[摘要]現(xiàn)階段中職院校人才不足，“雙師型”教師更為匱乏。市場營銷專業(yè)中職畢業(yè)生對職業(yè)技能要求較高，對“雙師型”教師隊(duì)伍有著迫切需求。文章就如何加快中職院校市場營銷專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)議題展開討論，提出以校企合作作為突破口，建設(shè)市場營銷專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍的若干方法。

[關(guān)鍵詞]中職院校;“雙師型”;校企合作

[DOI]1013939/jcnkizgsc201930127

近年來，國家進(jìn)行了一系列重大教育改革，鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校開展校企合作辦學(xué)模式，推動(dòng)中職院校建設(shè)“雙師型”人才隊(duì)伍。中等職業(yè)學(xué)校往往資源有限，師資力量薄弱，如何在校企合作背景下借力建設(shè)出屬于自己的“雙師型”優(yōu)秀人才隊(duì)伍已成為一個(gè)重要議題。

1“雙師型”師資隊(duì)伍的含義

21世紀(jì)，大力發(fā)展職業(yè)教育可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生，而一支高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展、提高職業(yè)教育質(zhì)量的重中之重?！半p師型”教師中的“雙師”即分別指教師和工程師?！半p師型”教師首先需要具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)水平與研究能力，其次還必須具有良好的職業(yè)道德與身心素質(zhì)，即需要成為一個(gè)合格的教師。雙師型教師還必須具備工程師身份，即需要具有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，能夠適應(yīng)技術(shù)行業(yè)的需要。因此，“雙師型”教師需要同時(shí)具備教育部門認(rèn)定的教師任職資格和人事部門頒發(fā)的技術(shù)資格證書。

2建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍的必要性

現(xiàn)階段教育行業(yè)從業(yè)者對中職教育的重要性普遍認(rèn)識(shí)不足，“雙師型”教師只占教學(xué)師資的一小部分。隨著我國工業(yè)化及制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對于技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者產(chǎn)生了巨大需求，供需矛盾日益突出。沒有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍便無法培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的技術(shù)工人。為適應(yīng)職業(yè)教育在新形勢下發(fā)展的需要，也為了提高辦學(xué)水平，中職院校迫切需要建立自己的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。建立一支“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)，可以為企業(yè)輸送優(yōu)秀的技術(shù)人才;可以提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校聲譽(yù);學(xué)生可以得到更好的教育資源，提升自身競爭力。職業(yè)學(xué)校想要生存下去并長遠(yuǎn)發(fā)展，擁有一支高技術(shù)含量的“雙師型”師資隊(duì)伍是決定性因素，這也是一所優(yōu)秀職業(yè)學(xué)校所應(yīng)當(dāng)具備的中堅(jiān)力量。[1]

近年來大量中職學(xué)校為了適應(yīng)市場的需要開設(shè)了市場營銷專業(yè)，以培養(yǎng)出符合市場需要的營銷專業(yè)人才。然而，很多畢業(yè)于中職院校的市場營銷專業(yè)學(xué)生卻難以找到合適的就業(yè)崗位。究其原因是當(dāng)代大環(huán)境下中職院校畢業(yè)生學(xué)歷不占優(yōu)勢，綜合能力達(dá)不到企業(yè)用人要求。雖然社會(huì)對市場營銷專業(yè)人才有著巨大需求，但企業(yè)仍不愿意招聘中職院校畢業(yè)生。中職院校普遍對其市場營銷專業(yè)定位不清，認(rèn)識(shí)不夠。市場營銷專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，但中職院校往往忽略對營銷方法與技巧的培訓(xùn)，取而代之的是大量學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)科的基本理論。中職生作為職業(yè)教育畢業(yè)生，在理論知識(shí)方面本就不存在優(yōu)勢，再加之沒有專業(yè)實(shí)踐能力，自然就在殘酷的社會(huì)競爭中處于劣勢。為改善這個(gè)窘境，單從學(xué)生方面來抓是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該重點(diǎn)從師資方面考慮，努力建設(shè)出一支高質(zhì)量的“雙師型”師資隊(duì)伍，培養(yǎng)出理論知識(shí)與專業(yè)技能并存的優(yōu)秀畢業(yè)生，這樣才能提高中職市場營銷畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。

3校企合作下的市場營銷專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

目前中職院校由于預(yù)算經(jīng)費(fèi)有限，軟硬件設(shè)施往往較為落后，使得學(xué)校師資建設(shè)投入往往不夠。由于中職院校教師教學(xué)任務(wù)繁重，因而沒有充足精力去投入生產(chǎn)實(shí)踐中去，這在客觀上也使得“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)成為奢求，如何找到一個(gè)契合點(diǎn)來解決現(xiàn)存矛盾顯得尤為重要。近年來國家大力推動(dòng)中職院校教育改革，鼓勵(lì)中職院校實(shí)施校企合作的辦學(xué)模式。校企合作是一種學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行深入合作，共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的一種辦學(xué)方式，它以市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的實(shí)用型人才。這種教學(xué)模式對校企雙方均有好處，學(xué)?？梢缘玫狡髽I(yè)技術(shù)與資金的支持，企業(yè)能得到快速適應(yīng)工作崗位的專業(yè)人才。校企合作辦學(xué)模式是中等職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要方向，極大促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展。在此背景下校企合作便成為中職院校培養(yǎng)屬于自己的“雙師型”教師隊(duì)伍的主要突破口。[2]校企合作的背景下，中職院校建設(shè)屬于自己的“雙師型”師資隊(duì)伍需要從以下四點(diǎn)著手。

（1）打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念。長期以來我國教育體系中存在“重理論，輕技術(shù)”的傳統(tǒng)觀念，即認(rèn)為老師教學(xué)應(yīng)當(dāng)將著重點(diǎn)放到理論教學(xué)之中，即使在以職業(yè)技術(shù)教學(xué)為專長的中職院校中也有大部分老師秉持這一思想，往往愿意將所有精力投入對教課內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，而對于實(shí)踐教學(xué)的重要性缺乏足夠重視?！半p師型”教師所必須具備的另一項(xiàng)技能就是職業(yè)素養(yǎng)，即需要具備職業(yè)資格與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很多教師認(rèn)為既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)就要默默耕耘于講臺(tái)之上，不應(yīng)再去參與專業(yè)崗位工作中去。中職院校應(yīng)當(dāng)以校企合作為契機(jī)，積極鼓勵(lì)老師參與到企業(yè)生產(chǎn)中，在一線工作中實(shí)踐學(xué)習(xí)，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)踐水平和職業(yè)技能。市場營銷這一專業(yè)有巨大的人才需求，對具有良好專業(yè)才能的教師人才更是求賢若渴，學(xué)?？梢韵蚱髽I(yè)推薦有潛力的老師讓其進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)踐中去豐富閱歷，增長專業(yè)技能。

（2）創(chuàng)建合理的組建計(jì)劃。俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，建立一個(gè)合適可行的計(jì)劃是事物取得成功的重要保障。中職院校欲建立起自己的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，除了鼓勵(lì)教師參與生產(chǎn)實(shí)踐之外，還應(yīng)設(shè)計(jì)出一個(gè)切實(shí)可行的組建計(jì)劃。[3]制定方案時(shí)要充分考慮到學(xué)校、企業(yè)和教師三方之間復(fù)雜的相互關(guān)系。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮到自己的實(shí)際情況，包含學(xué)校軟硬件實(shí)力、現(xiàn)有教師師資水平、企業(yè)合作關(guān)系等，綜合考慮，制定一個(gè)適合自己的發(fā)展目標(biāo)，確定需要建設(shè)的“雙師型”師資隊(duì)伍的規(guī)模、需要建設(shè)的專業(yè)種類，做到符合學(xué)校及學(xué)生的最大化利益。

（3）制訂實(shí)施細(xì)則確保計(jì)劃順利完成。制訂好計(jì)劃之后，還應(yīng)該就計(jì)劃制訂相關(guān)實(shí)施細(xì)則，以確保計(jì)劃最終得以圓滿完成。學(xué)?？梢灾贫ㄒ幌盗歇?jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)市場營銷專業(yè)的老師投入到企業(yè)實(shí)踐中去，例如，可以將實(shí)踐經(jīng)歷與教師考核系統(tǒng)做有機(jī)結(jié)合，以此讓老師愿意主動(dòng)參與到實(shí)踐中去。再如，學(xué)?？梢栽O(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金來獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)踐中獲得突出業(yè)績的老師。市場營銷專業(yè)的老師相比其他專業(yè)老師往往更容易得到企業(yè)青睞，更容易做出成績。俗話說“計(jì)劃趕不上變化”，所以學(xué)校還應(yīng)當(dāng)就可能發(fā)生的意外情況制定處理預(yù)案，確保計(jì)劃在實(shí)施過程中不會(huì)因情況變動(dòng)停滯不前。

（4）引進(jìn)優(yōu)秀人才，改善師資結(jié)構(gòu)。學(xué)校想要建設(shè)自己的市場營銷“雙師型”師資隊(duì)伍不能只靠培養(yǎng)本校老師來進(jìn)行，還應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)現(xiàn)有的“雙師型”優(yōu)秀教師，擴(kuò)充本校教師資源，這樣不但能即時(shí)改變教育質(zhì)量，更能讓本校教師看到“雙師型”教師的閃光點(diǎn)及其具備的巨大潛力，從而徹底改變傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)讓自己做出轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)促成市場營銷專業(yè)這個(gè)偏商業(yè)專業(yè)積極對接商業(yè)企業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“雙師型”教師，亦可派本校老師入企業(yè)實(shí)踐，通過取長補(bǔ)短，也能極大加快建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施。

4結(jié)論

本文介紹了“雙師型”師資隊(duì)伍的概念及其在實(shí)際教學(xué)中的重要性，并就中職院校市場營銷專業(yè)如何建設(shè)屬于自己的“雙師型”師資隊(duì)伍做了簡單探討，提出以校企合作為發(fā)力點(diǎn)，從改變教師傳統(tǒng)觀念、制訂建設(shè)計(jì)劃、設(shè)定實(shí)施細(xì)則、擴(kuò)充人才隊(duì)伍等方面出發(fā)，逐步組建起一支屬于自己的“雙師型”師資隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]白兆盈談職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)[J].中國成人教育，2002（2）：61

[2]趙昕，宿林林校企合作辦學(xué)模式的探討[J].中國成人教育，2007（10）：27-28

[3]陶書中“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2006（1）：85-86

[作者簡介]馬騁（1990—），女，漢族，江蘇張家港人，本科，講師，張家港市第二職業(yè)高級中學(xué)，研究方向：市場營銷專業(yè)教學(xué)。