樊文麗

摘 要：小學(xué)音樂和快樂教學(xué)的結(jié)合，也成了當(dāng)前小學(xué)音樂教師的主要任務(wù)。為此我們應(yīng)該通過更加生動和豐富的教學(xué)方式來帶動我們的音樂課程，堅持快樂教學(xué)的理念，為學(xué)生積極地營造出一個相對輕松和愉快的課堂氣氛。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣才能夠更加有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 快樂教學(xué) 實施措施

伴隨著當(dāng)前的課程改革的不斷發(fā)展，在小學(xué)的音樂教學(xué)中提出了快樂教學(xué)的理念。那么在當(dāng)前的小學(xué)音樂課堂中我們?nèi)绾尾拍軌蚋玫貙嵤┛鞓方虒W(xué)，讓快樂教學(xué)發(fā)揮它的真正價值呢？下面我們將具體地進(jìn)行分析。

一、快樂教學(xué)法對于小學(xué)音樂教學(xué)的意義

1.快樂教學(xué)法能夠幫助提高學(xué)生在課堂中的注意力?？鞓方虒W(xué)法要求老師為學(xué)生要營造出一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中，注意力會更加的集中，那么對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效果自然也會提升。那么在教學(xué)中老師就可以給學(xué)生一些時間，讓他們聽一些學(xué)生喜歡的歌曲，因為對于小學(xué)生來說，由于心理特點和年齡特點，無法實現(xiàn)整堂課下來完全能夠集中注意力的狀態(tài)。那么老師就可以通過快樂教學(xué)法調(diào)動學(xué)生的某個興奮點，牢牢地抓住學(xué)生在課堂中的注意力。

2.快樂教學(xué)法能夠提升學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生在課堂中的積極性越高越能夠更好地參與到課堂中來。而通過快樂教學(xué)法打破了常規(guī)的教學(xué)方式對于學(xué)生的束縛，使學(xué)生的天性得到了釋放。能夠讓學(xué)生在輕松地課堂中和老師形成良好的互動，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生真正的變成了課堂的主體。因此學(xué)生參與課堂的效果也會更好。這對于通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的意義重大。

3.快樂教學(xué)法能夠挖掘?qū)W生的音樂天賦。學(xué)生的潛力是無窮的，還需要我們不斷地采用合適的方式去挖掘和培養(yǎng)。那么我們通過快樂教學(xué)法中多媒體、游戲等教學(xué)方式，能夠更好地提升學(xué)生的興趣，在這樣的情緒下進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生的天賦往往更容易展示出來。

4.快樂教學(xué)法幫助提高教師的教學(xué)質(zhì)量。快樂教學(xué)法能夠促使學(xué)生在一個心情愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就很好地提升了學(xué)生參與課堂的積極性。使得學(xué)生在同樣的課堂中能夠獲得更多的知識。如果說老師還是堅持以往的教學(xué)方法，對學(xué)生采用強制性的學(xué)習(xí)方式，這樣只會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更加的被動，無法實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。那么老師在這種快樂教學(xué)法的摸索中，不斷地更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)的方式，也有助于幫助老師提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

二、打造小學(xué)音樂快樂教學(xué)的措施

1.為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。一個相對和諧的教學(xué)的氛圍下，我們的教學(xué)工作才能夠得以順利地進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)上才能夠減少相應(yīng)的壓力。那么為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的輕松式學(xué)習(xí)，作為老師我們需要對學(xué)生做到一視同仁。讓每一個學(xué)生在音樂課堂中得到同樣的關(guān)注。通過教師合理的引導(dǎo)讓學(xué)生敢于并且樂于在課堂中和老師進(jìn)行積極地交流。愿意把自己的想法講給老師聽。

另外我們還要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師善于根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和學(xué)生的愛好為學(xué)生營造音樂課堂的氛圍。比如我們在學(xué)習(xí)一些音樂課時，我們可以模仿音樂中的一些動物的聲音或者是采用一些幽默的語言，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠更好地參與到音樂課堂的教學(xué)中。

2.在音樂課堂中做到學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。音樂雖然能夠給我們帶來聽覺上面的享受，同時音樂的學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。比如說在音樂中的打擊樂器，很多的學(xué)生都是陌生的，但同時充滿了好奇心，但是這些內(nèi)容是學(xué)生需要掌握的內(nèi)容。那么老師可以鼓勵學(xué)生自己通過一些東西創(chuàng)作打擊樂器，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。老師還可以讓學(xué)生將自己的制作的打擊樂器帶入到課堂中進(jìn)行表演。通過這樣的方式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手的能力。因此在快樂教學(xué)方式下的小學(xué)音樂課堂要積極的增強學(xué)習(xí)的趣味性和啟發(fā)性，積極的鼓勵學(xué)生通過自己的思維去思考問題和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3.在小學(xué)音樂課堂中做到教學(xué)手段的多元化。在教學(xué)中我們可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置故事導(dǎo)入，通過極具吸引力的故事來開啟課堂，讓學(xué)生能夠更快地適應(yīng)課堂，通過故事一方面吸引學(xué)生注意力，另一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)上更加的輕松。然后在課堂中可以讓學(xué)生積極地參與律動表演。處于小學(xué)階段的學(xué)生，年齡還比較低，性格上好動、愛表現(xiàn)。通過有效的律動表揚能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地感受音樂的氣氛。在課堂中老師要對一些適合進(jìn)行舞蹈的音樂課程進(jìn)行有效的利用，讓學(xué)生通過舞蹈更好的感受音樂的內(nèi)涵。最后我們還可以利用音樂和游戲的結(jié)合。老師可以在音樂課快結(jié)束時通過游戲的方式結(jié)束。這樣讓學(xué)生在不知不覺中完成了本堂課的音樂學(xué)習(xí)。以上說到的三點教學(xué)方式能夠很好地改變以往課堂教學(xué)的枯燥、乏味，最大程度上吸引學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂。

4.在快樂中聆聽音樂。在音樂課堂中我們需要給學(xué)生足夠愉悅的空間，讓他們在一種輕松的氛圍下展開想象。因此教師需要從聽覺和視覺兩個方面為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作的欲望。比如說我們在學(xué)習(xí)《我是人民小騎兵》這節(jié)課時，我們可以將聽覺和直覺進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生通過多媒體先觀看草原美景，了解小騎兵的生活狀態(tài)，在這種情況下再去聆聽音樂作品，那么對于音樂中所表達(dá)的一些旋律學(xué)生會有更加深刻地理解。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生對于不了解的草原環(huán)境不會再覺得陌生，也不會覺得這首歌曲離他們很遙遠(yuǎn)，相反會在一個愉快的氛圍下進(jìn)行這首音樂的賞析。

5.在快樂進(jìn)行唱歌訓(xùn)練。在以往的教學(xué)中更加注重對學(xué)生演唱的姿勢、歌唱時咬文嚼字的糾正。但是在快樂教學(xué)中則需要教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱，使學(xué)生在唱歌中能夠獲得自信和學(xué)習(xí)的欲望。

結(jié)語

總之，在當(dāng)前的教學(xué)改革下，強調(diào)的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，為了能夠更好地提升我們小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量，我們需要積極地開展快樂教學(xué)的方式。在音樂課堂中為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，不斷豐富我們的教學(xué)手段。幫助學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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