亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于核心素養(yǎng)的化學(xué)課堂教學(xué)微改良

        2019-12-20 03:04:13熊晨吳君
        化學(xué)教與學(xué) 2019年11期
        關(guān)鍵詞:生活情境交流核心素養(yǎng)

        熊晨 吳君

        摘要:隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷發(fā)展,新形勢下對化學(xué)課堂教學(xué)提出了新的要求。作者以核心素養(yǎng)為基點(diǎn),提出了三點(diǎn)關(guān)于化學(xué)課堂教學(xué)微改良的途徑:一是構(gòu)建以交流為主旋律的共同學(xué)習(xí)的舞臺;二是善用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境;三是巧用生活情境進(jìn)行教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);課堂教學(xué);交流;實(shí)驗(yàn);生活情境

        文章編號:1008-0546(2019) 11-0096-02

        中圖分類號:G632.41

        文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

        doi: 10.3969/j.issn. 1008-0546.2019. 11.027

        新一輪基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)經(jīng)歷了十?dāng)?shù)個年頭,課堂教育改革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)。從最初強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生“雙基”轉(zhuǎn)變到“三維目標(biāo)”的知識技能價值觀的全面培養(yǎng),從以教師中心、教材中心的“舊式”課堂逐漸轉(zhuǎn)變成以學(xué)生中心、活動中心的“新式”課堂。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,緊密聯(lián)系其生活經(jīng)驗(yàn),把核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)中。化學(xué)的課堂教學(xué)理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾M(jìn)行深度改革[1]。

        一、構(gòu)建以交流為主旋律的共同學(xué)習(xí)的舞臺

        在課堂教學(xué)中,對于教學(xué)的內(nèi)容,問題的看法,師生之間難免會產(chǎn)生差異,學(xué)生會產(chǎn)生疑惑,所以在課堂教學(xué)中交流應(yīng)該成為課堂活動的主旋律。通過交流,學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)心得,教師與學(xué)生可以彼此了解,分享對教學(xué)內(nèi)容的理解,讓師生這個學(xué)習(xí)共同體在討論與交流中分享解決問題的觀念、方法和思路,做到教學(xué)相長。

        [案例1]“金屬的化學(xué)性質(zhì)”課堂教學(xué)中的教學(xué)實(shí)錄

        師:金和銀通常被用來打造首飾,因?yàn)樗鼈冊诳諝庵胁灰妆谎趸敲此鼈冊谧匀唤缰兄饕詥钨|(zhì)的形式還是化合物的形式存在?

        生1:單質(zhì)。

        師:但在自然界中,很少再有其他金屬以單質(zhì)的形式存在了,這是為什么?

        生2:因?yàn)槠渌饘偃菀缀脱鯕獍l(fā)生反應(yīng)。

        師:這說明這些金屬比較活潑,那么為什么大多數(shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)比較活潑呢?

        生2:我認(rèn)為這和金屬的最外層電子數(shù)有關(guān)。

        師:那金屬的最外層電子數(shù)有什么特點(diǎn)?

        生:小于四,易失去電子。

        師:你說的很對,那么我們認(rèn)同這樣一個觀點(diǎn),物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了它的性質(zhì)。銅也是我們生活中很常見的金屬,我們都吃過火鍋,最傳統(tǒng)的火鍋一般就是用銅這種金屬做的。那么在給它加熱后,會發(fā)現(xiàn)表面有部分的銅變黑。猜一猜這些黑色物質(zhì)會是什么呢?

        生3:銅和氧氣反應(yīng)生成的氧化銅。

        師:那么這個生活經(jīng)驗(yàn)就告訴我們銅在加熱的條件下,也被氧氣氧化。但在生活中經(jīng)常用鋁來做加熱的器具,但這些鋁制品加熱之后,它們并沒有什么明顯的變化。為什么有這種情況出現(xiàn)呢?

        (學(xué)生在提出了很多猜想后,教師播放所做的演示實(shí)驗(yàn)的視頻)

        師:我們可以觀察到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?

        生4:鋁變紅了,變軟了。

        師:有沒有燃燒起來?

        生4:沒有。

        師:那么為什么鋁會變軟?

        生4:因?yàn)闇囟瘸^了鋁的熔點(diǎn),鋁熔化了。

        師:大家思考一個問題,鋁受熱熔化后為什么沒有滴落下來?

        生4:我看到鋁的表面有一層薄膜。

        師:大家來做個假設(shè),假如把鋁表面的這層膜撕開,我們將會看到什么現(xiàn)象?

        (播放第二段演示實(shí)驗(yàn)的視頻)

        生4:哦,熔化的鋁流了出來。

        師:但為什么鋁沒有滴落下來?

        生4:可能是因?yàn)槿刍匿X又和氧氣反應(yīng),迅速生成了氧化膜。

        師:這位同學(xué)回答中出現(xiàn)了“迅速”這樣的表述,很棒。那么你有沒有辦法可以讓鋁在空氣中燃燒起來呢?

        生5:當(dāng)溫度超過氧化鋁熔點(diǎn)時,鋁就能燃燒起來。

        師:這個回答真的是太有才了,這個想法非常好。大家還有什么想法?

        (學(xué)生默不作聲,教師展示面粉廠禁止吸煙的指示牌)

        師:通過這幅圖,大家有沒有什么靈感?

        生6:把鋁磨成粉。

        師:這個答案很好。那么問題又來了,為什么要把鋁磨成粉?

        生6:鋁粉顆粒較小,可以增大和氧氣的接觸面積。

        師:太棒啦,看來大家靈感都來了,那么我們就用實(shí)驗(yàn)來說話。

        (教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn))[2]……

        在這節(jié)課中,教師通過一系列的問題,在學(xué)生的發(fā)言中把握學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。比如大多數(shù)金屬為什么活潑?此過程中,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用化學(xué)符號、化學(xué)用語正確描述物質(zhì)的組成及變化;初步建立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)決定用途”的思想,建立“宏觀與微觀的觀念”。再如該教師逐步引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確客觀地觀察、收集、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,為培養(yǎng)探究和創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)。并且從案例中可以看出教師以平等的姿態(tài)參與對話和交流,并且在交流中又滿含“很棒”“不錯”“很好”這些激勵學(xué)生的話語,做出及時和必要的正面反饋,并且有一系列的追問可以調(diào)控整個教學(xué)進(jìn)程。

        針對這個教學(xué)片段,教師并沒有按照教材的內(nèi)容組織教學(xué),整個教學(xué)循著“猜測一實(shí)驗(yàn)一分析一總結(jié)”這一主線,著重強(qiáng)調(diào)了建立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一思想,培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,以及通過已有認(rèn)知提出合理猜想的能力,把核心素養(yǎng)滲透到了日常教學(xué)中。

        二、善用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境

        有效的學(xué)習(xí)情境,應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程的始終都能引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),能呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的課題,讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的探究氛圍。在化學(xué)課堂中,教師應(yīng)該利用和發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境

        [案例2]在講授不同金屬和酸的反應(yīng)時,筆者組織學(xué)生判斷鋅和鐵兩種金屬和酸反應(yīng)哪個更劇烈。學(xué)生討論后進(jìn)行實(shí)驗(yàn):在兩只試管中各放入一顆鋅粒和一個鐵釘,各加入稀鹽酸,觀察反應(yīng)的劇烈程度。但實(shí)驗(yàn)并不順利,有的小組做出來的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鋅和酸的反應(yīng)更劇烈,而另外的小組則是兩支試管的速度接近。教師組織學(xué)生思考并討論以下問題:鋅粒與鐵片的大小,鐵片上有無銹跡,酸的用量和濃度等不同時,為什么會出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?要怎么樣得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?學(xué)生在討論中熱情很高,提出不同看法。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生認(rèn)識到在金屬和酸的實(shí)驗(yàn)中,要比較金屬活動性,必須保證酸的種類、濃度、用量,金屬與酸的接觸面積,金屬表面是否潔凈等相關(guān)條件均要保持一致。而后改用鋅粉、鐵粉以及濃度為5%的稀鹽酸再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對比得到結(jié)論。

        上述案例中,教師利用創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情景雖然花費(fèi)的時間較多,但學(xué)生得到的收益和對科學(xué)本質(zhì)的理解是簡單灌輸“控制變量法”所不能比擬的。讓學(xué)生養(yǎng)成對探究過程、探究結(jié)論進(jìn)行反思的習(xí)慣;在探究過程中能尊重客觀事實(shí),善于與同伴合作交流,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的見解,不迷信權(quán)威,有批判精神。但要用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境,不能如蜻蜓點(diǎn)水,只是將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所要掌握的實(shí)驗(yàn)結(jié)論掛鉤就萬事大吉了。應(yīng)該用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象巾發(fā)現(xiàn)值得思考的問題,通過分析和歸納,尋找現(xiàn)象背后所隱含的本質(zhì)和規(guī)律,了解知識形成的過程,深刻理解所學(xué)知識。

        三、巧用生活情境進(jìn)行教學(xué)

        [案例3]在教授“空氣污染防治”的課題前,筆者組織學(xué)生在課外分組了解所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況。學(xué)生用鏡頭、文字、數(shù)據(jù)記錄工廠排放的黑煙,田間焚燒秸稈飄散的黑煙,到圖書館查閱空氣污染的資料,并匯總成調(diào)查報告。教師課前整理、歸納、概括學(xué)生的調(diào)查報告,設(shè)計(jì)課堂討論的幾個問題:哪些物質(zhì)是常見的空氣污染物?這些污染物來自哪里?什么是PM2.5?它有什么危害?CO2是不是大氣污染物?為什么要減少CO2的排放量?為了還我們一個潔凈的大氣環(huán)境,我們該做些什么,你有什么建議?你對化學(xué)科學(xué)和環(huán)境問題的關(guān)系有什么認(rèn)識?

        上述案例通過討論學(xué)生自己所收集的來源于生活中的第一手資料,了解了有關(guān)大氣污染防治的化學(xué)知識,以及化學(xué)科學(xué)在防治大氣污染方面的貢獻(xiàn),把信息轉(zhuǎn)化為自己的知識,培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題的習(xí)慣;也能讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系;具有保護(hù)環(huán)境、合理開發(fā)利用資源的意識,理解可持續(xù)發(fā)展和綠色化學(xué)的觀念;能關(guān)心并積極參與到和化學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題的討論,能權(quán)衡利弊并做出正確的價值判斷,有社會責(zé)任感。

        知識來源于生活,又用于解決生活實(shí)際問題。化學(xué)教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)化學(xué),讓化學(xué)回歸生活。所創(chuàng)設(shè)的情境不僅要蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的化學(xué)信息,還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中,從生活經(jīng)驗(yàn)中,對化學(xué)問題進(jìn)行觀察、分析與探索,把感性的認(rèn)識上升到理性的認(rèn)知。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王云生.課堂轉(zhuǎn)型與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)[M].上海:上海教育出版社,2016:36-38

        [2] 熊晨.中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)語言的研究[D].南京:南京師范大學(xué),2016:34-36

        猜你喜歡
        生活情境交流核心素養(yǎng)
        如此交流,太暖!
        科教新報(2022年12期)2022-05-23 06:34:16
        加強(qiáng)交流溝通 相互學(xué)習(xí)借鑒
        周櫻 兩岸交流需要更多“對畫”
        海峽姐妹(2020年8期)2020-08-25 09:30:18
        利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探討
        關(guān)于優(yōu)化教學(xué)策略和建立空間觀念的實(shí)踐與思考
        考試周刊(2016年84期)2016-11-11 23:05:00
        例談打造生活化物理課堂
        考試周刊(2016年85期)2016-11-11 02:06:56
        淺析生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:29:26
        作為“核心素養(yǎng)”的傾聽
        今日教育(2016年7期)2016-10-08 09:44:23
        “1+1”微群閱讀
        向著“人”的方向邁進(jìn)
        中文字幕经典一区| 狼狼综合久久久久综合网| 国产精品无码久久久久| 久久噜噜噜| 久久久精品国产亚洲av网不卡| 中文字幕精品人妻在线| 亚洲中文字幕在线第二页| 在线精品免费观看| 日韩av一区二区三区精品| 成人大片免费观看视频| 国产成人a人亚洲精品无码| 久久青草免费视频| 国产精品午夜福利天堂| 欧美又大粗又爽又黄大片视频| 无码人妻精一区二区三区| 精品少妇人妻成人一区二区| 日本淫片一区二区三区| 国产精品无码一区二区三区电影 | 国产亚洲成年网址在线观看 | 欧洲一卡2卡三卡4卡免费网站| 久久精品性无码一区二区爱爱| 老熟妇嗷嗷叫91九色| 手机看黄av免费网址| 俺来也俺去啦久久综合网| 日韩av无码午夜福利电影| 99在线视频这里只有精品伊人| 亚洲妇女无套内射精| 色老头久久综合网老妇女| 老熟妇嗷嗷叫91九色| 国产亚洲精品a片久久久| 国产精品女同一区二区| 中文字幕亚洲乱码熟女在线| 精品人妻一区二区三区久久| 久热综合在线亚洲精品| 国产成人综合亚洲av| 日本一区二区视频高清| 国产裸拍裸体视频在线观看| 日韩久久久黄色一级av| 国产高清一区二区三区三州| 48久久国产精品性色aⅴ人妻| 一本久到久久亚洲综合|