摘 要：中職教師要通過思想品德課程的有效性教學(xué)來加強學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，同時還要加強社會責(zé)任感、愛國情感以及道德責(zé)任意識等方面的提升。為此，教師就需要積極進行相應(yīng)的課程內(nèi)容導(dǎo)入，有意識的進行責(zé)任感教學(xué)，以此來加強學(xué)生思想品德方面的有效提升。本文主要通過以下幾點措施的有效探究，來為中職思想品德教學(xué)做出相應(yīng)的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：社會責(zé)任感;思想品德;中職;培養(yǎng)

一、 引言

在當(dāng)前教育教學(xué)的過程中，如何有效提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)，并加強社會責(zé)任感以及道德素養(yǎng)，已經(jīng)成為了社會廣泛關(guān)注的問題之一。教師需要從各個角度進行深化探究，針對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和身心發(fā)展特點制定相應(yīng)的教學(xué)方案，并在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)哪芰ε囵B(yǎng)與思想灌輸，有效提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠在中職教學(xué)的過程中有效提升自身的社會認(rèn)知和責(zé)任感的體現(xiàn)。

二、 加強課內(nèi)引導(dǎo)，灌輸責(zé)任感意識

在進行思想品德教學(xué)的過程中，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，積極進行有效的課內(nèi)引導(dǎo)和課前引導(dǎo)。從教師自身做起，給學(xué)生一定的榜樣性影響力量，并在教學(xué)過程中給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠建立其屬于自身的責(zé)任意識和能力，進而加強自身思想品德素養(yǎng)的有效性提升。例如，教師在對學(xué)生進行感恩意識的有效性培養(yǎng)過程中，首先可以通過提問的方式來引入課程內(nèi)容。問問學(xué)生平時生活過程中，自己都有意識的做過哪些有利于社會的事情，或者為社會的發(fā)展做出過哪些力所能及的貢獻？學(xué)生在此過程中就會積極踴躍的舉手發(fā)言，與教師和同學(xué)進行交流。在此交流過程中，教師可以了解到部分學(xué)生在中職教育階段就已經(jīng)具有了獻血的意識，并一直保持著定期無償獻血的習(xí)慣。此時，教師可以對此同學(xué)的行為進行表揚，并通過獻血的行動來引入課程的“感恩”教育，引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個會感恩的人。感恩父母，感恩社會，感恩對自身有幫助的每一個人，這種教學(xué)方式不僅能夠讓學(xué)生及時了解到感恩的真正意義和內(nèi)涵，同時還能夠增加學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生對社會做出積極的貢獻。

三、 開展讀書讀報活動，培養(yǎng)責(zé)任感

教師要通過合理活動的開展來及時提升學(xué)生的社會責(zé)任意識和能力，以此來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。例如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦相應(yīng)的讀書活動，并在此類文化活動舉行的過程中，有效加強學(xué)生文化意識和文化素養(yǎng)能力的提升，使得學(xué)生能夠在此類文化活動的開展下更好的了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和形式，進而提升自身的社會責(zé)任感和使命感。在活動開始之前，教師首先要積極對學(xué)生進行相應(yīng)的鼓勵，并在圖書館舉辦一定的讀書閱讀活動，讓學(xué)生能夠在課余時間增加與傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容的接觸，更好的提出中華傳統(tǒng)文化的形式和內(nèi)涵。在學(xué)生閱讀之后，教師可以通過讀后感或是全班、小組形式的交流來讓學(xué)生充分的表達出自身的想法。這種閱讀活動不僅對學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣進行了有效提升，同時還能夠加強學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化的理解。學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中，就能夠時刻秉承著傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和要求來加強自身社會責(zé)任感和使命感的踐行，并為之努力奮斗。

四、 組織演講比賽，加強責(zé)任感宣傳力度

如何有效培養(yǎng)中職學(xué)生的社會責(zé)任感，并加強學(xué)生責(zé)任意識的體現(xiàn)，一直是中職教育工作者研究的重要問題之一。在此過程中，教師要更好的順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的實際需要，通過各種正確的教學(xué)方式和教學(xué)手段來對學(xué)生的社會責(zé)任感進行培養(yǎng)。例如，教師可以適當(dāng)采用主題演講的方式，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和活動參與的積極性。在前期，教師可以對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭?，使得學(xué)生能夠積極參與到主題演講的過程中，并自發(fā)的撰寫演講稿。在演講過程中，學(xué)生要有激情，并以調(diào)動其余學(xué)生的積極性作為主要目標(biāo)。其中，在進行“責(zé)任與我同行”這一主題的演講過程中，學(xué)生首先就要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，在演講過程中具有一定的激情，通過生動的舉例和演講形式來表達出學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)責(zé)任，并要求其余學(xué)生能夠感恩父母和教師。在比賽結(jié)束后，教師還可以要求演講者和聽眾都相應(yīng)的寫出自身的心得體會，通過這種有效性教學(xué)的方式，就能夠更好的激發(fā)學(xué)生的社會意識和社會責(zé)任感。

五、 注重實踐活動，增強社會體驗

在思想品德教育課程中，教師除了要給予學(xué)生一定的思想品德方面的有意識培養(yǎng)之外，還要有效增強學(xué)生的社會實踐能力和動手操作能力。通過這種有效增加社會體驗的方式，針對性的培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。例如，在“保護環(huán)境，從我做起”為主題的社會實踐活動中，教師可以首先組織學(xué)生到公園義務(wù)清理垃圾。在社會實踐活動進行之后，教師還可以進行相應(yīng)的交流與溝通，詢問學(xué)生此時的想法，通過交流與溝通，能夠及時糾正學(xué)生以往的錯誤想法和認(rèn)識，并表示以后不會再這樣做學(xué)生們能夠從這樣的實踐活動中認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，也就達到了實踐活動的目的。隨后，教師將學(xué)生們進行分組，組織學(xué)生們進行植樹比賽，讓他們把小樹苗種植在公園里，并在親手種植的樹苗旁邊豎立一個自制的牌子，寫上“請愛護樹木”等字樣。之后舉辦以“保護環(huán)境”為主題的主題班會或是手抄報來增加學(xué)生自身保護環(huán)境的意識。

六、 結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生是社會和祖國未來發(fā)展的希望，教師需要通過對學(xué)生進行相應(yīng)的思想品德教育，才能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的同時，加強學(xué)生社會責(zé)任感等能力的發(fā)揮。教師還要在思想品德教育課堂中，積極傳授給學(xué)生正確的價值觀和世界觀，開展有利于學(xué)生社會責(zé)任感的相關(guān)活動，以此來加強學(xué)生能力的發(fā)展和塑造，更好的在教學(xué)過程中發(fā)揮出學(xué)生的真正價值。

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作者簡介：

張麗，貴州省六盤水市，貴州水鋼技師學(xué)院。