安玉年，陳貴仙

摘 要：《中小學(xué)德育工作指南》指明了德育工作的根本性質(zhì)和根本價值方向，是中小學(xué)開展德育工作的基本遵循。在德育實踐中，我們要遵循指南，明確德育活動目標(biāo);加強(qiáng)指南學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握德育活動的基本內(nèi)容;精心設(shè)計，優(yōu)化德育活動的形式;激發(fā)學(xué)生參與德育活動的興趣，增強(qiáng)德育活動吸引力，充分發(fā)揮活動育人的優(yōu)勢，讓指南落地生根，深入貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);德育;德育活動

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0107-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.099

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)[1]。2017年，教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》從指導(dǎo)思想、基本原則等六個方面對中小學(xué)德育工作提出了新的明確的要求，為新時代學(xué)校德育工作指明了方向。《指南》在第五部分“實施途徑和要求”中明確提出課程育人、文化育人、活動育人等六種德育途徑。其中“活動育人”中明確提出：“利用節(jié)慶紀(jì)念日、儀式教育活動等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生。”[2]因此在學(xué)校德育工作中，要優(yōu)化德育活動，著力培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、遵循指南，明確德育活動目標(biāo)

德育活動的目標(biāo)應(yīng)該與我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)相適應(yīng)，其目的就是為了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，通過系列德育活動，結(jié)合學(xué)生年齡特征，使每一位學(xué)生在六大核心素養(yǎng)的十八個基本要點上得到應(yīng)有的發(fā)展，為孩子將來的幸福人生奠基。在這個總的目標(biāo)之下，細(xì)化到每一項德育活動，諸如少先隊活動、主題班會、養(yǎng)成教育主題教育活動等，也要明確每一項活動的目標(biāo)，同時，德育活動的實施應(yīng)與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，以正確的社會主義核心價值觀引領(lǐng)、指導(dǎo)德育活動，以德育活動促進(jìn)社會主義核心價值觀入腦入心，內(nèi)化于心，外化于行。

二、準(zhǔn)確定位，豐富德育活動內(nèi)容

德育活動五個基本方面的內(nèi)容包括：理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育以及心理健康教育。在開展德育活動時，要緊緊圍繞德育目標(biāo)，從這五方面的基本內(nèi)容著手進(jìn)行。理想信念教育主要依托學(xué)校德育處、團(tuán)隊組織，以“道德講堂”為載體，開展黨史、國史教育，培育愛國主義的道德情感。社會主義核心價值觀教育是未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，德育活動要凸顯社會主義核心價值觀，做到有機(jī)融合，自然滲透，以社會主義核心價值觀為立德修身標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)生特別要在公民個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”上下功夫。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要與學(xué)校校園文化建設(shè)相結(jié)合，與語文教學(xué)活動、社團(tuán)活動相結(jié)合，如在學(xué)校文化建設(shè)中，突出傳統(tǒng)文化教育;在語文課程教學(xué)中，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動;在學(xué)校社團(tuán)活動開展中，引入太極拳、傳統(tǒng)武術(shù)、書法、戲曲等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，潛移默化，感染熏陶。生態(tài)文明建設(shè)教育重在實際行動，在全校師生中開展綠色教育、環(huán)保教育，在理論說教的同時更應(yīng)該注重實踐，校內(nèi)建設(shè)綠色班級、綠色窗臺等。心理健康教育也是德育的重要部分，首先要建立健全心理健康教育制度并安排專兼職心理健康教師常態(tài)化開展心理健康教育。

三、精心設(shè)計，優(yōu)化德育活動形式

德育活動形式要豐富多彩，結(jié)合學(xué)生年齡特征，采用學(xué)生喜聞樂見的形式效果更好。近年來，各地在每年定期開展“六一”兒童節(jié)慶祝活動或文藝演出中新意頻出，深層原因是孩子們的興趣點已經(jīng)不僅僅停留在簡單的文藝演出上，學(xué)校或教師就要根據(jù)學(xué)生的成長特征、心理特點設(shè)計、開發(fā)、創(chuàng)新德育活動。如全年謀劃好“我們的節(jié)日”系列主題德育活動，在五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)等重要節(jié)日開展黨史、國史教育、理想信念教育，培育愛國情懷。在元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間，充分挖掘節(jié)日內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗更容易讓孩子銘記節(jié)日內(nèi)涵。校園固定的儀式教育也有非常重要的德育功能，除每周固定的升旗儀式外，每年為一年級新生舉行“開筆禮”，畢業(yè)年級學(xué)生在畢業(yè)之際舉行“感恩母校、感恩老師”為主題的感恩教育活動，定期舉行校園藝術(shù)節(jié)、開展社團(tuán)活動匯報演出或才藝展示等活動，精心設(shè)計德育活動，激發(fā)學(xué)生參與德育活動的興趣，增強(qiáng)德育活動吸引力，讓學(xué)生充分參與其中豐富道德體驗，內(nèi)化為自覺的道德行為，確保了德育活動的實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]核心素養(yǎng)研究課題組.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J].中國教育學(xué)刊，2016（10）：1.

[2]呂玉剛.《中小學(xué)德育工作指南》將成中小學(xué)德育工作的基本遵循[J].人民教育，2017（18）：44.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 安玉年（1984.5— ），男，漢族，甘肅武威人，高級教師，研究方向：語文教學(xué)、德育工作。

陳貴仙（1983.2— ），女，藏族，甘肅武威人，二級教師，研究方向：德育工作、教育教學(xué)。

課題項目： 本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般自籌課題《城市新區(qū)小學(xué)基于學(xué)生核心素養(yǎng)的德育模式實踐研究》（課題批準(zhǔn)號：GS[2018]GHB1176）成果。