呂佳杰

摘 要：當前，在幼兒園實際授課的時候，更加重視幼兒的健康成長與全面發(fā)展。而體育課程在幼兒教育中十分重要，在幼兒園教育的時候，教師需要重視體育課程活動的展開情況，強調培育他們的身體素質，提升他們的綜合水平?；诖?，本文主要針對幼兒園體育教學應加強幼兒身體素質的培養(yǎng)展開探究，以此為有關研究提供參考。

關鍵詞：幼兒園;體育教學;身體素質;培養(yǎng)

引言

在我國幼兒教育實際進行的時候，教師要保證體育課程活動的順利展開，其目標不只是提升幼兒群體的技能和身體素質，也需要指引幼兒主體終身鍛煉的認知和意識，推動他們的整體發(fā)展。但是在過去教育的時候，如若教師使用單一的教育手段和方法，非常容易導致幼兒形成抵觸心理，進而難以主動投入到體育活動當中。此時，教師應該實現(xiàn)體育課程活動的合理優(yōu)化。憑借游戲化教育活動，保障體育授課活動的順利展開，推動幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

一、尊重幼兒的個體差異，加強幼兒身體素質

對于所有幼兒而言，他們屬于獨立的個體，進而存有十分明顯的區(qū)別以及差異性，他們先天的性格并不一樣，并且后天的成長條件與環(huán)境也不一樣，造成幼兒存有十分顯著的個性化差異。在過去的幼兒體育課程授課的時候，教師經(jīng)常使用一致性的教育標準和知識內(nèi)容，缺少可靠性與針對性，造成某些幼兒在學習體育知識技能的時候，沒有辦法將自身獨有的優(yōu)勢以及作用展現(xiàn)出來，也難以體現(xiàn)出實際價值。在這樣的情況下，教師為了提升幼兒的身體素質，應該展開游戲化授課活動，保障體育教育教學活動的順利展開，在這樣的情況下，教師需要尊重幼兒存有的個體差異，在該前提下，了解以及掌握幼兒的實際需求情況，結合他們的發(fā)展需要，選取科學合理的授課方式方法。經(jīng)過靈活以及豐富的游戲方式方法，和幼兒不一樣的需求相滿足。一方面提升他們的身體素質，另一方面培育他們的心理素養(yǎng)，為他們將來的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎條件。

二、采取多樣化的游戲形式，加強幼兒身體素質

對于幼兒而言，他們非常容易被閱歷以及年齡等方面所制約，導致他們的想象力遭受限制。在這樣的現(xiàn)象下，教師為了引導幼兒參與到體育課程活動當中，會由他們充滿興趣的內(nèi)容著手，為他們創(chuàng)設真實合理的情景，讓他們投入到具體的學習活動當中。不斷指引幼兒投入到特定的情景當中，讓他們深入理解與全面掌握體育知識點和技能，逐步提升他們的理解水平和綜合能力。

比如，教師在指引幼兒參與到“沙包投擲”當中的時候，可以使用單一的方式方法，這樣非常容易讓他們喪失參與的激情和熱情，難以提升他們的參與主動性以及積極性。在此現(xiàn)象下，教師應該創(chuàng)設充滿生活化氣息的情景，指引幼兒主動投入其中。比如，把沙包當做是小動物，體育活動最后的目標主要是讓小動物可以順利回家。經(jīng)過此方式方法，實現(xiàn)體育課堂活動方式方法的有效轉變，增加其趣味性，把幼兒直接吸引在課堂活動當中，激發(fā)出他們的參與認知和熱情，培育他們的終身體育意識，提高他們的身體素質和水平。

三、以幼兒的興趣為切入點，加強幼兒身體素質

針對處在幼兒時期的孩童而言，他們正處在健康成長以及發(fā)育的重要階段，并沒有形成健全完善的認知以及價值觀念，并且充滿好奇欲望和激情。所以在過去的幼兒園體育課程活動當中，教師經(jīng)常使用傳統(tǒng)的教育方式方法，沒有辦法帶動出幼兒投入其中的激情和欲望，導致教育質量和成效被打折扣。在這樣的情況下，教師在實際展開體育課程的時候，應該將幼兒群體的興趣以及愛好當做是重要的著手點，與幼兒群體的日常生活有效關聯(lián)起來，保障游戲活動以及內(nèi)容的豐富性以及趣味性，并且將其生活化因素充分展現(xiàn)出來。有效帶動出幼兒群體投入到體育運動當中的激情和主動性，需讓他們感知到體育活動的趣味性，提高他們的身體素質。

比如，教師在實際針對球類展開體育運動的過程當中，需要把幼兒展開科學合理的分組，依照他們的日常生活情況，為他們創(chuàng)設真實科學的教學情景，讓他們主動投入到這樣的情景當中，實現(xiàn)課堂環(huán)境以及氛圍的和諧程度，讓幼兒參與到具體的體育游戲活動當中。此時，幼兒需要對傳送員進行扮演，經(jīng)過諸多的障礙問題實現(xiàn)球類的合理運輸。經(jīng)過這樣的方式方法，可以提升幼兒的抓取能力，培育他們的團結認知以及協(xié)作精神，培育他們的合作認知和綜合素質，保障體育課程授課的水平與效果。

結束語

總而言之，幼兒教育在我國基礎教育十分重要，在幼兒園的體育課程活動當中，教師應該提升幼兒的終身鍛煉認知和意識，指引他們培育良好的行為習慣，對他們的可持續(xù)發(fā)展至關重要?；诖?，教師應該在具體授課的時候，依照具體的教育目標與內(nèi)容，結合幼兒的身心發(fā)展特征，使用感性的方式方法，實現(xiàn)課程活動的游戲化程度，提升幼兒的投入熱情和欲望，保障體育授課的成效，為提升幼兒群體的身體素質奠定良好的基礎條件。

參考文獻：

[1]劉玉荷.體育游戲在幼兒園教學中的實施與應用研究[J].才智，2020（03）：116.

[2]王敏.幼兒園體育游戲教學中存在的問題及對策研究——以S幼兒園為例[J].西北成人教育學院學報，2019（05）：105-108.