陳鵬華

摘 要：創(chuàng)新，是一種非常重要的存在。只有具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，才能夠更好地推動整個民族的進步，而這也是整個民族的靈魂。在新課改的背景下，創(chuàng)新也開始備受關(guān)注。在這樣的情況下，教學領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化，各個科目的教師也在積極地采取各種有效措施來創(chuàng)新教學方法和教學理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重促進學生的全面發(fā)展。就以初中數(shù)學為例，探討了教學方法的創(chuàng)新對策。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;教學方法;創(chuàng)新精神

在新課改的背景下，教師首先需要積極地轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，從新的角度看待學生，采取有效的措施來創(chuàng)新教學方法。而且，由于初中數(shù)學是一門邏輯性和實踐性比較強的學科，所以某些學生就會感覺到學習起來非常困難。因此，在教學過程中，教師就必須要體現(xiàn)學生的主體性，注重提高學生的學習興趣，使學生主動學習。而且，在傳授知識的時候，教師也應該注重拓展學生的思維，增強學生的獨立自主學習能力。

一、合理地借助多媒體來進行教學

在新課改的背景下，若是教師依舊采用傳統(tǒng)的手寫板書的方式來進行教學，這是無法契合新課程改革的理念的。近幾年來，多媒體已經(jīng)在各大學校中得到了非常廣泛的應用。因此，在初中數(shù)學的課堂教學中，為了實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，教師就可以借助多媒體來進行教學。利用多媒體，不僅能展示文字，而且還能展示各種文字、視頻等內(nèi)容，使得整個課堂氛圍更加活躍，從而充分吸引學生的學習興趣。另外，在初中數(shù)學的教學過程中，也經(jīng)常會遇到一些比較復雜的概念、公式等，若是直接講述，那么就會顯得枯燥無味，而且無法使得學生得到更深層次的理解。在這個時候，借助多媒體設備，那么原本抽象的數(shù)學知識就會變得更加直觀、立體，這樣在增加課堂趣味的同時，也可以使得學生對相關(guān)知識有了更深的了解。

比如，在學習華師大版初中數(shù)學多邊形的知識時，教師在為學生講解平面四邊形、菱形以及正方形之間的特殊關(guān)系時，就可以利用幾何畫板制作的課件來帶領(lǐng)學生一起去探尋矩形的性質(zhì)，讓學生更加直觀地了解到在平面四邊形在轉(zhuǎn)變過程中夾角、線條的變化情況等。這樣一來，學生便能夠很快掌握這方面的知識，并且印象也會更加深刻。

二、利用學生的實際生活來創(chuàng)設有趣的教學情境

在傳統(tǒng)的教學中，教師通常都會采用口述的教學方法。但是，由于初中數(shù)學知識本身就具有一定的難度，而且這些知識也具有一定的抽象性。因此，學生在實際的學習過程中就會感覺到比較困難，而且也沒有多大的學習興趣。再加上教師的教學方法比較單一、傳統(tǒng)，從而導致學生對數(shù)學的學習興趣更低，不愿意主動參與到學習當中。因此，在這個時候，教師便可以采用新型的參與式教學法，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，使學生主動參與到教學中來。在這個時候，教師便可以結(jié)合學生的實際生活來創(chuàng)設有趣的教學情境，利用有趣的教學情境來調(diào)動學生的學習熱情。

比如，在學習華師大版初中數(shù)學不等式方面的內(nèi)容時，教師就可以根據(jù)學生的實際生活情況來創(chuàng)設有趣的教學情境：周末的時候，老師要帶大家去游樂園玩。已知游樂園中的門票是每人30元，一次購滿45張便可以享受9折優(yōu)惠。咱們?nèi)喱F(xiàn)在只有42名同學。那我們到底是買45張票享折扣優(yōu)惠，還是全價購買42張呢？購買45張是不是浪費呢？這種生活化的問題情境，會使學生產(chǎn)生好奇心和興趣，并且積極地參與到問題的思考和探索過程中。這樣一來，也能使學生的學習熱情高漲，從而提高教學效果。

三、采用小組合作探究的教學方法來提高教學效果

在傳統(tǒng)的教學中，大部分的教師都采用的是“一言堂”的教學方法，學生在課堂上處于被動的狀態(tài)，也是在被動地接受教師灌輸?shù)闹R。這種教學方法并沒有體現(xiàn)學生的主體性，會在很大的程度上抑制學生的學習積極性，不利于初中數(shù)學教學效果的有效提高。在新課程改革的背景下，教師就必須要注重學生在教學活動中的主體性，并且積極地采取各種有效措施來發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極地思考數(shù)學問題，探索數(shù)學知識。因此，為了實現(xiàn)這樣的目的教師就需要摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”的教學方法，注重小組合作探究教學方法的應用，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，加強學生對知識的理解。

比如，在學習華師大版初中數(shù)學一次函數(shù)相關(guān)內(nèi)容的時候，教師就可以提出問題，組織學生以小組為單位進行合作研究。例如，教師可以提出：現(xiàn)在有一次函數(shù)y=2x+3，當自變量x的值增大時，y的值會有怎樣的變化？通過合作探究，不僅可以提高學生的合作意識，而且還具有思維互補的效果。

總而言之，在新課改的背景下，要想充分地提高初中數(shù)學的教學效率，那么就必須要積極地創(chuàng)新教學方法。只有這樣，才能夠吸引學生的學習興趣，契合教育改革的要求，從而收獲到更好的教學效益。

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