王雪梅

摘 要：語文是初中階段一門極為重要的課程。主要對初中階段語文教學中存在的問題進行分析，探討在傳統(tǒng)教學模式影響和新時期教學改革背景下，語文教學模式存在的不足，然后根據這些不足之處，提出相應的問題解決措施，推進初中語文教學改革，克服傳統(tǒng)教學模式缺陷影響，提高教學的科學性。

關鍵詞：初中;語文教學;教學理念;課堂氣氛

隨著教育的改革，素質教育成為各個階段教學發(fā)展目標。初中語文作為培養(yǎng)學生基礎語文能力的重要教學內容，要想保證教學符合新時期教學要求，就應重視摒棄傳統(tǒng)落后教育模式，對教學方式進行改革。但現階段，初中語文教學中還存在一些亟待解決的問題，教師應制定問題的解決措施，提高語文教學水平。

一、初中語文教學缺陷

1.教學理念落后

符合教學要求的理念，才能保證教學水平，尤其是在教學改革階段，新理念的融入和使用至關重要。但現階段，一些學校的教學理念，尚未根據新時期教學要求進行轉變，存在思想意識保守，主導、權威和灌輸式教學意識嚴重等問題，學生在課堂教學中處于被動地位，不僅嚴重影響了其學習興趣，而且缺乏啟發(fā)性，難以實現對學生綜合素質的培養(yǎng)[1]。

2.教師占據教學主導地位

新課程改革后，學生在課堂教學中的地位得到提升。但依舊存在部分未能實現有效改革的語文教學課堂，使用的教學方式依舊以傳統(tǒng)教學模式為主，這種落后教學方式中，教師長期處于主導地位，在教學模式、內容和環(huán)境等方面，教師都起著決定作用。學生處于被動狀態(tài)，嚴重限制了學生學習的主動性，并且統(tǒng)一、固定的教學思想和內容，限制了學生自主性的發(fā)揮，影響其學習積極性。

3.課堂氣氛沉悶

在以往語文課堂教學中，不僅教師占據主導地位，而且重視教學課堂紀律，學生之間，學生與教師間缺乏交流，并且使用的教學方式較為單一，這就導致課堂教學氣氛沉悶，難以提高學生學習積極性，甚至容易導致學生出現厭學情緒。

二、優(yōu)化語文教學模式對策

1.更新教學理念

在新時期的初中階段語文教學中，要想提高教學水平，保證教學方式符合素質教育要求，就必須從教學思想入手，對遵循的教學理念進行更新。這就需要語文教師在教學中認識到傳統(tǒng)教學理念的不足之處，與新時期教學要求存在的矛盾性。并在尊重學生基礎、能力、個性和興趣前提下，營造良好的教學氛圍，建立和諧師生關系，通過引導方式，激發(fā)學生主動學習的興趣，提高其自主學習能力。

比如，在學習《紫藤蘿瀑布》一課時，教師可以利用多媒體設備，創(chuàng)設相應的教學情境，讓學生通過音樂、視頻欣賞紫藤蘿花盛開的景象，并提出相應的問題，如看到這么美麗的畫面，你能說一下自身的感受嗎？你最喜歡文中哪一部分的描寫，喜歡的原因是什么？讓學生在這種教學氛圍下解決問題，并發(fā)表自身的想法，就可以激發(fā)其學習積極性，又可以為其提供給自我展示的空間。同時在學生回答問題后，教師予以適當點評和鼓勵，可以使其更好地投入到學習中，提高其學習自主性。同時，利用多媒體設備工具營造教學氛圍，還可以讓學生更好地感受到文章描述內容，有助于增加學生的情感體驗，提高教學效果。

2.提升學生課堂地位

初中語文教師在教學中，應根據教學改革要求，重視學生主動性在學習中的作用，提高其課堂地位，使其可以更好地展現自我，提升其自主學習能力和表現能力。對此，在學習過程中，可以巧妙運用提問式教學法，引發(fā)學生好奇心和探究心理，促使其主動進入到知識學習中，發(fā)揮學生的主觀能動性。

比如，學習《蘇州園林》一課時，教師可以讓學生通過朗讀，對文章形成初步了解，然后提出問題，如蘇州園林中的亭、臺、軒、榭，與其他地區(qū)建筑有何不同？提出問題，建立問題情境，促使學生對文章內容產生好奇心理，從而使其主動參與到問題探究中。既可以改變以往學生被動學習的狀態(tài)，又可以激發(fā)其學習主動性，促使學生可以在課堂學習中更好地發(fā)揮自身的能力[2]。

3.改善課堂教學環(huán)境

低沉課堂氛圍，不利于提高教學效果。因此，在新時期的初中語文課堂教學中，就應加強對良好教學環(huán)境的營造。首先，重視多媒體等先進教學工具的應用，創(chuàng)設具有真實性的情景。其次，在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，為其提供更多自我展現和表達機會，加強師生間的交流。最后，合理利用合作學習等教學模式，營造良好的學習氛圍。

總而言之，語文作為初中階段重要學科，要想滿足素質教育要求，就應改變傳統(tǒng)落后的教學模式。在此過程中，一方面，教師應該加強對當前語文教學方式的了解和掌握，找出其中不足之處。另一方面，教師需要對存在的教學缺陷進行思考，制定一系列問題解決措施，保證語文教學模式的可實施性。

參考文獻：

[1]吳雪峰.初中語文教學中存在的問題與對策[J].科學咨詢（科技·管理），2019（3）：160.

[2]賴萍英.初中語文作文教學存在的問題及其對策[J].學周刊，2019（7）：144-145.