曹培功

摘 要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較多，而且具有抽象性，如果長期運用灌輸式教學(xué)方法，會導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)知識不感興趣，降低學(xué)生的主動性，很難調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使課堂氛圍不活躍，不利于提高教學(xué)效率。通過創(chuàng)新教學(xué)形式，以及做到以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動投入到教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)知識點，促進(jìn)學(xué)生積極性和自覺性不斷提高。

關(guān)鍵詞小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G628 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）24-0130-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)工作時應(yīng)認(rèn)識到，只有喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能增強學(xué)生內(nèi)驅(qū)動力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)目標(biāo)。為此，教師在講解教學(xué)知識過程中應(yīng)積極運用信息技術(shù)，隨時播放教學(xué)課件、微視頻。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

詳細(xì)分析小學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，主要因素可分為以下幾點：（1）教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，過于關(guān)注學(xué)生成績。為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，教師在課堂上以講解數(shù)學(xué)知識為主，并引導(dǎo)學(xué)生做很多練習(xí)題，疏于引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)、自主探究，致使學(xué)生學(xué)習(xí)中依賴教師講解知識點，不懂得如何自主歸納，導(dǎo)致學(xué)生思維不靈活。并且學(xué)生感覺數(shù)學(xué)課程非?？菰?，很難喚起學(xué)生的興趣，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散、聽課不認(rèn)真、難以深層次理解知識點。學(xué)生總是還有沒有完全理解，就開始死記硬背，嚴(yán)重的影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）教師在講解教材內(nèi)容時，主要使用粉筆寫板書，這種教學(xué)方式不新穎，無法帶給學(xué)生直觀立體的感受，使學(xué)生對知識點印象不深刻，不容易記憶知識。以下文章提出運用有效的教學(xué)策略和創(chuàng)新的教學(xué)方式，必然會提升學(xué)生興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點策略

（一）以學(xué)生為主體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解知識時，應(yīng)結(jié)合新課程強調(diào)的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中注重以學(xué)生為主，先傳授知識，之后預(yù)留10到15分鐘引導(dǎo)學(xué)生自主歸納教材中的知識點。要求學(xué)生舉手表述總結(jié)的知識，以此作為任務(wù)，促使學(xué)生對完成任務(wù)感興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動分析和思考教材內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維。再此過程中學(xué)生的注意力更集中，更加專注于思考知識點，有利于增強學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)新知識，以學(xué)生為中心，驅(qū)使學(xué)生積極預(yù)習(xí)，而教師對于學(xué)生出色的表現(xiàn)，應(yīng)多鼓勵、激勵學(xué)生的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如：學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》時，教師先講解不同面值的人民幣，而后將剩余時間用于指導(dǎo)學(xué)生自主探究，不僅提高學(xué)生的積極性，還促進(jìn)學(xué)生對探究學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生有了興趣后，自然就能能夠調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究。學(xué)生在自主探究中認(rèn)識不同的人民幣，必然會提高學(xué)生的認(rèn)知能力和探究能力，說明以學(xué)生為本的重要性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀得知，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難提升學(xué)生興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要重視創(chuàng)新教學(xué)形式，將問題教學(xué)法落實到實處。課堂上先傳授知識點，之后提出幾個問題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使學(xué)生積極分析教材中的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生邊分析邊總結(jié)答案，不僅調(diào)動學(xué)生的主動性，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。除此之外，教師還可以運用生活化教學(xué)法，以此創(chuàng)新教學(xué)方法，講解知識點，將課程內(nèi)容與生活聯(lián)系起來。例如：學(xué)習(xí)《長方形和正方形》時，教師展示生活中常見的鉛筆盒、粉筆盒、魔方、牙膏盒等物體和各種紙盒，詳細(xì)講解不同形狀的紙盒都有哪些特征，而后提出生活中還有哪些常見的紙盒，是長方形和正方形？使學(xué)生對解決問題感興趣，積極思考生活中鞋盒屬于長方形，化妝品的盒子有些是正方形，使學(xué)生認(rèn)識不同物體和圖形，并獨立自主解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主性和主動性，與此同時成功喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）引入信息技術(shù)增強課堂教學(xué)趣味感

小學(xué)數(shù)學(xué)教師將信息技術(shù)引入到教學(xué)中，運用新穎的教學(xué)方法，在講解知識時，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要注重發(fā)揮信息技術(shù)的作用，根據(jù)教材內(nèi)容，在課前先在網(wǎng)上查找教學(xué)資源，之后借助多媒體設(shè)備，播放教學(xué)視頻、課件，使學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識感興趣，積極看課件，并認(rèn)真學(xué)習(xí)課件中的知識點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對數(shù)學(xué)知識的理解，更容易記憶知識，逐漸增強學(xué)生的記憶力和思考力。

三、結(jié)論

總之，要想成功喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)先運用創(chuàng)新的教學(xué)形式取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在講解新知識時，用信息技術(shù)展示出直觀化的微視頻，呈現(xiàn)動態(tài)的畫面，能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目標(biāo)。由此可知，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用，教師在教學(xué)中要重視運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及突出學(xué)生主體地位，才能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而更好地學(xué)習(xí)知識，有效提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的感受，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，推動教學(xué)工作的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李芬.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國教師，2018（S1）：122.