劉振亞

【摘要】音樂教育是提高學(xué)生品德修養(yǎng)的有效方法之一。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的品德修養(yǎng)可以得到大幅度提高。文章從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點、音樂與德育教育的關(guān)系、音樂教育的作用以及意義這四個方面展開了討論。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生;音樂的作用;德育教育

音樂教學(xué)滲透德育教育是學(xué)前教育專業(yè)提高學(xué)生德育的重要手段。教師不僅要用音樂課堂教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，而且要開展以“以德養(yǎng)人”為根本目標(biāo)的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，美化學(xué)生的心靈世界，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚愛國主義的傳統(tǒng)思想。因此，音樂教育在對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育教育中起著非常重要的作用，并且非常值得我們?nèi)ヌ剿髋c研究。

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生有以下幾個特點。

1.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的年齡一般在16-18周歲，處于青春期，性格比較叛逆。

2.由于當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)招生入學(xué)的門檻低，所以學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和綜合文化水平起點相對較低，各自的水平也參差不齊。

3.大多數(shù)學(xué)生不喜歡上文化基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)態(tài)度消沉，但喜歡音樂，喜歡上音樂課。

4.當(dāng)前家庭獨生子女居多，家長溺愛造成學(xué)生的德育素養(yǎng)普遍較差。

根據(jù)以上特點，在提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能的同時，更要提升學(xué)生的德育修養(yǎng)。雖然學(xué)校對學(xué)生的德育教育是全面而具體的，但效果并不理想。音樂是情感的藝術(shù)，它不僅能夠影響學(xué)生的思想感情，而且可以直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心世界。用心靈感受美的事物，對學(xué)生的行為會產(chǎn)生巨大的影響。因此，根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的年齡特點和他們的愛好特征，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中滲透德育，一定會產(chǎn)生事半功倍的良好效果。

二、音樂教育與德育教育的關(guān)系

音樂教育與德育教育存在以下幾種關(guān)系。

第一，對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，音樂就是帶有旋律的語言。他們喜歡聽音樂，感受音樂，音樂能表現(xiàn)他們的行為習(xí)慣。音樂可以達(dá)到德育教育的目的。

第二，音樂是情感的體現(xiàn)，表情達(dá)意是音樂的本質(zhì)特征。音樂對學(xué)生道德修養(yǎng)的提升有很大的作用。利用音樂這些特點對學(xué)生進(jìn)行德育教育遠(yuǎn)比原始單一的說教有效。音樂作品可以直接滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處，猶如春風(fēng)化雨一般，了無痕跡。在德育工作中，思想方面的教育是重中之重，也是難中之難。音樂教育恰好彌補了德育教育中的短板。音樂的強大感染力對學(xué)生的德育教育有著神奇的效果。這正是音樂與德育教育兩者結(jié)合相互作用所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)。因此，音樂對德育教育勢必會起到非常大的作用。

第三，人們常常用音樂所觸動的情感來解析自己的行為表現(xiàn)。用流動的旋律來解析思想教育的表達(dá)，這種表達(dá)情感的方式不僅是對音樂的理解，也是對道德的認(rèn)識。這幾點都說明音樂也是傳承德育的一種方式。

三、音樂有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識道德的作用

（一）規(guī)范的道德教育觀

道德觀是人們生活和行為的準(zhǔn)則規(guī)范。音樂課很重要的一方面是培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力。學(xué)生正確的審美觀可以影響他們對事物的理解與認(rèn)知。心理學(xué)研究表明，喜歡聽音樂的人，容易形成樂觀、積極向上的人生觀和開朗的個性;相反，不喜歡音樂的人，容易形成內(nèi)向型性格，心扉緊閉，容易自閉甚至產(chǎn)生心理陰影。因此，注重音樂教育，樹立學(xué)生規(guī)范的道德教育觀是教師的重要任務(wù)。音樂教育作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生正確道德觀的前沿陣地。作為音樂教師，應(yīng)當(dāng)在開展教育教學(xué)活動的同時，提升學(xué)生的審美能力，讓他們具備辨別是非的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立規(guī)范的道德教育觀。

（二）音樂的魅力

音樂的魅力是非常大的，我國偉大的人民音樂家冼星海曾經(jīng)說過這樣一段話：“音樂是人生最大的快樂;音樂是生活中的一股清泉;音樂是陶冶性情的熔爐?！碑?dāng)我們開心或者傷心的時候，都會發(fā)自內(nèi)心地想唱歌，唱出美妙的心緒，道出深處的那份心聲，那種發(fā)自內(nèi)心深處的寫照是多么的舒暢。因此，音樂的魅力是很難形容的。對于我們大家而言，音樂就是一副精神良藥，可以治療許多精神創(chuàng)傷。作為教育手段來說，音樂的作用更不可小視。

音樂所展示的美妙旋律、民族風(fēng)情、人文風(fēng)光交織在一起，對人的精神、情感的熏陶有非常大的作用，對學(xué)生品德修養(yǎng)的提升起著潛移默化的作用。好的音樂能夠賦予學(xué)生積極向上的人格，陶冶學(xué)生的情操;同時，使學(xué)生對美產(chǎn)生零距離的感受，讓他們的心靈在旋律中得到凈化。沉浸在美妙的音樂中，可以讓我們的靈魂得到升華，讓我們積極上進(jìn)。這就是音樂給予我們的力量，也是音樂對德育教育的作用。

（三）音樂能左右我們的情緒變化

音樂美妙的旋律、起伏變化的節(jié)奏，潛移默化地影響著我們的道德、意志、品格以及情操，左右著我們的情緒。

音樂以其深刻的內(nèi)涵和妙不可及的旋律，讓人為之著迷，為之沉醉。當(dāng)我們欣賞《黃河大合唱》這種壯闊恢宏的音樂時，會感覺精神振奮，熱血沸騰，力量無窮。歌曲表達(dá)了中國人民的崇高精神和堅不可摧的力量，熱情地歌頌了中國人民堅不可摧，誓死保衛(wèi)祖國的必勝信念。如此強大的主題、如此震撼的音樂，怎能不左右我們的情緒？怎能不喚起我們的愛國之心？答案絕對是肯定的。當(dāng)我們欣賞《二泉映月》那如泣如訴的旋律時，頓生辛酸、哽咽之感;當(dāng)我們欣賞《軍港之夜》那寧靜、優(yōu)美的曲調(diào)時，心情又變得像平靜的海面一樣安穩(wěn)。因此，音樂能左右我們的情緒。我們應(yīng)當(dāng)利用音樂這一功能來改變我們的心情。在音樂教學(xué)過程中，讓學(xué)生體會音樂內(nèi)涵并學(xué)會用音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒，這也是德育工作的有效途徑之一。用這種方式陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，有利于學(xué)生形成正確的審美觀和人生觀。

四、音樂能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷

音樂是一種力量，也是一種情懷。音樂通過多變的節(jié)奏、旋律、音色以及和聲織體傳達(dá)具體的情感，聲聲入心，讓人感動，給人以力量。在風(fēng)雨飄搖的抗日戰(zhàn)爭時期，誕生了一批又一批慷慨愛國志士，他們奔走呼號，為了國家和民族的存亡，拋頭顱，灑熱血。他們創(chuàng)作了一首又一首革命抗戰(zhàn)的歌曲，強烈鼓舞了中華兒女的愛國情懷。如《長城謠》《松花江上》《國歌》《我和我的祖國》等歌曲，這些優(yōu)秀的作品至今依然散發(fā)光芒，激發(fā)著一批又一批學(xué)生的愛國情懷。

例如，筆者有一次教學(xué)生唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌，當(dāng)學(xué)生唱到“他堅持了抗戰(zhàn)八年多，他改善了人民生活，他建設(shè)了敵后根據(jù)地，他實行了民主好處多”時，歌聲突然變得激昂、高亢。這充分說明音樂激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國之心和強大的責(zé)任感。同時，同學(xué)們的激情演唱、真誠的情感表現(xiàn)，再次賦予歌詞以生命，表現(xiàn)出學(xué)生們的愛國之情。

教師在教授歌曲的時候，把歌曲的創(chuàng)作背景給學(xué)生分析透徹，讓學(xué)生對歌曲的創(chuàng)作背景、年代、內(nèi)容有一個正確的理解與掌握，這樣學(xué)生在演唱的過程中更能投入情感。

例如，筆者在教學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)唱歌曲《長城謠》時，給同學(xué)們講解完歌曲的創(chuàng)作背景后，再讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。在演唱的過程中，同學(xué)們深深地沉浸在詞、曲作者所要表達(dá)的愛國情懷里，這正是歌曲所要傳達(dá)給人們的“心聲”。再者，歌曲中“沒齒難忘仇和恨，哪怕倭寇逞豪強”等歌詞，字字句句都強烈地表達(dá)了當(dāng)時中國人民趕走侵略者，保衛(wèi)祖國，保護(hù)家鄉(xiāng)的堅定決心，激發(fā)了學(xué)生的強烈的愛國熱情。

在愛國主義的思想教育中，音樂一直都是振奮人心、滿懷豪情的。無論是《義勇軍進(jìn)行曲》《長城謠》還是《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，只要是愛國歌曲，都會讓人熱血沸騰，精神抖擻，激情高漲，更會引領(lǐng)廣大人民為之奮不顧身，舍生取義。因此，愛國歌曲可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的愛國主義情懷。

音樂教育在提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，也在塑造著他們崇高的品質(zhì)和高尚的愛國主義情懷，并且無可替代。利用美妙的音樂形象和宏大的音響交匯，更加能夠觸動學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的情感共鳴和心靈感應(yīng)，進(jìn)而達(dá)到讓人身心愉悅的效果。

除此之外，音樂教育與德育教育是密不可分的。在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的德育教育工作中，音樂教育發(fā)揮著無法代替的重要作用。與原始單一的德育說教相比，音樂教育中滲透德育教育更為生動有效。音樂不僅僅是從形式上教育學(xué)生，更多是從心靈上引導(dǎo)、觸動和感染，從而使學(xué)生在精神上、思想上得到升華與提高。為了讓每一個學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都成為品學(xué)兼優(yōu)的復(fù)合型人才，音樂教育必須滲透德育教育。因此，用音樂教育幫助學(xué)生提高德育教育的優(yōu)勢是顯而易見的，也正是我們探索這一主題的價值所在。

五、結(jié)語

總之，筆者不斷探索音樂教育在德育教育中的作用，得到以上的感受，將會在以后的音樂教育中繼續(xù)滲透德育教育，進(jìn)一步探索音樂教育在德育中的作用，創(chuàng)造一種學(xué)前教育專業(yè)音樂教育滲透德育教育的寓教于樂的教學(xué)方法，為廣大學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的德育教育工作貢獻(xiàn)出一份微薄力量。

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