葉子寧

摘? 要：教育工作者有必要了解本班的教學(xué)情況自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)教學(xué)中存在的各種原因?qū)ΠY下藥，從而有效解決小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)效果低下的現(xiàn)狀，為學(xué)生的進(jìn)一步合唱教學(xué)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂? 課堂教學(xué)? 合唱教學(xué)? 策略

中圖分類號(hào)：G622???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C??????????? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）11-0200-01

合唱涉及的音域范圍廣、內(nèi)容層次豐富，開展合唱教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，增加他們的自信心，同時(shí)還能加強(qiáng)班集體的榮譽(yù)感。但是在具體的小學(xué)音樂教學(xué)過程，我們不難發(fā)現(xiàn)整個(gè)課堂教學(xué)似乎并沒有預(yù)期的那么完美，甚至還存在著音準(zhǔn)自己和諧性等問題。對(duì)此，這應(yīng)當(dāng)引起我們廣大教育工作者的高度重視，在具體的教學(xué)過程找到具體問題的癥結(jié)所在，同時(shí)還要善于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從學(xué)生入手真正意義上提高音樂合唱教學(xué)質(zhì)量。而為了讓廣大教育工作者有一個(gè)明確的教學(xué)方向，本文將從以下幾個(gè)方面著手，切實(shí)提高小學(xué)的音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高鑒賞能力以及創(chuàng)造能力的目的。

1?? 小學(xué)音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教師未能充分把握合唱教學(xué)宗旨

合唱對(duì)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)要求，不僅需要學(xué)生具備一定的音準(zhǔn)辨別能力，同時(shí)還需要找到適合自己的聲部，這就增加了課堂教學(xué)難度。但是，大部分的教師卻未能充分意識(shí)到這一點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單的以為全部學(xué)生一起開口唱就可以，殊不知，這完全偏離了合唱教學(xué)的最終，其教學(xué)效果也一言難盡。此外，部分學(xué)校只有極少數(shù)的專業(yè)音樂教師，甚至請(qǐng)其他學(xué)科的教師代替，但俗話說，隔行隔座山。一旦教師不具備專業(yè)的理論知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是很難信服的，久而久之，就偏離了合唱教學(xué)的軌道。

1.2 合唱時(shí)的畏懼心理

合唱最基本的要求是所有學(xué)生音準(zhǔn)必須準(zhǔn)確，同時(shí)聲部間的配合和融匯需要達(dá)成一致，雖然這是合唱最基本的要求，卻同時(shí)是最令學(xué)生以及教師頭疼的地方。幾個(gè)人間的配合是容易的，但是如果讓全班都在音準(zhǔn)自己和聲上達(dá)到一致這是需要時(shí)間磨合的，也是具有一定難度的。需要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)與磨合才可以達(dá)到，但這個(gè)過程確實(shí)枯燥乏味的，很容易就讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，從而從內(nèi)心深處開始抗拒、抵觸合唱。

1.3 合唱教學(xué)方法單一

小學(xué)階段的學(xué)生不像中高端的學(xué)生那樣具有高度的集中力以及自控力，如果課堂教學(xué)過于單一枯燥或者教學(xué)方法過于單一是很難真正打動(dòng)他們，相反，還可能造成負(fù)面情緒。同時(shí)這種單純的灌輸式教學(xué)方法是很容易就禁錮學(xué)生的思維，同時(shí)也滿足不了他們的學(xué)習(xí)期待?？梢姡瑔我坏慕虒W(xué)方式也是影響合唱教學(xué)的一個(gè)重要因素。

2?? 提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

只有教師自身的專業(yè)素養(yǎng)上去了，才能真正幫助學(xué)生授業(yè)解惑。對(duì)此，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過培養(yǎng)一批具有專業(yè)素養(yǎng)的音樂教師從根本上來解決課堂效率低下的問題。針對(duì)部分學(xué)校音樂教師匱乏的問題，可以特聘一些專業(yè)的音樂教師來輔助教學(xué)，給予學(xué)生更多的理論教學(xué)。同時(shí)在寒暑假時(shí)期，也可以組織教師到進(jìn)修院參加培訓(xùn)，也可以在學(xué)校組建一支有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教材的分析以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的了解，從而為合唱教學(xué)的順利開展提供理論依據(jù)。

2.2 注重技巧引導(dǎo)

合唱是一門強(qiáng)調(diào)集體配合的藝術(shù)，需要不同聲部之間的配合、協(xié)調(diào)以及統(tǒng)一，正是通過這種集體的力量將音樂魅力展示出來。因此，為了提高學(xué)生合唱水平，在上課伊始，教師就可提前講授學(xué)生一些合唱技巧，讓學(xué)生積極參與其中。例如，在合唱時(shí)需要注重?fù)Q氣，學(xué)會(huì)控制氣息，強(qiáng)調(diào)不同聲部與聲部間的轉(zhuǎn)換能力等等。在實(shí)踐操作過程中，可以根據(jù)歌曲將學(xué)生分成兩個(gè)大組，一組合唱，另一組找出音準(zhǔn)的問題，然后兩組再交換。通過這種方法學(xué)生就會(huì)更加容易知道自己的問題所在，同時(shí)還能在主動(dòng)避免走音的過程中提高自己的合唱能力上，以此促進(jìn)整個(gè)合唱更加飽滿。

2.3 引入樂器

在以往的音樂合唱教學(xué)中教學(xué)方式過于單一，學(xué)生是很容易失去興趣的。對(duì)此，在現(xiàn)階段的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的豐富性以及趣味性，為學(xué)生的合唱教學(xué)增添一些新鮮的元素，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們對(duì)新鮮的事物或者有趣的東西是非常感興趣的，所以，我們的教師就可以在具體的教學(xué)之中加強(qiáng)樂器的引入，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，并在優(yōu)美的旋律中感受到音樂的力量。電子琴、吉他、鋼琴、小提琴等樂器是音樂教學(xué)中常用到的教學(xué)工具。在合唱教學(xué)之中，教師就可以結(jié)合具體的歌曲選擇不同的樂器進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生在樂器的伴奏下主動(dòng)走進(jìn)音樂，感受合唱的魅力。此外，樂器的另一好處就是學(xué)生能夠通過聽音樂、聽伴奏找出合唱中的音準(zhǔn)、音高以及和音等問題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改正，在豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí)，也能達(dá)到提高合唱教學(xué)有效性的目的。

3?? 結(jié)語

合唱是一種集體配合的藝術(shù)，同時(shí)也是一種提升凝聚力，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的一種教學(xué)方式。因此，需要引起廣大教育工作者的高度重視，在具體教學(xué)之中，不僅需要對(duì)自身的教學(xué)能力有一個(gè)充分意識(shí)與提升，同時(shí)還需要對(duì)全體學(xué)生有一個(gè)充分的了解，并針對(duì)此提出具體的解決方法，以此為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的音樂課堂，構(gòu)建一個(gè)高效的音樂課堂。

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