黃春陽(yáng)

摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展變革，音樂(lè)教育在高校課程體系中的出現(xiàn)比例越來(lái)越高，其中，很多高校雖然了設(shè)置了獨(dú)立的音樂(lè)教育課程，但是在教學(xué)方法上仍舊缺少創(chuàng)新，其中比較典型的就是高校的管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練。我國(guó)高校管樂(lè)團(tuán)的教學(xué)質(zhì)量并不是很高，很重要的原因是因?yàn)槿鄙僬_的訓(xùn)練方法?；诖耍疚尼槍?duì)高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并就高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練改革的重要性，總結(jié)出幾種提高管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練水平的方法。

關(guān)鍵詞：高校 ? 管樂(lè)團(tuán) ? 訓(xùn)練方法

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）20-0095-02

對(duì)于高等院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)目標(biāo)就是打造專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)人才，為社會(huì)藝術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。近幾年來(lái)，由于社會(huì)環(huán)境的不良影響，社會(huì)上音樂(lè)人才越來(lái)越短缺，音樂(lè)研究和制作的質(zhì)量嚴(yán)重下滑，不利于藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，由于一些高校缺乏科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，很多高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都面臨著嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題，有很多學(xué)生為了生活不得不放棄自己喜愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)。然而，在如此惡劣的背景下，很多高校依然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練方法的問(wèn)題，不去思考和研究解決問(wèn)題的對(duì)策，這也是導(dǎo)致高校管樂(lè)團(tuán)質(zhì)量難以提升的重要原因。因此，改革高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練方法勢(shì)在必行，是當(dāng)前高校領(lǐng)導(dǎo)必須關(guān)注的頭等大事。

一、高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練現(xiàn)狀

首先，高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練設(shè)置單一化，具有一定的片面性。當(dāng)前大多數(shù)高校的音樂(lè)教育中，管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練方法仍舊無(wú)法摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師不愿主動(dòng)地創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)觀(guān)念。教師在臺(tái)上講解演奏方法，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行管樂(lè)練習(xí)，這樣的教學(xué)模式不僅會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，失去管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練的興趣，更加不利于學(xué)生對(duì)管樂(lè)知識(shí)的理解、對(duì)發(fā)音方法的掌握，單純只靠教師的理論講解，沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能夠理解真正的樂(lè)團(tuán)演奏方法。這種教學(xué)模式和訓(xùn)練方法導(dǎo)致高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練效率低下，忽視了學(xué)生的主體地位。其次，很多高校對(duì)于高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練時(shí)間設(shè)置不合理，對(duì)高校管樂(lè)團(tuán)的重視程度不夠，校園內(nèi)也缺少專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，并沒(méi)有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣、打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、創(chuàng)新高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練方法的必要性

在高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)過(guò)程中，一要樹(shù)立學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握管樂(lè)的理論知識(shí)以及訓(xùn)練知識(shí);二要培養(yǎng)管樂(lè)團(tuán)的學(xué)生演奏音樂(lè)作品的能力;三要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的管樂(lè)審美觀(guān)念、并在學(xué)習(xí)中感悟管樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力;四要開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)作潛力，為社會(huì)輸送更多的創(chuàng)新型音樂(lè)人才。但是，以目前的高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)高校都被應(yīng)試教育所影響，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)僅僅依靠考試為核心，并沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)能力作為主要教學(xué)目標(biāo)。因此，加強(qiáng)高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練改革有利于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力、促進(jìn)學(xué)生將音樂(lè)理論和實(shí)踐能力共同發(fā)展。另一方面，加強(qiáng)高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練改革，創(chuàng)新管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練方法也是時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入信息化、全網(wǎng)化、無(wú)紙化的數(shù)據(jù)時(shí)代，在各行各業(yè)中都能看見(jiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，因此，高校管樂(lè)團(tuán)傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式已經(jīng)不能適用于當(dāng)今的教育水平，同時(shí)教師也應(yīng)該更新思維、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練方法，這不僅可以有效提高學(xué)生的管樂(lè)技能，同時(shí)也可以讓學(xué)生在訓(xùn)練管樂(lè)的過(guò)程中體會(huì)音樂(lè)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，挖掘其中博大精深的奧秘，使學(xué)生逐步加深對(duì)管樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，增加自身的音樂(lè)素養(yǎng)?？偠灾?，創(chuàng)新高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練方法，是當(dāng)今教育改革的必然要求，同時(shí)也是幫助教師提高訓(xùn)練水平的有效途徑，更是拉近師生關(guān)系的關(guān)鍵因素。

三、高校管樂(lè)團(tuán)具體訓(xùn)練方法研究

（一）采用多元化的管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練手段

很多高校音樂(lè)教師都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了：多元化的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣、提高訓(xùn)練效果和教學(xué)質(zhì)量上都有一定的積極作用。教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)多探討，尋求更多更有效的訓(xùn)練方法。當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)在各行各業(yè)中都被廣泛應(yīng)用。在高校音樂(lè)教育的管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練中，教師完全可以借助信息技術(shù)的力量，應(yīng)用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，這樣可以有效節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間、提升課堂教學(xué)效率，同時(shí)可以將管樂(lè)知識(shí)更加形象客觀(guān)地展現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生理解應(yīng)用。

（二）合理選擇訓(xùn)練資源，完善訓(xùn)練內(nèi)容

對(duì)于高校管樂(lè)團(tuán)的教學(xué)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練內(nèi)容的選擇是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練內(nèi)容的質(zhì)量直接影響了管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練效果。教師在訓(xùn)練資源和訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上一定要格外慎重，要在立足于學(xué)生的管樂(lè)基礎(chǔ)和接受程度上層層篩選。要合理選擇訓(xùn)練資源、豐富訓(xùn)練內(nèi)容，要充分尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)、滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于管樂(lè)器的訓(xùn)練熱情及學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力和團(tuán)隊(duì)演奏的能力。

（三）加強(qiáng)校企合作，給學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的管樂(lè)知識(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和展示自我的平臺(tái)。高校要加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校之間的合作，其中最重要的就是與企業(yè)之間建立資源共享庫(kù)。音樂(lè)教師可以組織學(xué)生到各個(gè)相關(guān)企業(yè)參觀(guān)和學(xué)習(xí)，也可以安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中感受管樂(lè)的魅力和價(jià)值，這有利于推動(dòng)學(xué)生更加健全的成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)可以建立合作化的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，學(xué)生可以通過(guò)登錄賬號(hào)了解企業(yè)的最新動(dòng)態(tài)信息，幫助學(xué)生在生活中靈活應(yīng)用學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，更快地適應(yīng)社會(huì)生活。

（四）嚴(yán)格挑選各聲部的學(xué)生

高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練的不同之處在于，管樂(lè)團(tuán)是需要不同聲部完美配合的團(tuán)隊(duì)，因此對(duì)于每個(gè)聲部人員的要求較高。每個(gè)聲部對(duì)學(xué)生的要求不同，因此教師就要在各個(gè)聲部的學(xué)生選擇上格外慎重，發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用。如果教師對(duì)于聲部學(xué)生的挑選不夠嚴(yán)格，就會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面現(xiàn)象，比如有些學(xué)生并不適合某個(gè)聲部，但是卻因?yàn)樽约翰粔蛄私庖约敖處煹氖韬鲞x擇了不適合自己的聲部，那么久而久之就會(huì)打擊學(xué)生對(duì)于管樂(lè)訓(xùn)練的自信心;另一方面，也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)聲部的訓(xùn)練效果而影響管樂(lè)團(tuán)整體的訓(xùn)練水平。

（五）加強(qiáng)學(xué)生的呼吸訓(xùn)練

對(duì)于高校管樂(lè)團(tuán)學(xué)生的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，呼吸是決定訓(xùn)練效果的關(guān)鍵因素。因此，在管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練的第一節(jié)課，就是針對(duì)于學(xué)生的呼吸訓(xùn)練。如果學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成錯(cuò)誤的呼吸習(xí)慣，就很容易在正式演奏時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，影響整體的管樂(lè)效果，所以教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的呼吸訓(xùn)練。

一般來(lái)說(shuō)，呼吸訓(xùn)練的方式分為三點(diǎn)：第一點(diǎn)就是保持正確的演奏姿勢(shì)。學(xué)生們可以通過(guò)鏡子自我練習(xí)，不斷改進(jìn)自己的演奏姿勢(shì)，尋找最合適最舒服的姿勢(shì)進(jìn)行呼吸訓(xùn)練;第二點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)胸腹式氣息法，學(xué)生可以在課余時(shí)間多進(jìn)行胸腹式呼吸的訓(xùn)練。胸腹式呼吸的要點(diǎn)是：氣沉丹田，以小腹為基本發(fā)力點(diǎn)，讓氣息從腹腔逐漸擴(kuò)展到胸腔，從而使演奏者達(dá)到最大的肺活量;第三點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生安排好每天的氣息訓(xùn)練時(shí)間。氣息訓(xùn)練是管樂(lè)訓(xùn)練的基本功，學(xué)生必須要對(duì)此扎實(shí)的掌握，才能夠不斷提升管樂(lè)團(tuán)的整體訓(xùn)練效果。與此同時(shí)，教師要安排學(xué)生每天固定時(shí)間進(jìn)行氣息訓(xùn)練，每一天的訓(xùn)練時(shí)間至少要在十分鐘以上，從而幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成正確的呼吸習(xí)慣，不斷掌握管樂(lè)的演奏技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，縱觀(guān)當(dāng)前高校管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練現(xiàn)狀，教師普遍缺乏正確的訓(xùn)練方法，由此影響了學(xué)生的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練積極性。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)及管樂(lè)團(tuán)相關(guān)教師要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，通過(guò)研究和探索不斷追求行之有效的訓(xùn)練方法，促進(jìn)高校管樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練效果的提升。另一方面，教師要完善訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，優(yōu)化訓(xùn)練資源，在進(jìn)行管樂(lè)團(tuán)各聲部學(xué)生篩選的時(shí)候要嚴(yán)格慎重，并且不斷教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，加強(qiáng)學(xué)生氣息訓(xùn)練的練習(xí)，不斷提高管樂(lè)團(tuán)的訓(xùn)練水平，由此促進(jìn)高校管樂(lè)團(tuán)綜合實(shí)力的提高。

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