張勇

摘 要：在高中英語的學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，寫作教學(xué)要特別加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)字詞語法能力的提升，要不斷地提高學(xué)生在寫作訓(xùn)練中的邏輯思維水平，讓他們能夠根據(jù)作文的要求寫出相應(yīng)的內(nèi)容。要注意尊重學(xué)生們的自主性，給他們相應(yīng)的資料支持，有計(jì)劃有目的的提高他們的寫作水平。

關(guān)鍵詞：高中英語;寫作教學(xué);英語教學(xué)

學(xué)生在高中英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如果能夠有較高的寫作水平，就代表了他們在英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中基本的素質(zhì)過關(guān)。而我們在訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的過程中，必然要不斷地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯，語法，甚至文化的基礎(chǔ)。這樣在寫作的時(shí)候，他們才能夠真正的參與進(jìn)去，能夠結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)，找到更多素材，有更多的思路寫出更加優(yōu)秀的吸引人的文章。當(dāng)前教學(xué)課改形勢下，高中英語教師應(yīng)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，在時(shí)代人才發(fā)展需求基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)英語閱讀能力培養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，提高高中英語教學(xué)的實(shí)效性。高中英語教師可嘗試從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

一、高中英語教師要從綜合英語素質(zhì)提高的角度進(jìn)行寫作教學(xué)

聽說讀寫幾個(gè)方面是密切聯(lián)系，共同發(fā)揮作用的，因此，要提高學(xué)生的寫作水平，不能只是盯著寫作方面，而是要看到寫作和其他能力的訓(xùn)練有什么樣的關(guān)系。要把寫作的能力提高，學(xué)生要具備豐富的詞匯量，要掌握準(zhǔn)確的語法，并且也要對生活仔細(xì)的觀察和熱愛的情感。這些方面都具備的話，再加上一些寫作技巧的訓(xùn)練，學(xué)生才能顯著的提高自己的寫作水平。因此，要從綜合素質(zhì)提高的角度進(jìn)行寫作教學(xué)的訓(xùn)練，不能只見樹木不見森林，而是要用系統(tǒng)化的思維進(jìn)行教學(xué)。教師可以在進(jìn)行單詞，語法等內(nèi)容的教學(xué)過程中，讓學(xué)生關(guān)注課文中具體的段落或句子是如何表達(dá)的，我們可以從中學(xué)到哪些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生有意識的進(jìn)行分析和總結(jié)通過長期的積累，就能在寫作水平上獲得提高。

在對學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的過程中，讓他們掌握英語這門語言類學(xué)科的思維特點(diǎn)是非常重要的。英語思維靠英語語言作載體，是英語世界的抽象化。高中生學(xué)習(xí)英語，關(guān)鍵的是養(yǎng)成英語思維。能準(zhǔn)確無誤的運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想，能把大腦儲(chǔ)藏的語言材料變成口語信息，所以，語言材料非常豐富，而且其中的一些英語思維，反映出語法特點(diǎn)，將材料和基礎(chǔ)的知識融合在一起，學(xué)生們的英語思維方式會(huì)越來越符合英語學(xué)科學(xué)習(xí)的需要，能夠更好地滿足學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流溝通的需要。

二、高中英語教師要善于增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，帶動(dòng)學(xué)生的積極參與

高中英語的教學(xué)中，教師首先要根據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排。為了進(jìn)一步充分的讓學(xué)生們參與到課堂的學(xué)習(xí)中，教師還需要通過課堂內(nèi)容的趣味化設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意。學(xué)生能夠跟隨老師的指導(dǎo)感受到英語學(xué)習(xí)的自身特點(diǎn)，那么，他們也會(huì)有更多被老師鼓勵(lì)，關(guān)注和反饋的機(jī)會(huì)。這樣的機(jī)會(huì)有助于學(xué)生形成一定的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地適應(yīng)目前教學(xué)的基本要求。趣味化的內(nèi)容需要圍繞著學(xué)生的日常生活中比較感興趣的方面進(jìn)行收集以及創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，可以了解，生們在學(xué)習(xí)英語以及日常生活中都有哪些喜好，從他們所喜好的方面入手準(zhǔn)備素材，這樣，學(xué)生對于老師的安排因?yàn)楦邮煜ず推珢?，從而表現(xiàn)出更強(qiáng)的興趣。這樣的做法實(shí)際上也是教師把學(xué)生們在其他領(lǐng)域中的積極情感遷移到了英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中。高中階段的學(xué)生有自己的想法，所以，關(guān)于什么樣的課堂他們比較喜歡，什么樣的內(nèi)容能夠引起他們的興趣。他們都會(huì)有一些獨(dú)到的見解，所以，作為高中英語教師，要善于收集學(xué)生的反饋意見，對課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式作出有效的調(diào)整，也讓高中英語課堂教學(xué)變得日臻完善。

三、通過句型句式的練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平

雖然學(xué)生要學(xué)好英語文章，需要打好詞匯語法等的基礎(chǔ)。但是有了詞匯語法的基礎(chǔ)，不一定能寫好文章，教師還需要組織學(xué)生們對常見的句型和句式進(jìn)行練習(xí)。這樣他們能夠舉一反三，方便應(yīng)用在自己的寫作之中。語法規(guī)則與句型，是英語寫作必備的一種重要的材料。學(xué)生在初、高中已經(jīng)學(xué)過基本語法知識與句型，由于缺乏操練，并不能很好地掌握。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練，注重漢譯英與造句練習(xí)。首先，加強(qiáng)五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)。五種基本句型是：①主語+系動(dòng)詞+表語;②主語+謂語+賓語;③主語+謂語;④主語+謂語+間接賓語+直接賓語;⑤主語+謂語+賓語+賓語補(bǔ)足語。要注意加強(qiáng)這幾種常見句式的練習(xí)給學(xué)生們提供場景，詞匯等，讓他們按照相應(yīng)句式的特點(diǎn)進(jìn)行造句活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生造的是一個(gè)一個(gè)的句子，而這種練習(xí)方式對于他們寫作能力的提升來說非?；A(chǔ)而重要。同一句漢語句子用不同的英語句式結(jié)構(gòu)表達(dá)出來，如主動(dòng)句、被動(dòng)句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等的交錯(cuò)使用，還可設(shè)計(jì)連詞成句、翻譯句子、仿寫句子、句型轉(zhuǎn)換等其他諸多形式的練習(xí)，以此訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。這樣的練習(xí)幫助學(xué)生綜合能力得到訓(xùn)練，也讓他們對于英語寫作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，不會(huì)把英語寫作想象的太難，逐漸從心理上降低了恐懼的成分，顯著的促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)行為的增加，也讓學(xué)生們從英語的寫作過程中，有了更多新的收獲。

總之，在訓(xùn)練學(xué)生在高中英語寫作中的積極性的過程中，教師要不斷地提高學(xué)生們對于寫作本身的自信心，要克服他們心理上的膽怯心理，讓他們認(rèn)識到寫作這件事情本身并不難，關(guān)鍵是要有一定的付出。要讓學(xué)生們真正理解寫作就是說話，并且是在英語的語言體系之下進(jìn)行說話，讓他們逐漸熟悉英語寫作的基本模式，提高他們英語寫作的成效感，逐漸培養(yǎng)自信心，讓學(xué)生在英語寫作方面越來越得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢韻伊. 高中英語創(chuàng)意寫作教學(xué)實(shí)踐研究[D].重慶師范大學(xué)，2017.