邢敏嬌

【摘要】合唱是由多聲部組成的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。合唱效果的最佳狀態(tài)，應(yīng)該以音準(zhǔn)為基礎(chǔ)，可以說，音準(zhǔn)訓(xùn)練是合唱中最為關(guān)鍵的訓(xùn)練內(nèi)容。本文圍繞合唱中的音準(zhǔn)問題，分別從作用、存在問題以及有效掌握方法方面進(jìn)行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué);音準(zhǔn)問題;有效方法

【中圖分類號(hào)】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

合唱以豐富的音樂表現(xiàn)力和廣闊的音域特色成為一種展現(xiàn)音樂文化的集體性音樂活動(dòng)。目前國內(nèi)的合唱音樂藝術(shù)在媒體融合的大背景下，獲得了難得的發(fā)展契機(jī)。在此背景下，合唱音樂教學(xué)也出現(xiàn)了一些可喜的變化，但也存在著一些急需解決的問題。在合唱中，學(xué)生缺乏音準(zhǔn)概念，音準(zhǔn)水平不高是最顯著的問題之一。本文將以此為中心，展開闡述。

一、合唱中音準(zhǔn)的作用

（一）合唱作品中的基礎(chǔ)性作用

音準(zhǔn)在合唱作品中具有基礎(chǔ)性作用，是音樂活動(dòng)中最基本的一項(xiàng)技能。判斷一首合唱作品是否成功，要看其是否具備最為基本的音準(zhǔn)條件。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，視唱練耳中是最基本的一環(huán)，所謂視唱指的是不經(jīng)過預(yù)習(xí)就能看著樂譜來進(jìn)行演唱;練耳指的是通過賞析音樂培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的聽辨能力。加強(qiáng)視唱練耳的訓(xùn)練，一方面可以豐富學(xué)生的內(nèi)在聽覺，另外一方面可以加深他們對(duì)樂譜的理解能力和對(duì)音響效果的想象能力。在視唱練耳訓(xùn)練項(xiàng)目中，加強(qiáng)對(duì)其單旋律音準(zhǔn)的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生音準(zhǔn)水平的目標(biāo)。

（二）和聲效果最佳的前提條件

合唱作品中良好的和聲音響效果是由多聲部效果合成產(chǎn)生的，只有音準(zhǔn)得到保障，才能夠呈現(xiàn)良好的和聲效果與色彩。只有每個(gè)學(xué)生都能夠保證音準(zhǔn)，才能夠掌握各個(gè)和弦的色彩，達(dá)到很好的和聲效果。例如將一個(gè)大三和弦的中聲部的三音唱低半音，開闊、明亮、有力的大三和弦轉(zhuǎn)變?yōu)榘档?、抒情、柔和的小三和弦，一個(gè)音準(zhǔn)的改變導(dǎo)致整個(gè)作品的表現(xiàn)內(nèi)容和風(fēng)格都發(fā)生了改變。

（三）音準(zhǔn)與合唱之間相互影響

良好的音準(zhǔn)是合唱作品情感表達(dá)的先決條件，音準(zhǔn)對(duì)單聲部的旋律和多聲部的和聲都有著重要的影響。通過單雙聲部的和聲對(duì)比來感受多聲部的效果，能有效提高合唱者的音準(zhǔn)水平。因此可以說，音準(zhǔn)和合唱之間不是孤立存在的，而是相互貫通的，音樂是合唱的基礎(chǔ)，也是前提和保證。

二、合唱中音準(zhǔn)存在問題

（一）合唱音準(zhǔn)高低不穩(wěn)

學(xué)生在發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)要不斷提高發(fā)聲技巧來調(diào)節(jié)氣息，以避免在合唱中發(fā)聲力量過大而出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。在實(shí)際訓(xùn)練中，學(xué)生在重視氣息訓(xùn)練的同時(shí)也要注重發(fā)聲技巧的訓(xùn)練，如此才能夠避免自己在合唱中出現(xiàn)音高不準(zhǔn)的問題，從而使合唱作品展現(xiàn)出更好的和聲效果。

（二）音準(zhǔn)掌握力度不足

學(xué)生在演繹合唱作品時(shí)，要合理調(diào)節(jié)和運(yùn)用自己的音區(qū)，以提高自己對(duì)音準(zhǔn)的掌握力度。對(duì)于初學(xué)者來說，由于其缺乏專業(yè)的訓(xùn)練，導(dǎo)致他們?cè)谝魠^(qū)轉(zhuǎn)換方面缺乏技巧，對(duì)聲帶張力控制能力也較為低下。比如在合唱中，當(dāng)由重音區(qū)向輕音區(qū)過渡時(shí)，聲帶肌肉拉力增加會(huì)導(dǎo)致音高偏高，這些問題在學(xué)生身上屢見不鮮，即使是聽音和音準(zhǔn)能力比較高的學(xué)生，也會(huì)出現(xiàn)這樣的音準(zhǔn)問題。

（三）音準(zhǔn)效果未達(dá)最佳

在合唱訓(xùn)練中存在學(xué)生無法適當(dāng)調(diào)節(jié)共鳴體導(dǎo)致合唱效果不佳，對(duì)此，學(xué)生可通過專業(yè)的訓(xùn)練來提高自身對(duì)共鳴體調(diào)節(jié)能力，以避免出現(xiàn)聲音過高或低導(dǎo)致的音準(zhǔn)問題。

三、音準(zhǔn)問題的解決方法

（一）強(qiáng)化音高聽辨日常訓(xùn)練

學(xué)生想要準(zhǔn)確的唱好音高，需要首先具備良好的音準(zhǔn)判斷能力，因此強(qiáng)化音高聽辨訓(xùn)練是提高合唱音準(zhǔn)的重要途徑。音高聽辨訓(xùn)練應(yīng)該以單音為切入點(diǎn)，由于單音訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練中最為基礎(chǔ)的訓(xùn)練，學(xué)生需強(qiáng)化音高聽辨的日常訓(xùn)練，以提高他們對(duì)音高的聽辨能力，為他們以后進(jìn)行一些其他訓(xùn)練如二聲部訓(xùn)練、三聲部訓(xùn)練奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行音程和弦的訓(xùn)練。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行和弦的訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)從原位三和弦、三和弦轉(zhuǎn)位等練習(xí)入手，以此來提高學(xué)生們的合唱能力。這些訓(xùn)練詣在培養(yǎng)學(xué)生的音樂立體感，使他們能夠真切地感受到音樂的存在，提高多聲部合唱表演的合作能力。

（二）加強(qiáng)抗干擾能力的培養(yǎng)

在合唱訓(xùn)練的過程中，因?yàn)槭芨鞣矫嬉蛩氐挠绊?，極易發(fā)生干擾情況，例如單聲部訓(xùn)練時(shí)，音準(zhǔn)的效果要更好，但是二者進(jìn)行合唱的時(shí)候，低聲部本應(yīng)該是唱非主旋律的，卻在其它因素的影響下，會(huì)隨著主旋律而去。因此，解決這方面問題可以對(duì)成員進(jìn)行練聲訓(xùn)練，加強(qiáng)抗干擾方面的能力，如和弦等。

（三）合理運(yùn)用樂器糾正音準(zhǔn)

合唱過程中如果出現(xiàn)音準(zhǔn)問題，可以采取樂器輔助練習(xí)的方式進(jìn)行糾正。如音高問題可以通過鋼琴聽音來解決。又或者在合唱當(dāng)中，如果遇到音階或是音階下降小二度時(shí)，不論是由高音轉(zhuǎn)低音，或是低音轉(zhuǎn)高音，都可以合理地應(yīng)用鋼琴進(jìn)行彈唱練習(xí)，直到熟練掌握為止。另一方面，充分利用樂器輔助學(xué)生聽辨不同音程所具有的不同聲音，對(duì)鋼琴樂曲進(jìn)行有效應(yīng)用，來提升學(xué)生的聽力，提高音準(zhǔn)水平。

（四）加大發(fā)聲訓(xùn)練的力度

對(duì)合唱音準(zhǔn)發(fā)聲訓(xùn)練來說，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，以此提升合唱音準(zhǔn)的精準(zhǔn)度。因?yàn)槁曇羲诘奈恢脮?huì)影響到音高，因此進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，通常會(huì)加強(qiáng)發(fā)聲的訓(xùn)練來提高音準(zhǔn)。在對(duì)發(fā)聲進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，需要讓學(xué)生真切地去感受狀態(tài)各異下共鳴腔體產(chǎn)生的不同效果。由于呼吸方式有利于學(xué)生更好地掌握音準(zhǔn)，因此進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生首先掌握合唱時(shí)呼吸的方法，隨后盡快地調(diào)整到最佳狀態(tài)，并且能夠保持站立姿勢(shì)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，使其效果能夠達(dá)到最佳。與此同時(shí)，合唱是需要多人配合方可完成的一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，還應(yīng)該注意觀察他人的狀態(tài)，以實(shí)現(xiàn)自己與他人的協(xié)調(diào)配合。每個(gè)人聲音不同，在發(fā)聲方面也會(huì)各有差異。進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師要挖掘每個(gè)學(xué)生的發(fā)聲特點(diǎn)，使其能夠發(fā)揮出自身的聲音優(yōu)勢(shì)，從而在不同聲部的搭配下，達(dá)到最佳的合唱效果。

（五）教師不斷提高自身的音樂素質(zhì)

在合唱教學(xué)中，教師居于核心位置，其音樂素質(zhì)的高低對(duì)于合唱教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的影響。因此，教師在合唱教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。而合唱中的音準(zhǔn)問題，應(yīng)引起每一個(gè)音樂教師的重視。教師在合唱教學(xué)中，為了解決該問題，提高學(xué)生們的音準(zhǔn)水平，使他們以一種輕聲高位的狀態(tài)來進(jìn)行演唱，提高合唱教學(xué)水平。在具體的實(shí)施過程中，教師可在讀譜階段，就讓學(xué)生們處于這樣一種狀態(tài)，使他們將自己的聲音放在標(biāo)準(zhǔn)的音高位置上。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樵谳p聲時(shí)，學(xué)生們對(duì)于音準(zhǔn)和音高能夠更好地把握。

教師還需要不斷提高自己的聽辨能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)合唱中存在的音準(zhǔn)問題，分析音準(zhǔn)偏離的原因，找到解決而問題的對(duì)策。教師還需要具備的良好的聲樂技能。雖然合唱和獨(dú)唱在唱法方面存在著顯著的差異，但其均是建立在聲樂基本功能上的，如果缺乏扎實(shí)的基本功，那么想要提高合唱音準(zhǔn)則無異于刻舟求劍。因此，作為一名音樂教師，要不斷提高自身的音樂素質(zhì)，解決合唱中存在的音準(zhǔn)問題，提高學(xué)生們的合唱水平。

四、結(jié)束語

總而言之，合唱中的音準(zhǔn)訓(xùn)練是教師應(yīng)該重視的內(nèi)容，通過強(qiáng)化音高聽辨日常訓(xùn)練、加強(qiáng)抗干擾能力的培養(yǎng)、合理運(yùn)用樂器糾正音準(zhǔn)、加大發(fā)聲訓(xùn)練四個(gè)方面，來提高合唱隊(duì)員的音準(zhǔn)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂修養(yǎng)。

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