黃雪

【摘要】隨著《關于推進中小學生研學旅行的意見》的下發(fā)，研學旅游呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之態(tài)，引起社會各界尤其是教育、旅游領域的廣泛關注。本論文在分析遼寧省研學旅行產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀基礎上，提出側(cè)重打造研學基地、突出鮮明主題，完善基礎服務設施建設，創(chuàng)新研學旅行形式等開發(fā)對策，以促進遼寧省研學旅行的發(fā)展。

【關鍵詞】研學旅行 產(chǎn)品開發(fā) 對策研究

研學旅行又稱研學旅游、教育旅游、修學旅游，是由16 、17世紀歐洲地區(qū)培養(yǎng)貴族子弟的一種形式—“大游學”演變而來，其核心是以旅游為載體的一種教育與旅游產(chǎn)業(yè)融合的現(xiàn)代素質(zhì)教育實踐。研學旅行發(fā)展至今，研究者已就“旅游是手段，教育是目的”達成共識[1]。研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。在黨中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀及“旅游+”產(chǎn)業(yè)融合背景下，研學旅行炙手可熱，不僅將成為實施素質(zhì)教育的重要途徑，也將成為旅游業(yè)發(fā)展的新藍海。研學旅行注重“游”“學”相長、游有所學，是一種以提高參與者綜合素質(zhì)與能力為目的的旅游形式。

一、研學旅游發(fā)展前景

（一）研學旅行市場逐漸由政府轉(zhuǎn)向由企業(yè)主導

2018年國內(nèi)研學旅行人數(shù)達到了400萬人次，市場規(guī)模達到了125億元，人均消費3117元/次。我國中小學學生數(shù)量規(guī)模呈現(xiàn)出持續(xù)增長的趨勢，反映出我國研學旅行需求規(guī)模的增長。截至2017年，全國普通初中在校學生人數(shù)4442.06萬人;全國普通高中在校學生數(shù)達2374.55萬人;全國普通小學在校學生數(shù)達10093.70萬人。研學旅行成為傳統(tǒng)旅行社轉(zhuǎn)型的重要方向，現(xiàn)階段很多旅行社業(yè)務市場推廣遇到瓶頸，新興的研學旅行市場是新的嘗試機會。當前開展研學旅行產(chǎn)業(yè)的公司已經(jīng)明顯增多，2018年我國研學旅行機構(gòu)數(shù)量達12000家，研學旅行市場正逐漸由政府主導轉(zhuǎn)向企業(yè)主導。

（二）國內(nèi)關于研學旅行的政策發(fā)布日漸密集

自2013年以來，國內(nèi)關于研學旅行的政策發(fā)布日漸密集。多個政策出臺提供了行業(yè)發(fā)展利好，而行業(yè)也正迎接不斷擴充的市場。據(jù)不完全統(tǒng)計，2013年2月至2018年3月，國務院以及教育部、原國家旅游局等部委印發(fā)關于研學旅行的文件達11個。其中，2016年12月，教育部、發(fā)改委、原國家旅游局等11部門聯(lián)合發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的意見》，指出研學旅行要納入中小學教育教學計劃;2017年國務院在印發(fā)的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中，明確指出：“鼓勵有條件的地區(qū)開展中小學生研學旅行和各種形式的夏令營、冬令營活 動，建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅游基地和目的地”，從國家教育發(fā)展層面對加快研學旅行施行做出了指示;2018年3月，《教育部2018年工作要點》明確推進中小學生研學旅行的意見。在此之后各省紛紛出臺中小學生研學旅行的具體實施意見，將研學旅行作為教育教學的重要內(nèi)容予以政策傾斜以促進實際工作的開展。自此，研學旅行在政策驅(qū)動及市場需求催動下，一定會得到更迅速的發(fā)展。

二、遼寧省研學旅游發(fā)展現(xiàn)狀

（一）旅游資源豐富旅游資源豐富

遼寧省是中華民族和中華文明的重要發(fā)源地之一，具有深厚的文化底蘊，在自然和歷史遺產(chǎn)旅游資源方面均具有一定的優(yōu)勢。目前，遼寧省旅游業(yè)已逐漸發(fā)展成為遼寧省的支柱產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟新的增長點，其對經(jīng)濟的拉動作用十分明顯。在教育部公布的第一批“全 國中小學生研學實踐教育基地”中，沈陽鐵路局大安北蒸汽機車陳列館已經(jīng)入選。

（二）研學旅行基地建設逐步展開

遼寧省在2017年已經(jīng)推行小學生研學旅行試點方案，啟動研學旅行試點，并逐步推廣以及建設相關中小學生研學旅行基地，依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機構(gòu)等，打造一批具有影響力的研學旅行精品線路。

三、遼寧省研學旅行產(chǎn)品開發(fā)對策

（一）側(cè)重打造研學基地

側(cè)重打造研學基地，加快產(chǎn)品開發(fā) 研學基地是串聯(lián)研學旅行全過程的關鍵節(jié)點。 充分利用具有知識文化普及功能的博物館、藝術(shù)館、科技館等公共資源，與著名院校、科研機構(gòu)、文化產(chǎn)業(yè)園等基地合作，遼寧研學旅行資源豐富，在研學旅行產(chǎn)品研發(fā)中，教育部門、學校、旅行社、社會組織要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力量，通過對資源的再次開發(fā)與整合，結(jié)合歷史文化，鄉(xiāng)村風光、科研機構(gòu)、紅色文化等旅游資源，以研學基地打造為重點設計一批主題鮮明，蘊含羊城 底蘊的兼具教育與旅行雙重功能的研學產(chǎn)品。

（二）突出鮮明主題，打造精品精品線路

目前遼寧省的研學旅游發(fā)展剛剛起步，尚未形成品牌。遼寧省文化旅游資源豐富，研發(fā)研學旅行精品線路，在設計上一定要形成主題性、教育性、科學性相統(tǒng)一的有機整體。旅游線路應以教育為目的，以精品課程為支撐，內(nèi)容上主題鮮明，形式多樣。鼓勵以政府主導的校企合作開發(fā)，依托深厚的歷史文化資源，圍繞教育研學、歷史文化、工業(yè)文明等主題，在推出研學精品線路時一定要突出本省特色、文化內(nèi)涵，針對各種不同年齡特征的參與對象進行科學合理設計。

（三）完善基礎服務設施建設，提升特色產(chǎn)品服務理念

遼寧省旅游資源豐富，有豐富的滿清文化資源，如沈陽故宮、永陵、福陵、昭陵等;豐富的工業(yè)旅游資源如蒸汽博物館、鐵路陳列館等;還有豐富的額革命遺址旅游資源如撫順戰(zhàn)犯管理所，日俄戰(zhàn)爭、甲午海戰(zhàn)遺跡等。整合旅游資源，規(guī)范研學旅行的基地建設與服務流程，推動和促進研學旅行可持續(xù)發(fā)展，保障研學旅游在當?shù)亻_發(fā)的基本條件、教育與體驗、設施與服務的能力，提升服務質(zhì)量。提升旅游服務接待專業(yè)化水 平，針對旅游中不同的需求，提供不同層次的專業(yè)化服務，打造特色產(chǎn)品服務理念，增強和完善景區(qū)與基地的基礎設施建設。

（四）對研學旅行的形式進行創(chuàng)新

隨著信息科技的不斷發(fā)展，先進的教育理念在科技的帶動下發(fā)展勢頭也非常迅猛。在新的教育思想和觀念的沖擊下，傳統(tǒng)的教學模式逐漸發(fā)生了新變化，新型的互動式教學模式開始嶄露頭角。研學旅游的應用就是最好的教育創(chuàng)新的體現(xiàn)。教師可以在研學旅游的過程中及時獲得學生的反饋，并適當?shù)亟o予學生相應的意見和建議，以學生接受知識的程度對教學的進度進行合理的調(diào)整。在進行研學產(chǎn)品的設計工作時，可以創(chuàng)新方式。比如邀請當?shù)氐膬?yōu)秀畢業(yè)生、名校學子開展講座，與學生進行面對面的交流，這樣有助于學生獲得有效的學習方法，為青少年提出更多有利的指導性建議。還可以將學生以單位劃分成不同的小組，參加不同形式的體驗活動，從而培養(yǎng)其團隊意識，促進其綜合實踐能力的提升。

參考文獻：

[1]劉璐，曾素林.中小學研學旅行研究進展與反思[J]. 教育探索，2018（1）：8.