唐燕萍　林欣

【摘 要】隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生重大的變化，高校教育教學(xué)管理也不例外?；诮逃蟊娀尘跋?，對(duì)于高校教育教學(xué)管理質(zhì)量提出越來越高的要求。因此，面對(duì)于全新的發(fā)展形勢，高校加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)管理觀念的變革與創(chuàng)新是非常必要的，在推進(jìn)高校朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展同時(shí)，提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從而滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)優(yōu)秀人才的需要。本文從教學(xué)管理觀念、管理制度、管理體系以及評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面探討高校教育教學(xué)管理觀念變革的實(shí)踐創(chuàng)新，希望能夠?yàn)橛嘘P(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校;教育教學(xué)管理;觀念變革;實(shí)踐創(chuàng)新

中圖分類號(hào)： G647.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）34-0038-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.012

On the Conceptual Change and Practice Innovation of College Education and Teaching Management

TANG Yan-ping1 LIN Xin2*

（1.Hunan University of Chinese Medicine，Changsha Hunan 410208， China;

2.Hunan Industry Polytechnic，Changsha Hunan 410208， China）

【Abstract】With the progress and development of The Times， great changes have taken place in various fields of society， and the management of education and teaching in colleges and universities is no exception. Under the background of education popularization， higher and higher requirements are put forward for the quality of education and teaching management in colleges and universities. Therefore， in view of the new development situation， it is very necessary for colleges and universities to strengthen the reform and innovation of education and teaching management concepts. While promoting the development of colleges and universities in the direction of modernization， the quality of personnel training in colleges and universities should be improved to meet the needs of social development for outstanding talents. This paper explores the practice innovation of the reform of education and teaching management concepts in colleges and universities from the aspects of teaching management concept， management institutions， management system and evaluation system. It hopes to bring some reference and reference for relevant professionals.

【Key words】Colleges and universities; Education and teaching management; Change of ideas; Practice innovation

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用與普及的時(shí)代，信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用改變了人們的生活方式與教育方式，給高校教育教學(xué)管理既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。新形勢下高校要具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要變革教育教學(xué)管理理念，全面落實(shí)人才培養(yǎng)工作，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才，從而為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)步與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

1 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)管理觀念的創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，高校要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，加快變更教育教學(xué)管理觀念，根據(jù)市場發(fā)展需要制定人才培養(yǎng)方案。一直以來，我國高度重視高校教育教學(xué)改革工作，并出臺(tái)了相關(guān)的支持政策。在國家大力支持下高校的質(zhì)量意識(shí)不斷地增強(qiáng)，積極的推進(jìn)教育改革步伐，并制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。由此可以看出，高校教育教學(xué)改革工作要與時(shí)代相接軌，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要形成現(xiàn)代化管理思想，大力創(chuàng)新教育教學(xué)管理方式與內(nèi)容。同時(shí)，高校要以時(shí)代發(fā)展為基礎(chǔ)建立可持續(xù)管理制度，在保證管理質(zhì)量與水平的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)[1]。

2 建立健全教育教學(xué)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)管理制度的創(chuàng)新

高校在開展教育教學(xué)改革過程之中，要以工作決策、工作執(zhí)行、工作監(jiān)控以及信息反饋等方面為著力點(diǎn)從整體上優(yōu)化教學(xué)管理工作[2]。對(duì)于高校的教育教學(xué)管理而言，關(guān)鍵是要注重各個(gè)系統(tǒng)優(yōu)勢的發(fā)揮，加強(qiáng)各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與互動(dòng)，確保系統(tǒng)整體功能的有效發(fā)揮。高校可以從以下幾個(gè)方面入手建立健全教育教學(xué)管理系統(tǒng)，具體如下：

首先，提高教學(xué)管理設(shè)計(jì)水平，落實(shí)檢查、監(jiān)控、評(píng)估以及反饋等方面工作;其次，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)管理，充分發(fā)揮出教學(xué)評(píng)價(jià)的重要價(jià)值;再次，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，重點(diǎn)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;最后，教學(xué)管理工作要體現(xiàn)出學(xué)校主體性，充分發(fā)揮出學(xué)校的主導(dǎo)作用。

高校在教育教學(xué)創(chuàng)新與改革中要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)管理制度的創(chuàng)新，制定出彈性管理模式，保證教育教學(xué)管理工作質(zhì)量與進(jìn)度。就目前而言，絕大部分高校一直沿用傳統(tǒng)落后的管理制度，阻礙著學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，影響人才培養(yǎng)方案的制定，所以，高校要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理理念，擺脫傳統(tǒng)管理思想與制度的束縛，積極樹立起現(xiàn)代化管理思想，全面推進(jìn)制度的改革與創(chuàng)新，以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)管理活動(dòng)[3]。

3 樹立起整合思想，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)管理體系的創(chuàng)新

3.1 構(gòu)建教學(xué)改革系統(tǒng)

高校教育教學(xué)改革要著眼于整體，從代表性專業(yè)入手逐漸分化至各個(gè)學(xué)科與教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的教育方式與自身特點(diǎn)建立健全教學(xué)改革體系，確保體系全面覆蓋教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及課程設(shè)置等多方面內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化同時(shí)形成現(xiàn)代化教學(xué)管理理念，保證學(xué)生的知識(shí)水平以及綜合素質(zhì)的全面提升。

3.2 建立人才培養(yǎng)系統(tǒng)

高校肩負(fù)著為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，人才培養(yǎng)一直以來是高校的核心工程，這就要求高校要從思想上提高對(duì)教學(xué)工作的重視，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在教學(xué)中貫徹落實(shí)“以生為本”的基本思想，通過開展高效率的教學(xué)工作，全面提升高校的教學(xué)水平，積極推進(jìn)高校改革的進(jìn)程。同時(shí)，高校要加強(qiáng)教學(xué)管理工作，以此為核心推進(jìn)學(xué)校其他各項(xiàng)管理工作的順利開展[4]。

3.3 形成教育管理系統(tǒng)

高校要重視建立健全教育管理系統(tǒng)，樹立起現(xiàn)代化管理思想，實(shí)現(xiàn)管理與建設(shè)以及研究與改革的緊密結(jié)合，從而有效地促進(jìn)整體的提升。研究中首要任務(wù)是明確改革目的與方向，通過建設(shè)與管理充分地體現(xiàn)出改革精神，建設(shè)是保證改革成果的重要基礎(chǔ)，而管理是保證建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵，加強(qiáng)管理有利于實(shí)現(xiàn)改革的目的。

4 建立健全高校教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)體系

4.1 構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

高校在變革教育教學(xué)管理觀念時(shí)，有必要根據(jù)高校的發(fā)展特點(diǎn)，從高校發(fā)展實(shí)際情況出發(fā)，遵循可行性、系統(tǒng)性以及科學(xué)性等基本原則建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，對(duì)于全體教職工的評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持公平、公正的基本思路，實(shí)行對(duì)教職工的教學(xué)質(zhì)量的全方位的評(píng)價(jià)。需要注意的是，由于每個(gè)教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)工作有所不同，這就需要在充分了解各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)以及教學(xué)具體要求基礎(chǔ)上對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，在保證評(píng)價(jià)合理性與科學(xué)性同時(shí)，區(qū)分出各個(gè)教職工的檔次，并以此評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)崗位績效考核。

4.2 構(gòu)建教學(xué)狀態(tài)評(píng)價(jià)體系

對(duì)于高校的教育教學(xué)管理而言，構(gòu)建起完善的教學(xué)狀態(tài)評(píng)價(jià)體系是非常有必要的。高校在開展教育教學(xué)管理中，要將教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)建設(shè)以及教學(xué)改革等方面作為重點(diǎn)管理內(nèi)容。同時(shí)，要保證評(píng)估的科學(xué)性，合理性以及系統(tǒng)性。此外，高校要以人才培養(yǎng)為核心加大教學(xué)投入，科學(xué)合理地制定教學(xué)計(jì)劃，在保證教學(xué)工作全面推進(jìn)同時(shí)，切實(shí)的保證教學(xué)質(zhì)量與效果[5]。除此之外，高校建立起獎(jiǎng)懲制度與激勵(lì)制度，對(duì)于教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工，要給予物質(zhì)上與精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)中態(tài)度散漫，工作不認(rèn)真且存在失誤的教職工，有必要進(jìn)行批評(píng)教育，使其積極改進(jìn)教學(xué)工作，從而保證高校的教育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

4.3 構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)測評(píng)體系

對(duì)于學(xué)生而言構(gòu)建起學(xué)生素質(zhì)綜合測評(píng)體系具有重要意義，一方面可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與至課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，另一方面可以全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率[6]。因此，高校在教育教學(xué)管理觀念變革中建立健全學(xué)生素質(zhì)綜合測評(píng)體系，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起獎(jiǎng)優(yōu)制度與創(chuàng)新制度，以學(xué)生為中心采取先進(jìn)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)要采取科學(xué)方式定期展開對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)水平與綜合素質(zhì)等的測評(píng)，其中，對(duì)于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且表現(xiàn)突出的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新與思考，并點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 結(jié)語

總而言之，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)于優(yōu)秀人才的需求量不斷地增加。因此，高校要肩負(fù)起為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，以市場需求為導(dǎo)向做好人才培養(yǎng)工作，做好高校的教學(xué)工作，保證高校的教學(xué)質(zhì)量與水平，從而塑造出良好的學(xué)校形象，提升高校的知名度。同時(shí)，基于教育大眾化背景下，高校要積極改變傳統(tǒng)落后的教育教學(xué)管理思想，形成現(xiàn)代化教育教學(xué)管理理念，建立健全管理制度，推進(jìn)高校的健康長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)我國高等教育事業(yè)邁向更高的臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

[1]華煒.高校教育管理創(chuàng)新舉措探討[J].江蘇高教，2017，06：34-36.

[2]陳海亞.高職院校教育教學(xué)管理的觀念變革和實(shí)踐創(chuàng)新[J].職業(yè)，2019，18：44-45.

[3]朱俊偉.高等學(xué)校教學(xué)管理的觀念更新與策略轉(zhuǎn)換[J].高教學(xué)刊，2018，23：145-147.

[4]甘子?xùn)|.高校教育教學(xué)管理的觀念變革和實(shí)踐創(chuàng)新[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016，11：93-94.

[5]鄒劍翔.高校教育教學(xué)管理的觀念變革和實(shí)踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2019，07：102-103.

[6]韓薇.基于激勵(lì)式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].神州，2018（5）：90-90.