課型便是主題班會課，主題班會課是針對某一事物或某一問題作為班會主題而組織學生展開談論，引導學生在主題班會課中充分發(fā)表各自的觀點，說出自己的內心真實想法。在學生暢談時班主任要及時恰當?shù)丶右哉_引導，合理有效啟迪，從而實現(xiàn)提高學生思想道德素質目的的一種極其理想的教育模式。

素質教育是新一輪教育改革工作的重點，抓好學生的素質教育是新時期學生教育工作的中心，已經成為學生教育的重點納入學校教育工作當中。素質教育的實施必須針對學生的健康發(fā)展作為教育目標，以班級學生的全體素質提升作為教育中心，教育中要關注班級學生的主體發(fā)展，重點挖掘班級全體學生的內在潛能，促進學生健康和諧發(fā)展。

二、主題班會對素質教育的促進作用探究

1.主題班會有利于培養(yǎng)學生的健康心理

在實施素質教育中學生的心理問題成為教育的重點，已經提到學生健康教育日程上來。主題班會恰好給予學生一個展示自我的舞臺，給予教師剖析學生一個有效的途徑。在班會活動的準備設計環(huán)節(jié)中，班級學生與班主任進行親密接觸，特別有利于班主任教師發(fā)現(xiàn)學生內心深處的心理問題，走進班級學生的內心世界，去深入了解學生，從而為更好地教育學生掌握第一手材料。班主任通過主題班會的實施環(huán)節(jié)，將學生心理活動的研究作為活動的首要任務，關注點放在尊重愛護學生方面。通過活動的開展，協(xié)助學生的心理素質向健康方向發(fā)展，以助于學生逐步適應現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要。

2.主題班會有利于培養(yǎng)班級學生的特長

注重培養(yǎng)班級學生的特長是我們當前實施素質教育的重要任務之一，班主任必須通過主題班會的形式抓好學生特長的培養(yǎng)。在主題班會活動過程中，初中生自身特長便會凸顯出來，有效激發(fā)其參與活動的欲望。在學生展示自己特長時，得到的是來自班主任老師的信任與尊重，進而產生強烈的求知欲和責任感。通過在主題班會中讓學生展示自己的特長，來豐富班會的內容，激發(fā)學生的參與積極性，讓班會真正成為學生參與的主題班會。

3.主題班會有利于提高學生的文化素質

主題班會課是以一周一個專題形式展示給學生的，其內容可謂豐富多彩。再加上同一個主題內容，學生又會有不同的看法。通過班會主題，任由學生闡述他們各自的想法，發(fā)表自己的觀點。在這種模式下，有效拓展學生思維就變成了現(xiàn)實。我們所進行的每一節(jié)班會課，實質上就是一場逼真的百科知識大展示。表演者在準備環(huán)節(jié)積累了知識，觀賞者在欣賞時學習到了知識。

綜上所述，主題班會對當今學校實施素質教育起著積極的促進作用，是班主任注重學生健康發(fā)展的最佳途徑。通過主題班會的開展，既可以培養(yǎng)初中生的健康心理，又有利于特長生的重點培養(yǎng)，還有利于學生文化素質的提高，可以說主題班會課是進行素質教育最為有效的教育模式，是新時期開展班主任工作的最佳策略。

參考文獻：

馬鵬群.新時期做好初中班主任工作的策略[J].甘肅教育，2018（3）.