孫承鋼

摘要：中國的表演事業(yè)在很長一段時間里都處于發(fā)展高峰，演藝事業(yè)想要得到發(fā)展，最重要的是對表演類人才的培養(yǎng)和開發(fā)，近年來各大高校在表演專業(yè)方面培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀表演人才，成為了我國表演事業(yè)的重要輸出力量?，F(xiàn)在院校類的表演系開設(shè)的越來越多，學(xué)校之間的競爭變得非常大。想要成為優(yōu)秀的學(xué)校，培養(yǎng)更多的人才，在眾多的學(xué)校中能夠脫穎而出，就需要有一整套完整的教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：高校教育 ? 表演專業(yè) ? 教學(xué)發(fā)展

中圖分類號：J712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）22-0134-02

在現(xiàn)在的教育中，考生由于文化課不理想上表演專業(yè)的大有人在，當(dāng)然也有一些是真正的喜歡藝術(shù)，喜歡表演的學(xué)生。但是目前表演事業(yè)的發(fā)展以及利益的巨大化，導(dǎo)致表演變得越來越帶有功利性。很多學(xué)校在能力方面不重視，老師的基本素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，這些情況都嚴(yán)重影響了表演事業(yè)的快速發(fā)展。很多學(xué)生之所以上表演課，學(xué)習(xí)表演專業(yè)是因為文化課差，上大學(xué)難，雖然保障了學(xué)生有大學(xué)可上，但是畢業(yè)之后就業(yè)就變得困難重重。如何對高校的教學(xué)體系進(jìn)行改革，如何才能培養(yǎng)真正意義上熱愛表演的人才變得非常重要。

一、表演專業(yè)存在的一些問題

（一）設(shè)施不健全，師資力量差

表演專業(yè)現(xiàn)在存在兩方面的問題，一是師資力量和表演體系的不匹配，二是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)不完善，配套的硬件比較缺乏，這些問題也是所有高校都存在的情況。所以想要提高表演系學(xué)生的表演水平，必須要從師資力量這一方面入手，同時也要健全基礎(chǔ)設(shè)施。比如一些高校能夠培養(yǎng)很優(yōu)秀的人才，是各大表演系學(xué)生的夢中高校，主要是因為他們的師資力量非常強大，但是總體而言師資力量還是有很大的差異的[1]。

（二）表演的單一化

隨著社會的發(fā)展，人們的審美水平也得到了很大的提高，表演應(yīng)該隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進(jìn)步從而融入一些社會以及時代的元素，改變表演的單一化，想要打破這一僵局就需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重表演的模式多樣化。其實從表演的發(fā)展史我們可以看出來，表演和藝術(shù)是一體的，不可分開的，對表演的培養(yǎng)其實就是對藝術(shù)的造就[2]。目前我國專業(yè)的表演模式比較單一，在這個過程當(dāng)中，給整個表演的行業(yè)發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響，隨著目前經(jīng)濟在不斷的進(jìn)步，人們對于表演的欣賞力也在不斷的提升，因此對于表演專業(yè)的發(fā)展一定要朝著更加多元化更加全面的方向前進(jìn)，這樣才能夠更好的使得高校學(xué)生能夠體會到表演專業(yè)所帶來的優(yōu)勢。

（三）教學(xué)模式陳舊

老師在進(jìn)行教學(xué)工作時，通常會因為課堂教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，對于新元素的思考也達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，而造成目前多種創(chuàng)新元素的使用達(dá)不到嚴(yán)格的要求，使學(xué)生逐漸對跳舞課程的信心喪失，也出現(xiàn)了消極情緒，無法利用自身的主人翁意識進(jìn)行全面課堂效率的提升。此外還有許多的老師在進(jìn)行全面引導(dǎo)的過程中并沒有做到公平效率，這就使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中滿意效果達(dá)不到保障，從而出現(xiàn)越來越多的人為歧視現(xiàn)象。而教學(xué)模式的遲鈍還體現(xiàn)在對于教學(xué)信息管理和教學(xué)信息化技術(shù)的運用上，現(xiàn)在教學(xué)模式中，對于越來越復(fù)雜和新型的教學(xué)模式應(yīng)用都沒有得到保證，這也是影響目前教學(xué)模式發(fā)展的主要因素之一。而且越來越多的老師，對于新型教學(xué)模式的認(rèn)識不夠充足，這也是阻礙目前教學(xué)發(fā)展的原因之一。

二、解決方案

（一）加強師資力量建設(shè)

首先，加強高校表演專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)的方案，加強對師資力量的建設(shè)，由于表演專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)十分強，在老師的建設(shè)方面，如果不能選擇更加專業(yè)和有水平的教師來進(jìn)行授課，那么高校的表演專業(yè)將會變得十分差，并且，表演專業(yè)在其中所帶來的影響，對整個日后表演行業(yè)的發(fā)展也會帶來很嚴(yán)重的問題，要想能夠更好的促進(jìn)表演專業(yè)教學(xué)體系的建設(shè)，一定要選擇更加優(yōu)秀和專業(yè)的教師，融入到教學(xué)團(tuán)隊當(dāng)中，提升整個教師的力量，一方面要加強對老師的選擇，老師必須要具備專業(yè)化的水平，另外一個方法就是可以選擇一些在影視業(yè)有表演經(jīng)驗、表演心得的優(yōu)秀演員進(jìn)行言傳身教，相信這種方法會給學(xué)生們帶去很大的幫助[3]。這種方法在一些大的表演學(xué)校是非常常見的，所以對于一些小的表演學(xué)校同樣適用。另外一點就是設(shè)備的不健全，所以應(yīng)該加強設(shè)備的配備，只有為學(xué)生們提供更好的條件才能夠擁有更濃烈的興趣，才會推動專業(yè)水平的提升。

（二）促進(jìn)實踐與理論課程的有效結(jié)合

由于表演課程是一項實踐性十分強的課程，在專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)時，必須要與實踐課程相結(jié)合，只有使學(xué)生在具體的動作表演當(dāng)中，才能夠真正的了解知識所具體運用的一些內(nèi)涵，通過實踐課程和理論課程的結(jié)合，可以更好的促進(jìn)學(xué)生對肢體動作的準(zhǔn)確理解，也能夠掌握節(jié)拍和節(jié)奏的律動，通過此種學(xué)習(xí)方式也能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，營造出一種更加符合表演課程的特點，對于提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平也有很重要的幫助。實踐課程和檢驗理論的有效踐行，必須要依賴學(xué)生自身發(fā)展問題的體系進(jìn)行建設(shè)，同時，學(xué)生和老師應(yīng)該加大交流互動力度，使學(xué)生更好的根據(jù)舞蹈課程和舞蹈訓(xùn)練學(xué)習(xí)相應(yīng)的舞蹈風(fēng)格。在實踐學(xué)習(xí)的過程中，也應(yīng)該進(jìn)一步提升肢體動作的規(guī)整性及節(jié)拍的準(zhǔn)確性，實現(xiàn)學(xué)生思維轉(zhuǎn)換和理解能力的有效互動。而在這一過程中感知作品背后的文化以及創(chuàng)作者的主要創(chuàng)作意圖也要在學(xué)生跳舞過程中進(jìn)行有效引導(dǎo)，通過將跳舞活動的主要魅力和學(xué)習(xí)過程中更加具有現(xiàn)實性的反映特點進(jìn)行全面適應(yīng)，將自身的發(fā)展作為基礎(chǔ)進(jìn)行全面整合，使教師不斷融入新型體系的建設(shè)的同時，還能將更加優(yōu)秀的作品和更加具有批判性意義的教學(xué)模式內(nèi)容進(jìn)行整合，實現(xiàn)跳舞活動和跳舞課堂的靈活性和高效率性。而在這一過程中也需要學(xué)生加強與老師間的配合，促進(jìn)實踐和理論課程之間的相互融合，實現(xiàn)多領(lǐng)域化的有效舞蹈課程的形成。

（三）為學(xué)生提供更加多元化的實踐平臺

總而言之，學(xué)習(xí)表演的目的主要是為了通過自身的舞蹈來為自己贏得一份工作，因此，要想能夠更好的提高高校表演專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量水平，就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更加多元化的實踐平臺，在具體發(fā)展過程當(dāng)中，要為學(xué)生謀取更多的表演性、專業(yè)的工作，以及提供更多的資源和展現(xiàn)的機會，通過這樣的方式能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)的機會全面的提升，并且學(xué)習(xí)的手段和方法變得更加的豐富，來提升舞蹈表演課程的質(zhì)量，不斷的將舞蹈課程的內(nèi)涵全面的轉(zhuǎn)移到實際操作當(dāng)中，提升學(xué)生的基本功和理論知識的學(xué)習(xí)能夠充分的運用到實踐當(dāng)中。要想以老師作為主導(dǎo)，全面的引導(dǎo)教學(xué)實踐工作的進(jìn)行，首先要根據(jù)社會資源和校園資源進(jìn)行全面利用，要利用擴展性工作，構(gòu)建利用平臺的特色和豐富性的學(xué)習(xí)機會，開展越來越具有組織化的活動和友好的友誼比賽，來提升學(xué)生對于舞蹈實踐的重視。而在后期學(xué)習(xí)的過程中，也要提高學(xué)生與學(xué)生之間不斷的交流，來積累經(jīng)驗，不斷的將舞蹈課程的內(nèi)涵知識進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)移來使學(xué)生更能夠了解舞蹈課程的學(xué)習(xí)關(guān)鍵所在，通過引領(lǐng)目前學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，來加強學(xué)生扎實的基本功，使主體的實踐和做技術(shù)和實踐合作的動力進(jìn)行有力的整合。

三、結(jié)語

表演學(xué)校的體制改革可以從根本上提高學(xué)生的表演技能，對以后我國表演事業(yè)的發(fā)展同樣十分重要，作為表演系的學(xué)生一定要把興趣放在第一位，要擁有敏銳的細(xì)胞，定準(zhǔn)位置，實現(xiàn)更大的價值，相信隨著體制的改革，對表演專業(yè)的重視，我國一定會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，表演事業(yè)也會更上一層樓。

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