楊鑫

【摘要】學(xué)生干部是先進校園文化的倡導(dǎo)者、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索者、日常管理的輔助者、自我管理的領(lǐng)導(dǎo)者。新時代學(xué)生干部存在著對專業(yè)知識的重視度不足，功利性強，榜樣意識不強，大局意識薄弱等問題。文章從學(xué)生干部自身、管理者、學(xué)校三方面深入查找原因，為新時代高校學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理提出了可行性建議。

【關(guān)鍵詞】新時代;學(xué)生干部;培養(yǎng);管理

高校學(xué)生干部是溝通高校學(xué)生與老師的主要橋梁，是高校管理的主要力量，是校園文化建設(shè)的主要組織者和參與者。學(xué)生干部作為學(xué)生中優(yōu)秀的群體，保障了校園文化的順利發(fā)展。近年來，在學(xué)生干部培養(yǎng)和管理出現(xiàn)了很多負面的新聞，例如，媒體提到某高校學(xué)生會組織中出現(xiàn)了“正部長級”“副部長級”字樣;某高校學(xué)生干部作弊得高分問題。這樣的問題還有很多，深入分析其中原因，除了學(xué)生干部自身存在一定問題外，主要的原因在于高校對學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理教育不到位。所以，加強新時代學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)一支以新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，堅持“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行社會主義核心價值觀的學(xué)生干部隊伍是非常必要的。高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍對校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)都起到至關(guān)重要的作用。

一、 新時代高校學(xué)生干部的特點

（一）有較強的熱情和信心

大多數(shù)大學(xué)生都參加過學(xué)生干部競選，而能通過選拔最終成為學(xué)生干部的學(xué)生只是很少一部分。學(xué)生干部任職后對待學(xué)?；?qū)W院安排的每一項工作都認真、負責(zé)地積極推進完成，對待工作充滿熱情，能夠很好地和同學(xué)們打成一片，讓同學(xué)們更加信任自己，在工作中有便捷高效的工作方式和方法，對待工作能夠保質(zhì)保量地完成，得到老師和同學(xué)們的認可，在為同學(xué)們服務(wù)中充滿自信。

（二）工作中具創(chuàng)造性

在新時代的背景下，大部分大學(xué)生從小就開始培養(yǎng)繪畫、書法、舞蹈、器樂等各類興趣特長，每個學(xué)生干部都把一技之長發(fā)揮得很好。特別是適應(yīng)能力比較強，對新事物的學(xué)習(xí)和接受迅速，對微博、微信、QQ等新媒體平臺應(yīng)用得得心應(yīng)手。在學(xué)生工作中，善于運用互聯(lián)網(wǎng)，取其精華，學(xué)習(xí)學(xué)生工作先進的管理經(jīng)驗和管理模式，并能去其糟粕，改進創(chuàng)新。

（三）組織和協(xié)調(diào)能力強

學(xué)生干部具有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部具有良好的群眾基礎(chǔ)，在與同學(xué)們相處中，對學(xué)生的思想狀況、熱點話題、參與活動等情況都比較了解，能主動組織和參與一些集體活動，為開展學(xué)生工作帶來了極大的便利條件。在日常學(xué)生工作中，學(xué)生干部能夠以認真、嚴謹、負責(zé)的態(tài)度與老師溝通，以平和、親近的態(tài)度對待同學(xué)，善于學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，善于統(tǒng)籌計劃和總結(jié)不足。

二、 新時代高校學(xué)生干部培養(yǎng)和管理存在的問題

（一）學(xué)生干部自身存在的問題

一是對專業(yè)知識的重視度不足。高校培養(yǎng)人才的要求是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對學(xué)生干部的要求更高。但是在實際的學(xué)習(xí)生活中，大部分學(xué)生干部都會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的短板，往往只注重個人工作能力的鍛煉和提高，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不重視，因而出現(xiàn)了掛科現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是個人對專業(yè)知識重視不足造成的，也是大多數(shù)學(xué)生干部的短板，制約了學(xué)生干部的發(fā)展。

二是功利性強。一些學(xué)生加入學(xué)生干部隊伍，把為師生服務(wù)和鍛煉自己放到了后面，想著自己作為學(xué)生干部，在入黨、獎助學(xué)金評定、評優(yōu)評先、就業(yè)等方面具有優(yōu)勢，功利性心理使他們在學(xué)生干部崗位中只注重外在表現(xiàn)。

三是榜樣作用不明顯。學(xué)生干部最突出的作用就是為同學(xué)們樹立榜樣。隨著“90后”和“00后”步入大學(xué)，他們大多是獨生子女的影響，在學(xué)習(xí)、生活和工作中，獨立思考和處理問題的能力薄弱。同學(xué)們對學(xué)生干部的期望值慢慢降低，使學(xué)生干部的榜樣作用減弱。

四是大局意識薄弱。部分學(xué)生干部大局意識薄弱，遇到工作或活動時，總是考慮個人班集體或宿舍小集體利益，沒有從專業(yè)或?qū)W院角度考慮工作，過于注重發(fā)展個人，展現(xiàn)自己，而忽視了學(xué)生干部隊伍的集體性，大局意識淡薄。

（二）管理者在學(xué)生干部培養(yǎng)和管理中存在的問題

一是太高估學(xué)生干部的能力。在工作中，管理者只注重工作的及時安排和完成，不注重工作的部署計劃和工作的難易度，高估了學(xué)生干部的個人能力，有些工作學(xué)生干部勝任不了，往往在具體的工作中出現(xiàn)了問題。

二是傳達工作時信息不對稱。在高校日常教育和管理工作中，管理者或?qū)W生干部受教育背景、自身崗位、工作性質(zhì)以及個人能力的制約，在傳達工作時會出現(xiàn)信息不對稱，具體落實工作時出現(xiàn)了偏差。

三是個人榜樣作用不明顯。在學(xué)生工作中，身教大于言教，各級領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員、班主任等管理者，個人的榜樣作用是非常重要的。在現(xiàn)實的工作中，有一些管理者身上也帶有功利性或者情緒化的影響，對發(fā)生在自己身上的一些事情常常抱怨，總是認為社會不公平，個人待遇低，晉升時間慢等，以至于把這種情緒帶進了工作，在學(xué)生干部面前表現(xiàn)出對現(xiàn)實的不滿，降低了在學(xué)生干部心目中的地位，在學(xué)生干部中的榜樣作用不明顯。

四是“一頭羊身上拔毛”現(xiàn)象比較嚴重。目前，對高校管理者來說，培養(yǎng)一兩個整體素質(zhì)較高的學(xué)生干部是很不容易的，但是一旦出現(xiàn)一兩個優(yōu)秀的學(xué)生干部，管理者就會出現(xiàn)“一頭羊身上拔毛”現(xiàn)象，任何工作都會找他們?nèi)プ?，以至于影響到了學(xué)生干部個人的學(xué)習(xí)成績，也不能充分調(diào)動其他學(xué)生干部的積極性。

（三）學(xué)校在學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理中存在的問題

一是學(xué)生干部重使用而輕培養(yǎng)。學(xué)校在學(xué)生干部培養(yǎng)中重使用而輕培養(yǎng)，沒有完整、系統(tǒng)的培養(yǎng)體系和持續(xù)的培養(yǎng)方案，只是簡單地集中培訓(xùn)，更沒有長遠的培訓(xùn)目標和內(nèi)容。輔導(dǎo)員對學(xué)生干部的主動培養(yǎng)意識也不夠強，只是在學(xué)生干部在工作中遇到具體的問題時給予一定的指導(dǎo)[1]，缺乏管理培訓(xùn)前瞻性和時效性。這種現(xiàn)象在高校學(xué)生干部管理中存在普遍。

二是缺少思想引領(lǐng)。目前，大多數(shù)高校對于學(xué)生干部的培訓(xùn)交流重視不足，沒有適合學(xué)生干部中長期發(fā)展和培養(yǎng)的方案，投入的相關(guān)經(jīng)費也不足，培訓(xùn)交流的內(nèi)容往往不能做到與時俱進，內(nèi)容單一，形式老套，缺少學(xué)生干部思想引領(lǐng)方面的教育，培訓(xùn)交流的創(chuàng)新形式不足。

三是學(xué)生干部的考核和激勵機制也不完善。大多數(shù)高校的學(xué)生干部管理中考核和激勵機制不完善，學(xué)生干部的評優(yōu)評先按照人數(shù)比例分配，學(xué)生干部的換屆通過推薦完成，面試和投票等環(huán)節(jié)流于形式。學(xué)校在學(xué)生干部培養(yǎng)和管理教育中，需要制定科學(xué)合理的考核標準和激勵措施。

三、新時代高校學(xué)生干部培養(yǎng)和管理的建議

（一）加強對學(xué)生干部的理想信念教育

一是加強學(xué)生干部的誠信教育。學(xué)生干部的理想信念教育要從誠信教育抓起，要建立一套完整的誠信制度，從制度上進行保障;在誠信教育方面，要創(chuàng)新方式和方法，制訂出結(jié)合實際的實施辦法，用制度去規(guī)范不誠信行為;要加大對不誠信現(xiàn)象的懲戒及宣傳力度，形成震懾力和威懾力[2]。學(xué)生干部以誠信來自我約束，帶動身邊更多的大學(xué)生樹立誠信意識，推動誠信教育。

二是理想信念教育與理論實踐相結(jié)合。堅定理想信念教育主要是用理論武裝頭腦，理論的基礎(chǔ)重在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思理論中國化的應(yīng)用，讀馬克思原著，讀黨發(fā)展的歷史。此外，要充分利用警示教育基地、紅色教育基地、廉政教育基地等教育平臺，理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生干部把理論實踐自覺轉(zhuǎn)化吸收，從而堅定個人理想信念，踐行社會主義核心價值體系。

（二）建立完善的選拔、監(jiān)督考核、交流和激勵機制，用制度去約束人

一是建立健全學(xué)生干部選拔機制。學(xué)生干部的人才引進應(yīng)該始終堅持“以德樹人，任人唯賢”的原則，重點考查學(xué)生的服務(wù)意識、責(zé)任意識和實際工作能力，要制定出一套科學(xué)有效的管理制度去管理學(xué)生干部的選拔，從源頭上選拔素質(zhì)較高的學(xué)生干部進行培養(yǎng)和鍛煉。

二是健全高校學(xué)生干部監(jiān)督考核機制。學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)和考評等工作需要健全監(jiān)督考核機制，特別是學(xué)生干部日常工作的考核和量化更需要監(jiān)督，不僅要建立內(nèi)部監(jiān)督，而且需要普通同學(xué)的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時對學(xué)生干部進行引導(dǎo)和教育。監(jiān)督考核是高校學(xué)生干部培養(yǎng)和管理重要的部分。

三是健全學(xué)生干部交流機制。在學(xué)生干部交流中，要體現(xiàn)人員流動性大、互補性強、崗位設(shè)置實效性大的特點，提供給不同的學(xué)生干部鍛煉崗位，學(xué)生干部不局限于一個部門，多部門都可以競選。只有在不同的崗位中鍛煉交流，才能夠不斷創(chuàng)新工作的方式、方法。

四是完善學(xué)生干部的激勵機制。完善激勵機制，細化學(xué)生干部評優(yōu)評先制，樹立優(yōu)秀典型，進一步明確學(xué)生干部的奮斗目標，改變傳統(tǒng)的思想觀念，提升學(xué)生干部整體的戰(zhàn)斗力、凝聚力和服務(wù)水平。

（三）加強對學(xué)生干部的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

一是制訂學(xué)生干部職業(yè)生涯規(guī)劃教育方案。全面考慮學(xué)生干部在大學(xué)時期的職業(yè)發(fā)展，加強對學(xué)生干部的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生干部對自己的未來發(fā)展有一個清晰的認識，在學(xué)生干部崗位上能協(xié)調(diào)好時間，分配好時間，做到個人能力鍛煉和學(xué)習(xí)成績同時兼顧。制訂學(xué)生干部職業(yè)生涯教育方案具有十分重要的意義。

二是在學(xué)生干部就業(yè)中給予幫助。高校應(yīng)該主動聯(lián)系用人單位，查找招考信息，推薦優(yōu)秀的學(xué)生干部報考，為學(xué)生提供輔導(dǎo)幫助。

【參考文獻】

[1]朱麗.對大學(xué)學(xué)生干部管理和培養(yǎng)的幾點思考[J].讀天下，2016（16）：197.

[2]李新偉.大學(xué)生誠信教育途徑和方法[J].人民論壇，2016（08）：153-155.