【摘要】面對新時代，社會對中職學(xué)生的英語水平提出了新的要求，教育改革的深化，要求中職英語教學(xué)模式需要相應(yīng)進(jìn)行改變。為了更好地服務(wù)于中職學(xué)生就業(yè)的需要，中職英語要圍繞就業(yè)需求展開教學(xué)，促使學(xué)生的個性化發(fā)展。這就需要在中職英語教學(xué)過程中以職業(yè)能力為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化中職英語教學(xué)方案，提高課堂英語教學(xué)質(zhì)量，提升中職學(xué)生應(yīng)用英語的能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力;中職;英語教學(xué);教學(xué)途徑

【作者簡介】張惠珍，甘肅省定西工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校。

中職院校學(xué)生的教育目標(biāo)更貼近就業(yè)，這是與傳統(tǒng)的教育理念所不同。所以，兩者對于英語的要求也不相同，中職院校更注重于英語的實際應(yīng)用，以更好地服務(wù)于崗位工作，提高自己的工作能力。在中職英語教學(xué)過程中，要堅持以職業(yè)能力為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)方法，有效分析中職英語所存在的不足，圍繞中職英語課程的實用性進(jìn)行教學(xué)改革。

一、目前中職英語教學(xué)存在的不足

隨著社會對于中職英語的要求越來越高，教育采取相應(yīng)措施進(jìn)行改革，使得目前中職英語教學(xué)存在較多的不足之處。首先，中職院校對于英語重視程度不高。中職學(xué)生主要以提高學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，以便更好地滿足于工作崗位的需要。部分老師片面認(rèn)為中職學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識就可以，對于英語知識不是必須。這就導(dǎo)致英語課程時間不足，教師也不重視英語教學(xué)，學(xué)生受環(huán)境的影響也失去學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，英語教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完備。隨著教育改革的推進(jìn)，教學(xué)方法的改進(jìn)需要教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備作為保障。然而院校對于英語的不重視，導(dǎo)致英語教學(xué)所需資金投入少，使得英語教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完備，學(xué)生的部分英語教學(xué)活動受到限制。再者，中職英語教學(xué)師資水平不高。教師的師資水平在一定程度上影響了學(xué)生的英語水平，中職院校的專業(yè)英語老師不多，每一位老師負(fù)責(zé)的班級學(xué)生數(shù)量大，很多時間都花費于基礎(chǔ)教學(xué)之上，很難騰出精力創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足學(xué)生的個性化需要。最后，學(xué)生對于英語的重視程度不足。中職院校以就業(yè)為主要目標(biāo)，學(xué)生更注重于獲取畢業(yè)證書，英語的學(xué)習(xí)只應(yīng)付考核，而不是認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不會堅持學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致學(xué)生的英語水平普遍不高。

二、以職業(yè)能力為導(dǎo)向下的中職英語教學(xué)模式探討

1.以職業(yè)能力為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)方案。在現(xiàn)代社會下，對于英語的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，就需要不斷優(yōu)化教學(xué)方案，才能提高教學(xué)的質(zhì)量，滿足教學(xué)計劃的要求。教師在進(jìn)行教學(xué)方案優(yōu)化的過程中，要圍繞職業(yè)能力展開，結(jié)合英語教材的具體內(nèi)容實施教學(xué)，才能保證學(xué)生在英語教學(xué)的過程中，不斷提高職業(yè)能力，更好服務(wù)工作崗位。如教師在教學(xué)過程中，在課堂之中貫穿一些有關(guān)廣告語的英語知識，提高學(xué)生對各體育廣告用詞的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生在實際使用時的能力。一方面滿足英語教育大綱的要求，結(jié)合英語教材展開教學(xué);另一方面，這種教學(xué)方法更具有針對性以及實用性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高學(xué)生的實際運用能力，促使學(xué)生更好的發(fā)展。

2.以職業(yè)能力為導(dǎo)向，提高英語師資水平。學(xué)校的師資水平是影響學(xué)生英語水平的關(guān)鍵。合理優(yōu)化英語教師隊伍建設(shè)，提高英語師資水平，具有重要的意義。在現(xiàn)代中職英語教學(xué)改革中，教師的師資水平是關(guān)鍵，提高教師的英語水平，加強(qiáng)教師對就業(yè)的認(rèn)識，才能促使學(xué)生以職業(yè)能力為導(dǎo)向。社會對中職院校英語的要求不斷提高，這就要求中職院校英語老師緊跟時代的發(fā)展，對自己提出更高的要求。學(xué)校加強(qiáng)對英語教學(xué)的培訓(xùn)力度，不僅要求提高英語教師的英語水平，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對于就業(yè)情況的認(rèn)識，使得教師在英語課堂之中圍繞職業(yè)能力進(jìn)行教學(xué)。

3.以職業(yè)能力為導(dǎo)向，重視實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。中職院校更注重于學(xué)生的就業(yè)，但以往的英語教師太過于注重英語的理論教學(xué)，而沒有進(jìn)行實訓(xùn)，使得學(xué)生的英語實用性不強(qiáng)。學(xué)院要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念，結(jié)合新時代的發(fā)展，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)方法。如加強(qiáng)學(xué)生在英語方面的實訓(xùn)，這需要英語教師合理設(shè)計教學(xué)方案，并依據(jù)學(xué)生的性格特點等，為學(xué)生專門制定實訓(xùn)課程。實訓(xùn)課程包括英語教學(xué)的各個方面，包括讀、寫、聽等，以全面提高中職學(xué)生的能力，符合社會對英語人才的需求。學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)單位之間的合作，為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生的英語使用能力進(jìn)一步提升。

三、總結(jié)

總而言之， 面對我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，中職院校必須緊跟教育改革的步伐，堅持以職業(yè)能力作為教學(xué)導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)模式。中職院校要不斷認(rèn)清當(dāng)今時代中職學(xué)生英語教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合社會需求以及英語教材內(nèi)容進(jìn)行方案的優(yōu)化，提高英語教學(xué)質(zhì)量;中職院校加強(qiáng)社企聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生英語的實用技能;各英語教師提高自身英語水平，重視職業(yè)能力在英語教學(xué)中的導(dǎo)向作用，在教學(xué)過程中貫穿職業(yè)能力思想。

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