【摘要】隨著中國加入 WTO，英語翻譯使用的頻率越來越高。在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生翻譯技巧，注重學(xué)生真實(shí)的語境和實(shí)踐，掌握英語翻譯技能尤其重要。本文介紹了大學(xué)英語翻譯的重要性，分析了翻譯教學(xué)中的常見錯(cuò)誤并提供了一些翻譯技巧。

【關(guān)鍵詞】翻譯教學(xué) 大學(xué)英語 翻譯技巧

一、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的重要性

英語是一門國際化語言，越來越多的人開始學(xué)習(xí)英語。英語翻譯是語言銜接的橋梁，是跨文化溝通的重要媒介，隨著中國加入 WTO，英語使用的頻率越來越高，翻譯也更為重要。翻譯凝聚著多項(xiàng)內(nèi)容的熟練掌握，大量的詞匯、句子、語法、原文的背景等等，這不僅需要扎實(shí)的英語基本功，還要熟練掌握母語的精髓，在翻譯時(shí)避免產(chǎn)生錯(cuò)誤和歧義，這才是翻譯的意義所在。英語翻譯作為一項(xiàng)單獨(dú)的專業(yè)技能，需要良好有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語翻譯能力。

二、翻譯教學(xué)中常見錯(cuò)誤和原因

1，文化背景差異

在翻譯中，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是由于文化背景差異造成的翻譯錯(cuò)誤。翻譯的目的是為了更加順利的交流，使對(duì)方能夠聽懂，把原文的意思表達(dá)清楚、完整。每種語言背后都擁有不同的文化背景，在翻譯過程中起到了重要的作用。如果不了解語言的文化背景差異進(jìn)行直譯，就很容易出現(xiàn)問題，鬧出笑話。因此，在翻譯的過程中，除了要擁有扎實(shí)的語言基本功外，還要有深厚的文化知識(shí)。

2，望文生義

如果看到一句話就直接翻譯，而不考慮句子所在的語境，這就是我們常說的望文生義。在翻譯之前，必須要了解原文的真正內(nèi)容，才不會(huì)出現(xiàn)斷章取義的錯(cuò)誤。如，“Indian summer”的正確翻譯是“愉快寧靜的晚年”，而不是“印度的夏天”;“American beauty”是一種玫瑰，名為“美國麗人”，卻不是“美國美女”。

3，機(jī)械翻譯

在翻譯的過程中，許多單詞的含義不止一種，運(yùn)用方式也是多種多樣，雖然翻譯的宗旨是要以原文內(nèi)容為主，不能對(duì)原文內(nèi)容擅自改動(dòng)，但是在翻譯的過程中，亦要酌情考慮，過分遵從原文內(nèi)容，最終得到的翻譯內(nèi)容會(huì)十分不自然。這就要求我們?cè)诜g的時(shí)候，可以根據(jù)語境和內(nèi)容靈活增加或刪掉一些詞語，使翻譯后的文章更加自然。

三、大學(xué)英語翻譯的幾項(xiàng)技巧

1，轉(zhuǎn)性翻譯法

在中英文翻譯的時(shí)候一定要注意動(dòng)詞向介詞的轉(zhuǎn)換和介詞向動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換，才能使最終的翻譯結(jié)果更加合乎情理和準(zhǔn)確。而這也是整個(gè)翻譯過程的核心所在，需要翻譯人員格外的注意和重視。例如：在英文中經(jīng)常會(huì)使用到 go to school 等等的詞匯，但是在漢語中會(huì)說直接去學(xué)校，而不存在介詞。但是英語中也有特例，即 go home。

2，增添翻譯法

增添翻譯指的是在實(shí)際的翻譯過程中，要根據(jù)具體的語言環(huán)境和文化背景適當(dāng)在翻譯的過程中增加幾個(gè)單詞，最終使翻譯的內(nèi)容更加的合乎情理、表達(dá)流暢，進(jìn)而使譯文形式、內(nèi)容及表現(xiàn)的精神等均與原文對(duì)等。例如：需要翻譯的句子為“ I went to school when she was eating breakfast.”在翻譯成漢語的過程中一定要省去 when，才會(huì)使翻譯的結(jié)果更加符合漢語的表達(dá)，這也正是英文翻譯的核心所在。

3，省略翻譯法

省略的翻譯技巧與增添翻譯技巧的翻譯過程是相反的，這個(gè)過程需要省略掉原文中詞義重復(fù)的部分，使最終翻譯的結(jié)果簡(jiǎn)潔、明了。 例如：翻譯“ 我們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候一定要避免犯一些不必要的錯(cuò)誤。 ” ，翻譯為“ In the homework， we should avoid the mistakes”. 從這個(gè)例子中我們不難看出，在英語的翻譯中省略掉了“ 不必要”這幾個(gè)字，這就是英文與漢語的區(qū)別，英語更加崇尚句子意思的簡(jiǎn)潔明了，與漢語的重復(fù)形成對(duì)比，這就是在翻譯的過程中需要注意的東西，需要翻譯的結(jié)果滿足對(duì)應(yīng)的文化背景和表達(dá)習(xí)慣。

4，換序翻譯法

因?yàn)橹形鞣街g的意識(shí)形態(tài)差別，在語言的表達(dá)上我們存在著許多的不同。在許多的翻譯過程中，如果按照原文的語序進(jìn)行直接的翻譯就會(huì)導(dǎo)致中式英語和歐式漢語的出現(xiàn)。所以為了使翻譯的內(nèi)容符合我們的表達(dá)習(xí)慣，我們?cè)诜g過程中要注意語序的調(diào)整，使譯文更加的通順。例如：“ 我們必須在下雨之前回到家”， 其譯文為“ We have to go home before the rain is coming to here”， 在這個(gè)句子之中，我們就將表達(dá)狀態(tài)的一個(gè)句子調(diào)整了順序，如果直接翻譯，其譯文會(huì)是比較尷尬的表達(dá)結(jié)果。

四、結(jié)語

英語作為一門世界通用的語言，其實(shí)用性極強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有著很大的幫助。大學(xué)英語翻譯作為一門重要的技能，翻譯的確可以幫助學(xué)生提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生與外國人交流更加順暢，實(shí)現(xiàn)中英文跨文化交際，而這也是學(xué)習(xí)英語的真正意義所在。大學(xué)英語教師要提高自身翻譯水平和教學(xué)技能，以便更好地進(jìn)行翻譯教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在翻譯的過程中熟練運(yùn)用翻譯技巧，譯出完整、順暢的文字，使學(xué)生的翻譯水平邁進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱年紅.漢英對(duì)比視角下大學(xué)英語翻譯技巧探討[J].語文學(xué)刊（外語教育教學(xué)）2014，16

[2]劉曉民，劉金龍.大學(xué)英語翻譯教學(xué)：?jiǎn)栴}與對(duì)策[J].山東外語教學(xué)，2013，8

[3]王鳳.英漢對(duì)比視角下的大學(xué)英語翻譯教學(xué)[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，8

作者簡(jiǎn)介：陶衛(wèi)（1967一），女，重慶三峽職業(yè)學(xué)院通識(shí)教育學(xué)院副教授，主要從事英語教育教學(xué)法研究。