摘 要：隨著新課改理念的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育越來越受到人們的廣泛關(guān)注，如何組織好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也成為眾多教師的重點(diǎn)研究方向。做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文針對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析，并提出了幾點(diǎn)有效性策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);課堂教學(xué);現(xiàn)狀分析;應(yīng)對策略

一、 引言

伴隨著新課程改革的深入開展，我國的小學(xué)教育也在不斷跟進(jìn)時(shí)代教學(xué)潮流。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀對于當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高有著重要的推動作用。這就要求教師要總結(jié)過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取傳統(tǒng)教學(xué)課堂的教訓(xùn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造積極和諧的課堂氛圍，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，提高課堂效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一） 講練沒有結(jié)合

在當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，很多教師會沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一整節(jié)課只有教師講得津津有味，沒有顧慮到學(xué)生的感受，這種傳統(tǒng)模式的教學(xué)會導(dǎo)致教學(xué)氛圍不夠活潑，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主動性，更不利于改變現(xiàn)在落后的教學(xué)現(xiàn)狀。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先要做到的就是把數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行講練結(jié)合，數(shù)學(xué)教學(xué)中如果只有講沒有練，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只能停留在表面。雖然新課改理念已經(jīng)深入人心，但是具體實(shí)踐卻沒有廣泛深入的開展，導(dǎo)致很多農(nóng)村小學(xué)教師對創(chuàng)新教學(xué)模式認(rèn)識不夠全面，忽略了數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性，在教學(xué)中沒有把講練合理的結(jié)合起來，只注重學(xué)生聽講的狀況，沒有給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣的教學(xué)課堂不僅會降低課堂效率，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

（二） 教學(xué)方式單一

小學(xué)數(shù)學(xué)本就是一門相對無聊的課程，并且由于環(huán)境影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件也會相對落后，如果教師在教學(xué)中依舊采用單一的教學(xué)方法，更會造成教學(xué)課堂毫無生氣，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也蕩然無存。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師一般會提前充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，但是在課堂上如果只是一味的按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行循規(guī)蹈矩的講授，不能進(jìn)行靈活的變動來吸引學(xué)生的注意力，只會讓數(shù)學(xué)教學(xué)適得其反。因此，教師在課堂教學(xué)中要采取多種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造活潑輕松地學(xué)習(xí)氛圍，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)采取的策略

（一） 采用多媒體教學(xué)創(chuàng)造生動趣的數(shù)學(xué)課堂

如今小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這就要求教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，利用多種教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使用多媒體制作數(shù)學(xué)動畫、圖片、播放數(shù)字兒歌等，讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到新奇，從而有效激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。例如，在教學(xué)蘇教版小學(xué)四年級下冊中《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》這一章內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體制作相關(guān)的圖片和視頻。比如，圖片上可以包含各類圖形軸對稱的比較，讓學(xué)生來尋找這些圖形中的相似點(diǎn)，用視頻可以制作事物平移和旋轉(zhuǎn)的動態(tài)圖，讓學(xué)生通過觀看視頻來觀察其中的數(shù)學(xué)知識，通過多媒體教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，把復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象直觀的圖形視頻，有利于提高課堂效率。

（二） 利用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以利用小學(xué)生愛玩好動的特點(diǎn)來創(chuàng)造游戲課堂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這一課內(nèi)容進(jìn)行鞏固時(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，假如每一組8個(gè)人，分為6組，在上課時(shí)可以將提前出好的6份三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目分發(fā)給每個(gè)小組，從第一個(gè)人開始做第一道題，一直到最后一個(gè)，比一比哪一組做的又快又好，給最好的小組成員發(fā)放小禮品，小禮品可以是本子、筆等等。利用游戲模式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，還可以鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

（三） 聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生解決問題的能力

將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，不僅能提高數(shù)學(xué)課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視生活實(shí)際，將課堂教學(xué)與生活結(jié)合起來，提高學(xué)生解決問題的能力。例如，在教學(xué)《三角形、平行四邊形和梯形》這一課時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生采集生活中與這些圖形有關(guān)的事物，在上課時(shí)請學(xué)生為大家講述自己收集的物體圖形，通過讓學(xué)生觀察教室周圍的事物，進(jìn)一步進(jìn)行課堂講解。通過在課堂教學(xué)中融入生活實(shí)際事物，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感和熟悉感，從而逐漸喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)這門課程。

總之，在當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極和諧課堂氛圍對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是十分重要的。這就要求教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，只有這樣才能不斷提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

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作者簡介：

徐麗芳，廣西壯族自治區(qū)梧州市，廣西梧州市蒼梧縣京南鎮(zhèn)中心小學(xué)。