摘 要：高效的數(shù)學(xué)課堂無疑是伴隨著學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生的，因此我們教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，保持愉悅的學(xué)習(xí)心情，創(chuàng)造成功的體驗(yàn)機(jī)會，激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)能力這五個方面重視學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)心態(tài);高效課堂;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0093-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.085

高效的數(shù)學(xué)課堂無疑是伴隨著學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生的，因此教師應(yīng)該重視學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)。筆者就數(shù)學(xué)教學(xué)中最佳學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)談一談自己的一些想法。

一、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

教育家夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”興趣往往是推動人們?nèi)ヌ角笾R、理解事物的積極力量。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以調(diào)動學(xué)生各種感官，使大腦思維處于最活躍最積極的狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)接受信息，提高課堂教學(xué)效率。

1.要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教材，展示數(shù)學(xué)的自身魅力，挖掘知識的趣味奧妙，力求把數(shù)學(xué)知識還原到生活，讓學(xué)生在體會數(shù)學(xué)的價值中激發(fā)興趣。

2.要創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)活動，改革評價方式，精心設(shè)計(jì)課堂，務(wù)必求新、求活、求精、求近，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的直接發(fā)源地、激發(fā)器，努力讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)初，趣已生;學(xué)習(xí)時，趣愈濃;學(xué)習(xí)終，趣不盡的最佳學(xué)習(xí)心態(tài)。

二、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

1.教學(xué)活動要以學(xué)生為中心、以快樂為根本。教師要以飽滿的激情組織課堂，以非凡的智慧優(yōu)化教學(xué)，始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在課堂上張揚(yáng)個性、激情參與、熱情探究。利用小組合作、多邊合作、全班合作、師生合作等形式，使學(xué)生之間、師生之間互動互學(xué)、互補(bǔ)互促，讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生相互的碰撞，實(shí)現(xiàn)個性差異互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.要構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。教師要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，建立平等互助的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，接納學(xué)生，要放下架子，伏下身子，從內(nèi)心深處做學(xué)生的良師益友。要熱愛、關(guān)心、幫助學(xué)生，真正做他們的引路人，用自己的愛心、耐心、誠心打動學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生所想、所需。教師要善于改變自己、發(fā)展自己，利用一切機(jī)會主動接近學(xué)生，深入了解學(xué)生，想方設(shè)法為他們創(chuàng)造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的契機(jī)，給學(xué)生一種無形的力量，引導(dǎo)他們在數(shù)學(xué)海洋中遨游。

三、保持愉悅的學(xué)習(xí)心情

1.巧設(shè)懸念，積極思考。亞里士多德曾提出“思維自驚奇和疑問開始”。學(xué)生思維活動的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效益的高低。因此在教學(xué)中教師要精心置疑，巧設(shè)懸念，以此激發(fā)起學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃思維火花，調(diào)動探索熱情，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其樂無窮，進(jìn)而愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。

2.各抒己見，活躍氣氛。在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，各抒己見，展開爭論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正做到樂中學(xué)，學(xué)中樂。

3.創(chuàng)新教法，精心設(shè)計(jì)。教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的催化劑，使學(xué)生帶著一種高漲的、激動的、喜悅的心情參與學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)造成功的體驗(yàn)機(jī)會

1.充分相信學(xué)生發(fā)展的可能性，創(chuàng)設(shè)成功教育情境，引導(dǎo)學(xué)生在教師的“成功圈套”中獲得能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的心理自我暗示效應(yīng)，幫助學(xué)生不斷成功，提高學(xué)生自尊自信的水平。

2.要及時充分肯定學(xué)生，哪怕是一丁點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要及時鼓勵和表揚(yáng)。教師對學(xué)生的微微一笑，或熱情鼓勵的目光，或展示機(jī)會的給予，學(xué)生都能從中感受到教師對他們的期望和肯定，體驗(yàn)到成功的快樂。

五、激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)能力

1.合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生前進(jìn)的方向和動力，可以激勵學(xué)生主動發(fā)掘自身的潛能，積極地學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生獲取更多的信心，提高學(xué)習(xí)自主性。

2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的保障，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到較高境界。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生樂于主動探求知識，積極自覺學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，自主汲取知識的養(yǎng)分，進(jìn)而發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

3.正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，可以幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自主學(xué)習(xí)過程中的各種困難。教師要重視學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)等方法，使學(xué)生對知識的掌握更具廣度，理解更具深度，應(yīng)用更具創(chuàng)造性。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心態(tài)下輕松學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，感受成功，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)成高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李唯波.培養(yǎng)學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)[J].教育與職業(yè)，1999（2）.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 劉鵬（1976.8— ），男，漢族，甘肅武威人，中學(xué)一級，研究方向：初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建。