張舒紅

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了明顯提升，國(guó)家對(duì)道德品質(zhì)的提升越來越重視。音樂是培養(yǎng)道德品質(zhì)的重要手段之一，在高校聲樂教學(xué)中，國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)音樂文化和聲樂教學(xué)的融合越來越重視，希望通過二者的融合，促進(jìn)高校聲樂教學(xué)的質(zhì)量的提升和發(fā)展，更希望以此對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行良好培養(yǎng)，為了實(shí)現(xiàn)二者的有效融合，本文對(duì)高校聲樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的融入展開了分析。

【關(guān)鍵詞】高校聲樂教學(xué);傳統(tǒng)音樂文化;融入

【中圖分類號(hào)】G624.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

我國(guó)有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化至今依然具有非常強(qiáng)大的生命力?，F(xiàn)代社會(huì)在傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)下可以更好的向前發(fā)展，對(duì)高校聲樂教學(xué)而言，將其和傳統(tǒng)音樂文化融合在一起，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好地培養(yǎng)，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承，提升當(dāng)代大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和道德品質(zhì)。

一、高校聲樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化的重要作用

（一）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

音樂傳統(tǒng)文化對(duì)國(guó)家和民族的很多內(nèi)容都有明顯體現(xiàn)，真實(shí)反映了人們的現(xiàn)實(shí)生活，融合了歷史以及文學(xué)等多種文化，是傳統(tǒng)文化的重要載體之一。一個(gè)國(guó)家的歷史民族、歷史、地域風(fēng)情等都能夠通過傳統(tǒng)音樂文化得到體現(xiàn)，我國(guó)具有極其悠久的歷史和非常豐富的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，記錄了中華民族發(fā)展歷程，因此在統(tǒng)音樂文化為基礎(chǔ)上可實(shí)現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。我國(guó)很多高校都擁有愛好傳統(tǒng)音樂文化和樂于傳播傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)生和教師，為傳統(tǒng)音樂文化的傳播提供了保障，能讓更多人能夠了解傳統(tǒng)音樂文化，讓傳統(tǒng)音樂文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到了更多人的認(rèn)可。對(duì)高校聲樂教學(xué)而言，將其和傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行融合是必然的趨勢(shì)，通過二者的融合，可以更好地對(duì)傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行傳播，從而使傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承得到有力保障。

（二）提升高校聲樂教學(xué)的質(zhì)量

將傳統(tǒng)音樂文化融入到聲樂教學(xué)中，可以讓高校聲樂教學(xué)得到非常好的補(bǔ)充和提升，還可以對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，令學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到良好培養(yǎng)，令高校聲樂教學(xué)水平得到提升。

首先，將傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學(xué)，能夠令聲樂課程的多樣性得到提升。聲樂教學(xué)最早源自于西方，因此我國(guó)很多的聲樂教學(xué)內(nèi)容都和西方非常相似，這導(dǎo)致我國(guó)的聲樂教學(xué)缺乏特色，我國(guó)音樂文化的發(fā)展更是受到了影響。京劇秦腔，黃梅戲等都是我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，而且都是我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化重要的組成部分。這是我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的多樣性和多元發(fā)展的充分體現(xiàn)，因此將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校聲樂教學(xué)中可明顯提升高校音樂教學(xué)的水平，促進(jìn)其向更多元的方向進(jìn)行發(fā)展。

其次，將傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學(xué)中進(jìn)而增強(qiáng)，可以讓學(xué)生們感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多樣和豐富，進(jìn)而增強(qiáng)國(guó)家情懷和民族自豪感?，F(xiàn)實(shí)生活和歷史形態(tài)在傳統(tǒng)文化中實(shí)現(xiàn)了融合，中華民族數(shù)千年的文化精髓在其中得到了良好體現(xiàn)，通過這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不僅可以令他們的民族情感得到加強(qiáng)，更能夠令他們綜合素質(zhì)得到提升，高校的聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平也將因此得到明顯提升。

二、傳統(tǒng)音樂文化有效融入高效聲樂教學(xué)

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

有的高校已經(jīng)開始著手在聲樂教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)音樂文化，但是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對(duì)此產(chǎn)生了很大影響，導(dǎo)致有的音樂教師并不是非常重視傳統(tǒng)音樂文化的融入，只是在表面對(duì)二者進(jìn)行融合，傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)涵并沒有真正被學(xué)生感知。很多高校聲樂教師都對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的理解存在錯(cuò)誤認(rèn)知和偏見，在實(shí)際的教學(xué)過程中只對(duì)西方古典音樂非常重視，講解傳統(tǒng)音樂文化時(shí)不夠充分和徹底。因此為了真正實(shí)現(xiàn)高校聲樂教學(xué)和傳統(tǒng)音樂文化的融合，首先必須要做的事就是轉(zhuǎn)變高校音樂教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使他們更重視傳統(tǒng)音樂文化，多去接觸和了解，真正做到重新認(rèn)識(shí)和接受傳統(tǒng)音樂文化，保證傳統(tǒng)聲樂文化和聲樂教學(xué)的有效融合。

（二）提高對(duì)學(xué)生情感感知能力的重視

對(duì)大學(xué)生而言，若想讓真正投入到某件事物當(dāng)中，首先就要從情感上對(duì)這件事物有一定感受，因此為了能對(duì)傳統(tǒng)音樂文化能有更好的理解，提升情感感知能力是非常重要的。這樣能夠幫助學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入理解，高校聲樂教師對(duì)此要提高重視，并以此為基礎(chǔ)開展聲樂教學(xué)，提升傳統(tǒng)音樂文化和聲樂教學(xué)的融合的有效性，讓學(xué)生們?cè)诟惺苤R(shí)的同時(shí)也感受到文化內(nèi)涵帶來的新鮮體驗(yàn)。我國(guó)有著十分悠久的歷史和豐富的傳統(tǒng)文化，這也賦予了傳統(tǒng)音樂文化更多的內(nèi)涵，我國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗都有差別，這讓傳統(tǒng)音樂文化有了更多的表現(xiàn)形式。但音樂無界，地域并不是影響人們喜歡和了解傳統(tǒng)音樂文化的障礙，我國(guó)的傳統(tǒng)音樂文化并不是非常復(fù)雜，學(xué)生在接觸過程中不會(huì)感覺非常的困難，如果他們的情感感知能力得到了提升，了解傳統(tǒng)文化將變得更加簡(jiǎn)單。但讓傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行跨地域的交流還存在一定難度，這就導(dǎo)致聲樂教學(xué)和傳統(tǒng)音樂文化的融合受到了一定影響，因此高校聲樂教師在對(duì)二者進(jìn)行融合之前，可先對(duì)我國(guó)不同地區(qū)的傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行了解和掌握，這樣才能實(shí)現(xiàn)二者的有效融合，并能幫助學(xué)生更好地去理解和接受傳統(tǒng)音樂文化。

（三）教學(xué)模式的創(chuàng)新

在實(shí)際的教學(xué)過程中，高校聲樂教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的情感感知能力，還應(yīng)該以傳統(tǒng)音樂文化為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，使聲樂教學(xué)更加多元化和更有針對(duì)性，以此保證教學(xué)效率的提升。隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了非常好的普及，并在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。高校聲樂教師在進(jìn)教學(xué)過程中，可以多使用基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而生的微課、慕課等新穎的教學(xué)模式，通過這種當(dāng)代大學(xué)生更喜歡的方式促進(jìn)師生交流，并使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的興趣得到有效激發(fā)。學(xué)生們的傳統(tǒng)音樂文化素養(yǎng)課可因此得到良好培養(yǎng)，傳統(tǒng)音樂文化的傳承也可因此得到保障。

（四）提升教師團(tuán)隊(duì)的聲樂素養(yǎng)

為了使高校聲樂教學(xué)和傳統(tǒng)音樂文化的融合更加有效，非常有必要對(duì)教師的傳統(tǒng)音樂文化素養(yǎng)進(jìn)行提升，在教師能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂文化內(nèi)涵進(jìn)行深刻感知的前提下，學(xué)生才能獲得更好的培養(yǎng)。第一，我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化具有非常悠久的歷史和豐富的內(nèi)容，高校聲樂教師不僅要從整體上對(duì)傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行了解，還要對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的細(xì)節(jié)進(jìn)行探究，這樣才能讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生更充分的認(rèn)識(shí);第二，高校聲樂教學(xué)和傳統(tǒng)文化的融合基礎(chǔ)還比較薄弱，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，作為高校聲樂教師要在不斷的實(shí)踐中提升經(jīng)驗(yàn)，并勇敢地對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，使二者的融合效果逐步得到加強(qiáng)，高校聲樂教學(xué)的水平也可因此得到提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，音樂是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的重要方式，學(xué)生的審美能力、道德品質(zhì)等都可以通過音樂得到良好培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生和我國(guó)的未來發(fā)展都非常重要。對(duì)高校聲樂教學(xué)而言，要通過和傳統(tǒng)音樂文化的有效融合，增強(qiáng)學(xué)生的民族情感和國(guó)家情懷，事先滿懷激情地投入到國(guó)家建設(shè)當(dāng)中，成為國(guó)家發(fā)展的棟梁之才。

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