周厚連

摘要：本文針對中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色和中職英語教學(xué)實(shí)踐，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法、現(xiàn)有教師水平以及學(xué)生自身存在的問題等多個(gè)方面分析當(dāng)前影響學(xué)生英語口語水平的因素，探尋和踐行提高中職學(xué)生英語口語能力的實(shí)用性策略，服務(wù)中職英語口語教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職英語;口語能力;實(shí)踐探索

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-007-1

與普通中學(xué)學(xué)生相比較，中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在著英語基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)自覺性不高、自學(xué)能力較弱等實(shí)際問題。如何進(jìn)行英語教學(xué)，特別是讓學(xué)生開口說英語，使學(xué)生學(xué)有所得，這是中職學(xué)校英語教師所面臨的一個(gè)重大課題。對此，筆者在教學(xué)中就如何提高中職生的英語口語能力進(jìn)行了一些實(shí)踐和探討。

一、創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說英語的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣

口語是用來進(jìn)行語言交際的一項(xiàng)重要技能，英語學(xué)習(xí)離不開“說”，“說”在英語學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)英語的最終目的就是能在真實(shí)的語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流。

1.采用游戲形式組織英語口語課堂教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生敢說英語的情境

大多數(shù)中職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，沒有自信，不敢開口，口語無疑是中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)道路上的攔路虎了。要攻破這個(gè)攔路虎，我們就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，消除他們內(nèi)心的緊張感甚至恐懼感，鼓勵(lì)他們進(jìn)行英語交流。例如，教師可以開展“找朋友”的游戲，讓A同學(xué)描述班級中的同學(xué)B，根據(jù)提示（穿靴子，衣服上有綠色，戴眼鏡，短發(fā)，黑發(fā)等等），讓其他同學(xué)猜猜是誰。

2.利用英文歌曲及情景劇表演形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的英語文化世界

英文歌曲中蘊(yùn)涵著巨大的語言潛能和英語實(shí)踐機(jī)會，如果讓學(xué)生經(jīng)常聽英文歌曲，以此作為他們了解英語語言思維及語言習(xí)慣的一種方式，對培養(yǎng)學(xué)生對英語語感將會有很大的促進(jìn)作用。如果在英語口語課上能用音樂生動的韻律，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（英語單詞、語句等）融入英文歌曲中，使其變得生動、活潑，朗朗上口，給學(xué)生以愉悅的視聽享受。例如，讓學(xué)生以英文歌曲的形式來播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，在歡快的樂曲中掌握表示天氣情況的英語單詞及句型。以rap的形式來唱影視名稱及欄目名稱，讓學(xué)生以音樂劇的形式以英文影視主題曲的旋律來填上課內(nèi)容的詞，學(xué)生們在樂此不疲的創(chuàng)作過程中早已把這些簡單的句型和詞匯背得管瓜爛熟運(yùn)用得如魚得水了。

二、創(chuàng)建校園英語文化環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語

在豐富多彩的職業(yè)學(xué)校文化中，校園英語文化是不可或缺的一個(gè)方面。以創(chuàng)建校園英語文化為背景的環(huán)境激勵(lì)策略是提高中職學(xué)生英語口語能力的重要策略之一。

1.精心布置校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境

優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)環(huán)境能給學(xué)習(xí)者帶來愉悅的身心和美好的體悟。英語環(huán)境布置包括（1）教室內(nèi)部英語文化布置：在教室里劃分獨(dú)立的英語角板塊，設(shè)計(jì)張貼對學(xué)生具有吸引力的英語標(biāo)語。如：Success， we create together！;Learn to life; Learn to live a meaningful life; Learn to create your life.。（2）學(xué)校公共區(qū)域的標(biāo)志設(shè)計(jì)、溫馨小提示或相關(guān)英語文化打造。如：Be careful！Slippery;Pay Attention to Safety等。（3）標(biāo)識牌雙語文化：學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、花圃、草坪、樹木、操場等許多共同區(qū)域都有標(biāo)識牌，均可以用中英文對照，這樣增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。如：Teachers Office; Music Room。

2.充分利用校園視聽系統(tǒng)

學(xué)校配有標(biāo)準(zhǔn)的、設(shè)備齊全的語音室。多媒體語音室具有直觀性，它集文字、圖像、聲音、動畫等多種信息功能于一體。它能創(chuàng)設(shè)愉快情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。同時(shí)，開設(shè)校園英語廣播和英語電視臺，以使學(xué)生拓寬文化視野、加深對本民族文化的理解、發(fā)展跨文化交際的意識和能力，提高理解和實(shí)際運(yùn)用語言交流的能力。再次，利用校園內(nèi)的電子顯示屏，在固定時(shí)間向?qū)W生發(fā)布熱點(diǎn)英語新聞、熱點(diǎn)英文信息等。

3.依托學(xué)?！凹寄茉隆被顒?，大力推進(jìn)校園英語文化建設(shè)

為了豐富學(xué)生的校園生活，營造良好的英語文化氛圍，教師可通過舉行校園技能月活動，遵循“人人參與，層層選拔”的基本原則，鼓勵(lì)學(xué)生全面參與、大膽參與各種英語比賽。英語情景劇比賽、英文歌曲比賽、英文演講比賽、英文手抄報(bào)比賽、英語書法比賽等形式都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的鍛煉機(jī)會。整個(gè)活動過程本著讓全體學(xué)生都主動去學(xué)英語的原則，在校園營造出濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。在活動的舉辦過程中，注重在活動內(nèi)容、活動形式和舉辦規(guī)模上不斷創(chuàng)新。在整個(gè)英語節(jié)活動中，從方案的提出、班標(biāo)的設(shè)計(jì)、作品的排練、海報(bào)的宣傳到活動的舉辦，均由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。不僅全面訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫能力，還幫助他們接受英語國家的文化和歷史，培養(yǎng)跨文化意識。

三、以學(xué)生社團(tuán)“英語沙龍”為載體開展各項(xiàng)英語口語訓(xùn)練活動

英語角是以學(xué)生社團(tuán)“英語沙龍”為主體，開展英語口語訓(xùn)練活動的平臺。學(xué)校每星期舉辦一次，時(shí)間是每周三晚6：30—8：30，每次活動都會安排不同的話題，給所有會員提供一個(gè)英語口語學(xué)習(xí)的機(jī)會。目前，英語角己成為學(xué)生重要的英語口語實(shí)踐場所。

綜上所述，提高中職學(xué)生口語能力不是一蹴而就的事情，提高中職學(xué)生的口語訓(xùn)練不能急功近利，必須持之以恒。因此，只要我們教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的交際氛圍，一個(gè)能讓學(xué)生展示自我的舞臺，并適時(shí)、適度地對其進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)生的口語表達(dá)能力就一定會獲得較大的提高和進(jìn)步。

（作者單位：宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 宜興214200）