【摘要】在藝術(shù)表達(dá)中，鋼琴即興伴奏具有重要的價(jià)值，在各類藝術(shù)表演當(dāng)中也得到了廣泛的運(yùn)用。即興伴奏是鋼琴演奏者必不可少的基本技能，也是決定鋼琴演奏質(zhì)量的關(guān)鍵。很多鋼琴演奏者能夠十分流暢地演奏高難度曲目，卻無(wú)法熟練地為簡(jiǎn)單的旋律進(jìn)行伴奏，在實(shí)際的鋼琴表演中，此類現(xiàn)象并不少見。鋼琴即興伴奏能力的提升是當(dāng)下亟待解決的問題，而高效鋼琴即興伴奏教學(xué)作為提升學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的有效途徑，其教學(xué)有效性的提升對(duì)提升學(xué)生的整體演奏能力具有不可替代的價(jià)值?；诖?，本文首先分析了學(xué)生要具備哪些能力才能有效的進(jìn)行鋼琴即興伴奏，并在此基礎(chǔ)上探索了鋼琴即興伴奏教學(xué)有效性的提升路徑，以期為提升學(xué)生整體演奏效果助力。

【關(guān)鍵詞】鋼琴即興伴奏;有效性;教學(xué)

【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

鋼琴即興演奏沒有樂譜作為參照，伴奏者只能在認(rèn)真理解樂曲旋律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行伴奏。對(duì)音樂教學(xué)而言，鋼琴即興伴奏是鋼琴即興演奏當(dāng)中的重要部分，同時(shí)也是一種極難掌握的音樂技能。其一，鋼琴即興伴奏一般需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成，但涉及的音樂元素卻極其豐富;其二，鋼琴即興伴奏對(duì)伴奏者的音樂素養(yǎng)及音樂能力有著較高的要求。因此，作為音樂作品當(dāng)中的一部分，鋼琴伴奏已經(jīng)成為衡量伴奏者音樂素養(yǎng)及音樂能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。鋼琴即興伴奏教學(xué)在高校音樂教育當(dāng)中也有著極其重要的意義。首先，即興伴奏能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。優(yōu)美的樂曲搭配流暢的伴奏，能夠帶給學(xué)生良好的聽覺感受，進(jìn)而幫助學(xué)生更加深刻地理解音樂作品的內(nèi)容;其次，鋼琴即興伴奏可以以最少的時(shí)間獲得最為顯著的音響效果，對(duì)學(xué)生音樂技能培養(yǎng)有著重要的作用?？傊撉偌磁d伴奏是高校音樂教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分，不僅能十分顯著地提升學(xué)生的音樂能力，還能有效促進(jìn)高校音樂教育事業(yè)的進(jìn)步。

一、鋼琴即興伴奏對(duì)學(xué)生能力要求

（一）鋼琴演奏能力

鋼琴演奏是鋼琴獨(dú)奏和即興伴奏的基礎(chǔ)及根本，如果學(xué)生自身的彈奏功底不扎實(shí)，即興伴奏與鋼琴獨(dú)奏都形同空談。鋼琴演奏者要提升自己鋼琴即興伴奏的能力，就必須重視技巧的訓(xùn)練，通過平時(shí)的練習(xí)來提升自己的彈奏水平。首先，鋼琴演奏者需要掌握專業(yè)的演奏技巧與方法，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，從而增強(qiáng)自身的音樂能力;其次，長(zhǎng)時(shí)間的鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)，有利于彈奏者形成良好的聽覺記憶，從而以此為基礎(chǔ)，練習(xí)和掌握基本的音樂旋律。聽覺記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏的基礎(chǔ)，只有當(dāng)演奏者能夠熟練地識(shí)記音樂旋律，才能在即興伴奏當(dāng)中嫻熟地運(yùn)用這種能力。

（二）理論基礎(chǔ)

盡管大部分鋼琴學(xué)習(xí)者均認(rèn)為，鋼琴演奏訓(xùn)練能夠有效地提升鋼琴演奏的能力，甚至有些人指出，鋼琴演奏理論知識(shí)純粹只是紙面形式，對(duì)具體實(shí)踐而言并無(wú)意義。但就實(shí)際而言，聲樂理論是演奏者必備的基礎(chǔ)，只有在熟練掌握鋼琴演奏理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，鋼琴演奏者才能真正理解鋼琴即興伴奏的正確方式。只有在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分重視鋼琴聲樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，演奏者才能真正把握鋼琴即興伴奏的技巧，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活的運(yùn)用，從而在理論指導(dǎo)下逐步提升自己的即興伴奏能力。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際

出色的鋼琴演奏者必須將理論與實(shí)際結(jié)合起來，一方面要通過練習(xí)來不斷提升自己的演奏能力，另一方面要注重理論知識(shí)的積累，鋼琴即興伴奏同樣也需要進(jìn)行類似的訓(xùn)練。鋼琴演奏者要注意將理論知識(shí)與鋼琴?gòu)椬嗉记上嘟Y(jié)合，并且通過彈奏的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來豐富自己的理論，融入自己的感受，從而及時(shí)回饋聽眾的情感。在鋼琴演奏的過程當(dāng)中，演奏者與現(xiàn)實(shí)環(huán)境互相融合，演奏者不僅要注重場(chǎng)地環(huán)境，還要注重演奏的技巧、相關(guān)理論知識(shí)與具體氛圍之間的關(guān)系。

（四）臨場(chǎng)應(yīng)變能力

“即興”是鋼琴即興伴奏的難點(diǎn)。作為鋼琴即興伴奏的演奏者，必須要具備臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。在演奏時(shí)，伴奏者不僅要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氛圍、表演環(huán)境及情感表達(dá)等多種因素，充分運(yùn)用自己平時(shí)掌握的理論知識(shí)及演奏技巧，而且要將兩者融合為一個(gè)整體。

二、琴即興伴奏技巧訓(xùn)練的教學(xué)策略

（一）強(qiáng)化即興伴奏技巧訓(xùn)練

大量的基礎(chǔ)練習(xí)是養(yǎng)成學(xué)生演奏能力的重要條件。對(duì)鋼琴即興伴奏技巧訓(xùn)練而言，在基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中必須重視伴奏技巧的訓(xùn)練。首先，重視琴技巧及大小音階的訓(xùn)練。當(dāng)前大部分音樂曲目都是采用簡(jiǎn)譜，學(xué)生在演奏時(shí)，必須記住琴鍵上不同音調(diào)的具體位置，才能確保流利地演奏曲目，這一方式對(duì)學(xué)生的演奏訓(xùn)練提出相當(dāng)苛刻的要求。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，教師必須注重理論方面的講解，要引導(dǎo)學(xué)生充分理解與鋼琴演奏相關(guān)的概念，把握每一個(gè)音調(diào)的正確位置，幫助學(xué)夯實(shí)鋼琴?gòu)椬嗟墓Φ?其次，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，還必須向?qū)W生講解調(diào)式交替、和聲布局方面的知識(shí)，音樂層次感及句法感同樣也是平時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，唯有加大訓(xùn)練的強(qiáng)度與難度，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）重視即興能力的提升

即興能力也即臨場(chǎng)應(yīng)變能力，同時(shí)也是鋼琴即興伴奏技巧當(dāng)中控制難度最大的因素，鋼琴即興伴奏技巧訓(xùn)練必須要重視培養(yǎng)演奏者自身的應(yīng)變能力。筆者認(rèn)為，學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力的培養(yǎng)可以從下述方面著手。首先演奏功底與演奏技巧水平是演奏者必須具備的基本功。因此，鋼琴演奏者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)，不斷提高自己的技巧水平，有目的地不斷提升自己的音樂素養(yǎng)，從而為即興伴奏作好充足準(zhǔn)備;其次，訓(xùn)練鋼琴演奏者敏銳捕捉作品感情也是培養(yǎng)臨場(chǎng)應(yīng)變能力的關(guān)鍵，演奏者必須要在短時(shí)間內(nèi)理解作品的情感，把握作品情感的走向，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鋼琴即興伴奏，從而營(yíng)造出良好的氛圍;最后，即興能力是通過長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練而不斷增強(qiáng)的，鋼琴演奏者如果想增強(qiáng)自己的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，就必須不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，鋼琴演奏者要盡可能參加各種音樂活動(dòng)，認(rèn)真為其進(jìn)行伴奏，通過大量的實(shí)踐來增強(qiáng)自身能力。

（三）重視演奏者之間配合

優(yōu)秀音樂作品的誕生不僅取決于單個(gè)個(gè)體，與不同個(gè)體之間的合作更是有著密切的關(guān)聯(lián)，所有參與演奏的合作者，都會(huì)對(duì)彼此的演奏造成一定的影響。如果伴奏者不注重與演奏者之間的配合，只關(guān)注自己的演奏，不同演奏者之間就很難保持協(xié)調(diào)，也無(wú)法充分展現(xiàn)作品的情感和靈魂。所以，在伴奏時(shí)伴奏者必須要注重相互之間的合作，要互相促進(jìn)，分工合作，才能演奏出真正打動(dòng)人心的作品，成功引起聽眾與演奏者的共鳴。

（四）重視學(xué)生樂感的培養(yǎng)

學(xué)生樂感的增強(qiáng)能夠從本質(zhì)上提升學(xué)生的鋼琴水平，使學(xué)生的表演更加靈活，從而提高學(xué)習(xí)的效率。首先，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，教師要有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生樂感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真感受音樂作品，更加深刻地理解音樂，從而提升自己的伴奏能力。從本質(zhì)上講，歌唱是培養(yǎng)學(xué)生音樂理解能力的主要方式，通過優(yōu)美的語(yǔ)言來進(jìn)行溝通與表達(dá)，從而更深地理解音樂，使自己的情感和音樂作品得以相互融合，從而不斷提高學(xué)習(xí)的效率。從某個(gè)角度上講，音樂并不是完全獨(dú)立的藝術(shù)，而是與生活有著密切的關(guān)聯(lián)，并通過生活的不同方面得以體現(xiàn)，幾乎所有優(yōu)秀的鋼琴曲目都具有較強(qiáng)的歌唱性。在演奏曲目時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手指來歌唱，通過彈奏來表達(dá)自己的情感，與聽眾的情緒產(chǎn)生共鳴。優(yōu)秀的彈奏者能夠通過彈奏來充分表現(xiàn)樂曲的情感;其次，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師要采取有效方式不斷強(qiáng)化學(xué)生樂感，確保學(xué)生能夠深刻地理解音樂的情感和內(nèi)容。由于不同的學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)也不同，所以，即使是對(duì)相同的音樂，學(xué)生的感受也不同。有的學(xué)生會(huì)感受到喜悅、歡快，有的學(xué)生會(huì)感受到痛苦、悲傷，有的學(xué)生會(huì)覺得溫暖而親切，有的學(xué)生則會(huì)覺得輕松而自然，所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，借此不斷提高教學(xué)的效率;教師還必須注重學(xué)生的表現(xiàn)力，對(duì)鋼琴表演而言，演奏者的表現(xiàn)力極其重要，也是影響欣賞者情感的關(guān)鍵。如果演奏者的演出呆板而乏味，就像是機(jī)器人在彈奏，讓人覺得生硬死板，自然無(wú)法帶給欣賞者美的感受。所以，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的即興伴奏能力。

（五）重視學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng)，可以從三個(gè)方面著手。其一，從和聲著手，從整體上感受音樂的效果。和聲聽覺能力對(duì)鋼琴即興伴奏者而言十分重要。和聲是音樂伴奏的重要組成部分，和聲及和弦的相互配合作用對(duì)音響傳達(dá)效果都會(huì)有極大的影響，和弦轉(zhuǎn)換及運(yùn)用能夠使音樂顯得松馳而富于變化。在即興伴奏時(shí)，伴奏者要認(rèn)真體會(huì)各種和弦的音樂效果、分辨和弦應(yīng)用的具體方式，從整體上感受音樂獨(dú)特的效果;其二，可以采用伴奏織體來增強(qiáng)音樂的整體色彩。伴奏織體需要從低音、旋律與和聲等方面著手，充分發(fā)揮裝飾音樂的作用，從而帶給聽眾獨(dú)特的感受及情感上的審美體驗(yàn)。伴奏者采用的伴奏織體不同，表現(xiàn)的音樂形象也不同，帶給聽眾的體驗(yàn)也不同。所以，伴奏者在進(jìn)行即興伴奏時(shí)，只要符合曲譜自身情感表達(dá)的需求，就可以綜合采用不同的織體，以不同的方式來展現(xiàn)曲譜的情感。因此，在培養(yǎng)學(xué)生聽覺時(shí)還需要合理地運(yùn)用伴奏織體，從整體上理解樂曲的情感色彩;其三，運(yùn)用不同的音樂風(fēng)格及音樂語(yǔ)言進(jìn)行填充，從而豐富聽覺審美的內(nèi)涵。鋼琴即興伴奏除需要重視和聲及伴奏織體之外，同時(shí)還要配合音樂語(yǔ)言及音樂風(fēng)格等多種要素。所以，只要是能夠體現(xiàn)樂感的因素，都可以融入即興伴奏中，從而增強(qiáng)鋼琴伴奏情感表達(dá)的效果。除此之外，作為鋼琴即興伴奏的伴奏者，還必須注意仔細(xì)聆聽不同風(fēng)格的音樂作品，豐富自己的感受，從而培養(yǎng)自身對(duì)不同風(fēng)格音樂作品的認(rèn)知能力與感受能力。

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作者簡(jiǎn)介：宋揚(yáng)帆（1994—），女，漢族，山東省人，碩士研究生在讀，中國(guó)人民大學(xué)，研究方向：音樂學(xué)。