錢程

摘? 要：隨著教育體制改革的不斷深入，互動教學(xué)模式走進(jìn)了小學(xué)課堂，使傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體的師生關(guān)系發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變?；邮浇虒W(xué)突出的是學(xué)生的主體地位，提倡的是師生之間的良性互動，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，極大的促進(jìn)了教學(xué)成果的提升。本文著重分析了互動教學(xué)模式的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的具體策略，并提出了幾點(diǎn)建議及想法，供廣大教師參考借鑒。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué)模式? 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)? 策略

中圖分類號：G622???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0191-01

在小學(xué)階段開展信息技術(shù)教學(xué)，必須借助于互動教學(xué)模式。因?yàn)橹挥羞@通過這種教學(xué)方式，教師才能把教學(xué)內(nèi)容很好的傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才可以得到充分有效的調(diào)動。否則，小學(xué)信息技術(shù)課堂只能流于表面形式，根本無法取得理想的教學(xué)成效。在互動教學(xué)中，教師要對教學(xué)關(guān)鍵要素進(jìn)行很好的把握，課堂教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近小學(xué)生的興趣喜好，力爭取得最佳的教學(xué)成效。

1?? 引導(dǎo)小學(xué)生自主探究

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中開展互動式教學(xué)，教師應(yīng)以信息技術(shù)的特點(diǎn)作為互動式教學(xué)的開端，將信息技術(shù)的優(yōu)勢與作用向?qū)W生們闡述清楚。在講解的過程中，要將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，讓小學(xué)生們認(rèn)識到信息技術(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系，為學(xué)習(xí)興趣和課堂注意力的提升提供保障，為互動式教學(xué)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);其次，互動式教學(xué)，意味著師生之間的關(guān)系是平等的，相互的，徹底顛覆了以往那種以教師為主體的教學(xué)模式，從而有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。信息技術(shù)教師在開展互動式教學(xué)的過程中，既要注重任務(wù)驅(qū)動，又要兼顧到能力培養(yǎng)，雙管齊下，共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。其中，通過任務(wù)驅(qū)動開展互動式教學(xué)，可以使課堂教學(xué)氛圍變得緊張又不失親切。緊張是因?yàn)閷W(xué)生要想順利完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須學(xué)好與之相關(guān)的信息技術(shù)知識，并且掌握相關(guān)操作技能，親切是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生遇到任何疑問都可以向老師發(fā)問，還可以對教師所講解的內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑。此時(shí)，教師要拿出足夠的耐心，給予認(rèn)真細(xì)致的解答，充分發(fā)揮出答疑解惑的職能作用，幫助學(xué)生將他們感興趣的問題研究明白，在獲得知識的同時(shí)，還獲得了美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，變得更加積極主動地學(xué)習(xí)。在能力培養(yǎng)方面，當(dāng)前的各項(xiàng)信息技術(shù)，對于小學(xué)生的今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有非常重要的影響。因此，當(dāng)代小學(xué)生必面掌握足夠豐富的信息技術(shù)的操作技能，例如計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作、學(xué)習(xí)軟件操作、互聯(lián)網(wǎng)信息查詢等等。只有這樣，才能為其今后的學(xué)習(xí)和生活做好鋪墊，充分發(fā)揮出信息技術(shù)教學(xué)的重要作用。

2?? 充分激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果影響最大的一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)興趣，而信息技術(shù)課堂本身就具有很大的趣味性。但是，不論是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，還是教學(xué)趣味性的體現(xiàn)，都需要教師對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行合理把控，充分發(fā)揮出互動式教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢。在當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)課堂上，可供教師應(yīng)用的教學(xué)資源非常豐富，在課堂講解的過程中，教師可以旁征博引，盡快讓教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂，便于小學(xué)生接受。例如在講解電子商務(wù)的相關(guān)知識時(shí)，教師可以列舉出諸如淘寶網(wǎng)、京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)這些小學(xué)生們都耳熟能詳?shù)馁徫锞W(wǎng)站，加深小學(xué)生對電子商務(wù)這一概念的理解;在講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)，可以結(jié)合微信、QQ這些小學(xué)生平時(shí)也接觸得到軟件進(jìn)行講解?？傊ㄟ^便于小學(xué)生接受的方式開展相關(guān)教學(xué)活動，讓大家覺得信息技術(shù)就在自己身邊，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分有效的調(diào)動。在課堂上，教師要多給學(xué)生們提供一些舉手發(fā)言的機(jī)會，讓小學(xué)生的才華得到充分展示，通過這樣的方式，可以讓小學(xué)生獲得一定的滿足感與成就感，進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，為相關(guān)教學(xué)活動的高效開展創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

3?? 提供互動教學(xué)平臺

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)，師生之間必須構(gòu)建起一個(gè)互動交流的平臺。通過這一平臺，實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動教學(xué)。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師要把握好以下兩方面工作：首先，要把握好互動平臺上的教學(xué)維度。當(dāng)利用這一互動平臺開展互動教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自由選擇，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需示對其提供專業(yè)化指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡可能全面的掌握他們感興趣的信息技術(shù)相關(guān)知識。只有這樣，才能促進(jìn)小學(xué)生信息技術(shù)能力的不斷提升，同時(shí)使他們具備較強(qiáng)的發(fā)散性思維;其次，要把握好利用互動平臺開展互動式教學(xué)的基本原則。在具體的信息技術(shù)互動教學(xué)活動中，主要包括以下幾項(xiàng)基本原則：首先，教師所運(yùn)用的教學(xué)方法應(yīng)符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由于信息技術(shù)的發(fā)展速度過程中，在教學(xué)活動中，由于教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以教材內(nèi)容為根基，進(jìn)行開放式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在這個(gè)過程當(dāng)中，要始終保持師生之間的互動性，鼓勵(lì)學(xué)生有問題隨時(shí)發(fā)問，教師要給予耐心細(xì)致的解答，教師了解到任何新鮮資訊，也要隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行分享，讓學(xué)生們掌握住更多、更新的信息技術(shù)知識;其次，互動教學(xué)應(yīng)符合當(dāng)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣喜好。讓小學(xué)生能夠在內(nèi)心深處真正喜歡上技術(shù)信息這門課程，為今后的學(xué)習(xí)及生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4?? 結(jié)語

在當(dāng)前的信息化時(shí)代，在小學(xué)階段開展信息技術(shù)教學(xué)，既有很強(qiáng)的必要性又存在很大的難度。因?yàn)楹芏嘈畔⒓夹g(shù)知識對于小學(xué)生來說，都過于專業(yè)和抽象，為了便于他們理解，必須在課堂上開展互動式教學(xué)。通過師生之間的雙向互動，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還要加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)生活之間的關(guān)聯(lián)性，通過通俗易懂的教學(xué)語言來弱化信息技術(shù)相關(guān)知識的專業(yè)化程度，加強(qiáng)小學(xué)生對信息技術(shù)的興趣與喜愛，從而加入到自主探究與自主學(xué)習(xí)的行列當(dāng)中來。

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