宋洋

摘 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)，也是一門不可忽視的學(xué)科，教師要引導(dǎo)學(xué)生打開想象空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？萍荚诎l(fā)展，原來的教學(xué)方法需要隨之更新，以滿足小學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，懂得去欣賞，主動進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教學(xué)創(chuàng)新;創(chuàng)新能力

小學(xué)美術(shù)與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相比，是一個獨特而有趣的學(xué)科，也是小學(xué)生比較喜歡的學(xué)科。教師要充分利用學(xué)生這個愛好，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)出小學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，在美術(shù)教學(xué)中，教師要運用合理的辦法和高科技設(shè)備等，開發(fā)出學(xué)生的想象、觀察、使其在快樂中進(jìn)行創(chuàng)新，逐漸成長為全面發(fā)展的小學(xué)生。

一、使用多種教學(xué)材料，提起學(xué)生興趣

以往的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，使用的教學(xué)材料大部分都是彩筆和鉛筆，并不多樣，所以在畫畫的時候?qū)W生興趣并不是很大，不利于創(chuàng)新創(chuàng)作?，F(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在教學(xué)材料上也越來越豐富了，出現(xiàn)了很多有趣的材料，教師應(yīng)當(dāng)合理利用這些資源，激發(fā)出學(xué)生的興趣，使其在創(chuàng)作中更好地進(jìn)行創(chuàng)新。而且新課改下，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)也不僅僅是局限在平面這一方面了，也加入了立體美術(shù)，從多方面加強(qiáng)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展其創(chuàng)新能力。例如，美術(shù)授課的時候，除了讓學(xué)生使用多彩的顏色進(jìn)行平面的畫圖，可以讓學(xué)生用黏土，陶土等材料進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)生的想象，使用喜歡的顏色和形狀，進(jìn)行組合和排列，最終完成制作。面對親手制作的手工，小學(xué)生都會比較開心，對美術(shù)產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣，繼而更愿意去進(jìn)行手工制作，在一次一次的練習(xí)中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，做出更有意思的作品。更多的時候，也可以讓學(xué)生利用生活中常見的物品進(jìn)行創(chuàng)作，像多彩的飲料瓶和瓶蓋，各種包裝紙盒等等物品。例如，可以讓學(xué)生在紙盒上涂上喜歡的顏色，再剪開一個口，制作成收納盒，還能其在紙盒上包上喜歡的包裝紙，使紙盒更漂亮。最后讓學(xué)生用瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)新，拼出各種形狀，利用多種教學(xué)材料進(jìn)行創(chuàng)新能力的鍛煉。

二、利用多媒體設(shè)備進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

現(xiàn)在很多學(xué)校的教室里都安裝了，多媒體設(shè)備，教師可以充分利用其對小學(xué)美術(shù)進(jìn)行教學(xué)。把美麗的圖片、鮮艷的顏色和有趣的動畫等用多媒體進(jìn)行播放，當(dāng)小學(xué)生看到這么好看的圖片，不免心生喜愛和激動之情，課堂里充滿著活躍感，為創(chuàng)新提供了很大的幫助。教師可以讓小學(xué)生通過觀察和聯(lián)想后，進(jìn)行模仿，將自身的想法全都用畫畫的形式展現(xiàn)出來。例如，看到大海上有一艘小船，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，調(diào)起其興趣，再引導(dǎo)小學(xué)生想象一下海里還可以有什么，像海面上，海底，海灘等，想怎么畫都可以，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。當(dāng)然，在多媒體教學(xué)時，還可以加入繪本、歷史、科學(xué)等故事，引導(dǎo)小學(xué)生從多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，開闊了視野，在創(chuàng)作中可以更好地進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮出其創(chuàng)新能力。

三、注重課堂互動氣氛

在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時候，原來是教師在黑板上進(jìn)行繪畫指導(dǎo)，然后按照課本內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行模仿畫畫，這種方式不免有些枯燥，課堂氣氛也不高漲，使學(xué)生感到無趣。因此，教師在新時期的授課中，需要多與學(xué)生進(jìn)行互動，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個有趣愉快的課堂環(huán)境，使之在輕松畫畫的過程中，更好地進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)眼中看世界時，拿出一張牧場圖片，和學(xué)生一起討論，看看都看到了什么？調(diào)起了課堂氣氛，學(xué)生一個個都搶著回答，有的說看到了美麗的小鳥，有的說看到了小動物等等，各不相同，教師也說出自身眼中所見，與學(xué)生進(jìn)行共享，并和學(xué)生談?wù)勊娛挛锏奶攸c。最后，教師以一只巨大的眼睛為范圍，讓學(xué)生通過聯(lián)想和創(chuàng)新，畫出心中所想，眼中所見。在互動時，教師也要注意使用生動、幽默的話語，放松學(xué)生的心情，使其愛上畫畫，更加容易進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四、通過故事展開聯(lián)想

過去的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，都是依照書本內(nèi)容，使教學(xué)比較枯燥，學(xué)生也只是單純地完成課堂繪畫，并不能進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作?；诂F(xiàn)在對教學(xué)的新要求，教師可以根據(jù)小學(xué)生喜歡聽故事這一點，運用故事教學(xué)，使其滿懷興趣，更加喜愛畫畫，促進(jìn)其創(chuàng)新。例如，生動地講述《神筆馬良》的故事，帶領(lǐng)學(xué)生想象當(dāng)時的情景，畫出的東西都變成真的了，一下就吸引住學(xué)生，感覺到學(xué)生充滿了激動的心情，覺得學(xué)習(xí)繪畫其實是非常有趣的。及時引導(dǎo)學(xué)生也可以根據(jù)自身的想象，也進(jìn)行繪畫，想想在將來的生活中，想把什么變成真的，就可以畫出來。學(xué)生會開心地進(jìn)行繪畫，不但能將心中所的想畫出來，還能聯(lián)想到未來創(chuàng)新出新的創(chuàng)作。

五、打破舊形式，創(chuàng)新教學(xué)

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，教師需要打破原來的形式，更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加喜歡美術(shù)，并在不斷的創(chuàng)作中進(jìn)行創(chuàng)新。教師要靈活運用身邊的物品和形狀，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想繪畫，例如，教師伸出張開五指的手，問學(xué)生能用這只手畫出什么動物？學(xué)生想象的同時，教師將手按在紙上，畫出五指的輪廓，然后加上眼睛、腳等變成一只可愛的小鳥，然后讓學(xué)生模仿，涂上喜歡的顏色，想想除了用手還有什么可以用這樣的方式繪畫出？鼓勵其多次嘗試，并喜歡進(jìn)行不斷的創(chuàng)新創(chuàng)作。

六、結(jié)束語

小學(xué)生的潛力是巨大，但由于其年齡過少，因此需要教師合理引導(dǎo)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到繪畫的技能，還需要更深入地發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)行培養(yǎng)。教師要通過改良教學(xué)方法，用有趣的內(nèi)容和設(shè)備等，讓學(xué)生帶著激情去畫畫，不斷培養(yǎng)出其創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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