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        新時代初中生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)措施

        2019-12-23 01:23:23郭杰
        新課程·下旬 2019年10期
        關(guān)鍵詞:新時代培養(yǎng)策略初中語文

        郭杰

        摘 要:初中語文是一門非常重要的學(xué)科,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須要掌握的語言知識,是基礎(chǔ)學(xué)科。無論在小學(xué)還是初高中階段,語文都是課程設(shè)置里不可缺少的,它的基礎(chǔ)知識也好,行文結(jié)構(gòu)也好,閱讀理解也好,不但是生活中必備的技能,也是一個人文化綜合素養(yǎng)的重要組成部分。

        關(guān)鍵詞:新時代;初中語文;學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

        在新時代的語文教學(xué)中,老師從學(xué)生的語言表達能力、興趣、閱讀寫作等方面,全面努力提高學(xué)生素養(yǎng),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷完善自己,提高成績,同時,對提高其學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。如何培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)語文的能力呢?

        一、以興趣為驅(qū)動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

        相對于小學(xué)生來說,初中生不但有一定的知識基礎(chǔ),理解能力和認識,而且還具備一定的自學(xué)能力。因此,在語文教學(xué)中老師要響應(yīng)素質(zhì)教育的要求,在給學(xué)生繼續(xù)傳授基礎(chǔ)知識的同時,要教會他們掌握更多、更有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得主動、積極。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn),方法真的比知識更重要,方法能讓學(xué)生源源不斷地學(xué)習(xí)更多知識,也能無形中養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。因此,初中語文老師在教學(xué)中不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)綜合的學(xué)習(xí)語文,還要分門別類地掌握聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)技能與經(jīng)驗,激活學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性,自主性,同時養(yǎng)成其終身學(xué)習(xí)的意識,使學(xué)生終身受益,同時讓學(xué)生徜徉在語文知識的海洋,培養(yǎng)情感,開闊眼界,實現(xiàn)素質(zhì)教育能力與素養(yǎng)相輔相成的作用,提升語文教學(xué)的意義。新時代的初中語文老師只要注意在給學(xué)生傳授理論知識、基礎(chǔ)知識的同時,用授人以漁的教學(xué)理念,有意識地給學(xué)生傳授一些有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生就不會在以后的學(xué)習(xí)中去等、去靠,發(fā)現(xiàn)問題繞著走,彎著走,而是會主動地、自覺地去解決問題,積累更多的知識,提高自己的語文水平和學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)語文的興趣,提升初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量,推動語文教學(xué)更好發(fā)展。

        二、通過閱讀積累基礎(chǔ)知識,強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

        語文學(xué)習(xí)貴在堅持,貴在積累,貴在循序漸進。沒有長期堅持,持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,不但連語文基礎(chǔ)知識都掌握不了,更寫不好作文,達不到深度的閱讀理解。所以在語文教學(xué)中,為了強化學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力,又不至于使學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)比較枯燥,老師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀或者其他學(xué)習(xí)方法有意識地豐富、積累興趣基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生語感,發(fā)展學(xué)生思維,使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣更高。語文學(xué)科的特殊性告訴我們,語文教學(xué)中基礎(chǔ)知識的積累,語言的積累是非常重要的,因為學(xué)生只有積累了豐富的語言素材,才能在語文作文寫作中自如地運用,能幫助學(xué)生有效提高成績。比如,在教學(xué)生學(xué)習(xí)《走一步,再走一步》等課文的過程中,不但要讓學(xué)生學(xué)會在閱讀文本的時候做到眼到、手到、心到,還要有意識地在閱讀中學(xué)會圈點勾畫,把文本中的好詞好句積累下來,豐富自己的基礎(chǔ)知識和語言。如,暈眩、恍惚、凌亂、畏懼、參差不齊等,既是基礎(chǔ)知識,也是語言素材,只要讓學(xué)生細細品讀,慢慢體會,不但會讓學(xué)生學(xué)會運用,而且能深入體會這些詞語、句子的妙處,這對提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力來說是一種促進。

        三、注重課前演講,鍛煉學(xué)生的語言表達能力

        語言是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,語言的表達能力也是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中必須要掌握的一種能力。所以,為了鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,要充分利用課前幾分鐘時間,有意識地給學(xué)生營造一場完整、精彩的演講。長此以往,不但能培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,敏捷的思維能力,還能培養(yǎng)學(xué)生超強的語言組織能力,這對語文學(xué)習(xí)來說絕對是一種能力和素質(zhì)。因為,準(zhǔn)備演講,整理和搜集相關(guān)的資料的這個過程,就是學(xué)生不斷地完善自己,提高能力,使學(xué)生學(xué)會從不同角度,不同方面,彌補自己不足的最好途徑,同時也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。比如,有一段時間,我給學(xué)生定的課前幾分鐘演講的主題是談李清照。在這個過程中學(xué)生不但間接或直接地了解很多以前不了解的李清照的背景和故事,學(xué)習(xí)了她的更多詞,還讓學(xué)生更深入地認識了李清照,同時對語文學(xué)習(xí)的方法和認識有了新的理解。顯然,這種課前演講式的引導(dǎo),對語文學(xué)習(xí)來說是一種推動,也是一種激勵,既能鍛煉學(xué)生的語言表達能力,也能增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,對于初中語文課堂教學(xué)來說,是一種助力。

        四、結(jié)語

        總之,新時代初中語文教學(xué)一定要追求素質(zhì)教育的目的,教師要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力當(dāng)成教學(xué)的一個主要任務(wù),給學(xué)生傳授有效的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。只要學(xué)生有了一定的自學(xué)能力他們就能自覺地、更好地進入到學(xué)習(xí)中,獲得更多的知識,積累更多的經(jīng)驗。同時,這種自主學(xué)習(xí)的能力,不管是在現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)中,還是在以后工作中,都能讓學(xué)生憑借自學(xué)的能力與經(jīng)驗,吸取更多的新知識、新技能,從而更好學(xué)習(xí),使自己得到更快的提升。

        參考文獻:

        [1]葉素英.中學(xué)語文課堂預(yù)習(xí)策略研究[D].福建師范大學(xué),2003.

        [2]連國強.試論如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性[J].考試周刊,2018(11):62.

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