閻存發(fā)

◆摘 ?要：近些年來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各個(gè)地區(qū)都在探索新的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，生活情境教學(xué)法對(duì)小學(xué)教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。在此背景下，本文將探討如何把生活情境教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中，希望借此可以更好地幫助小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

◆關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;生活情境教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)

生活即是教育，教育服務(wù)與生活，日常生活中常見(jiàn)的事物都可以用作教學(xué)素材，小學(xué)生正處于充滿好奇心、探究知識(shí)的年齡階段，教師采取生活情境法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性、形象性，而且有助于小學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)合理運(yùn)用于生活實(shí)踐中。

一、生活情境對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教育中的各門學(xué)科都在積極探索全新的教學(xué)方法，以改變傳統(tǒng)教學(xué)法陳舊落后的弊端。經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐證明，生活情境的運(yùn)用的確能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用。“在小學(xué)教學(xué)中最重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)?！币环矫?，運(yùn)用生活情境的情境教學(xué)法將一些真實(shí)的場(chǎng)景引入到課堂教學(xué)中來(lái)，以生動(dòng)實(shí)際的例子來(lái)解釋枯燥抽象的數(shù)學(xué)理論，這就降低了知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，從而提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將生活情境結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就能夠運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解知識(shí)，不僅難度下降，而且數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)活潑。另一方面，在運(yùn)用生活情境的過(guò)程中，也能培養(yǎng)起小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。結(jié)合生活實(shí)踐的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去看待和分析其他問(wèn)題，這就大大提高了數(shù)學(xué)知識(shí)的利用率和實(shí)用性。

二、生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.科學(xué)選擇課堂教學(xué)中應(yīng)用的生活情境

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要想使生活情境的融入發(fā)揮其實(shí)際效用，教師就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)生活情境進(jìn)行科學(xué)、合理的選擇與設(shè)置，從而使學(xué)生更好的融入其中，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。首先，教師就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，確定其中的重難點(diǎn)，以此來(lái)明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目的。其次，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及性格特征，了解學(xué)生的生活狀態(tài)，為接下生活情境的選擇與設(shè)置奠定基礎(chǔ)。最后，就要以上述兩點(diǎn)為基礎(chǔ)，選擇一個(gè)學(xué)生熟悉、內(nèi)涵豐富的生活情境，并將其在合適的時(shí)機(jī)引入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生全身心的投入其中，同時(shí)進(jìn)行積極有效的思考。比如教學(xué)“小數(shù)乘除法”知識(shí)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)生活情境：家人星期天出門購(gòu)物，在商店里購(gòu)買了許多東西，請(qǐng)同學(xué)們幫忙計(jì)算一下總共的花費(fèi)。通常情況下，商店中出售的商品價(jià)格包括小數(shù)位，學(xué)生在仿真的生活情境中可以加深對(duì)于小數(shù)乘除知識(shí)的了解，拉近了數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的距離，提升了學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

2.在生活情境中與學(xué)生進(jìn)行更好的交流

在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的積極交流對(duì)于提升學(xué)生的溝通能力以及學(xué)習(xí)能力具有十分重要的作用。教師與學(xué)生進(jìn)行交流還可以幫助學(xué)生迅速集中注意力，同時(shí)，在交流過(guò)程中，教師用風(fēng)趣的語(yǔ)言為學(xué)生講解一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。比如在“統(tǒng)計(jì)”知識(shí)的教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)某個(gè)班級(jí)的期中考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，或者積極創(chuàng)設(shè)出各類與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)和啟發(fā)、加強(qiáng)師生的情境對(duì)話，使得學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。與此同時(shí)，教師創(chuàng)建的生活情境還可以幫助學(xué)生理解日常生活中數(shù)學(xué)運(yùn)用，有助于充分感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與實(shí)用性。另外，合理創(chuàng)設(shè)的生活情境還可以穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，進(jìn)而有效提升教學(xué)效率與質(zhì)量。

3.在生活情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)

僅僅有課堂上的應(yīng)用和重視還不夠，也要在課堂之外鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決生活問(wèn)題的能力。“情境教學(xué)法能夠有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)穩(wěn)固的學(xué)習(xí)知識(shí)，并在新舊知識(shí)間構(gòu)建有效的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容更有效的認(rèn)知?！睘榇耍瑪?shù)學(xué)教師應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的重要性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)起學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)思維，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如，可以讓小學(xué)生測(cè)量房間地板的面積、家里衣柜的容積等等。這樣的生活情境教學(xué)法能夠使小學(xué)生迅速掌握數(shù)學(xué)操作能力，在自己親自參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，并通過(guò)解決問(wèn)題建立起學(xué)習(xí)自信心和成就感，逐漸提高自身的判斷能力和認(rèn)知水平。

4.游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)教育階段，學(xué)生的年齡偏小、活潑好動(dòng)，因此學(xué)生對(duì)游戲具有極大的興趣。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在生活情境中適當(dāng)?shù)募尤虢虒W(xué)游戲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與積極性，使學(xué)生全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。為了使游戲教學(xué)發(fā)揮其實(shí)際效用，教師就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的選擇游戲方式，同時(shí)還要對(duì)游戲?qū)氲臅r(shí)間點(diǎn)以及游戲的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行精準(zhǔn)把握，避免發(fā)生學(xué)生沉迷游戲、忽略學(xué)習(xí)的情況。比如教師可以應(yīng)用“拍七令”這個(gè)游戲，讓學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)，當(dāng)出現(xiàn)“七”或者是含有“七”的數(shù)字時(shí)，該名學(xué)生不報(bào)數(shù)，要拍一下手，然后下一名同學(xué)繼續(xù)往下報(bào)數(shù)。這樣的小游戲操作簡(jiǎn)單，同時(shí)還可以幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。教師就應(yīng)該科學(xué)的選擇生活情境，讓生活情境更具探究意義，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行積極的交流溝通，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不斷提高，為學(xué)生日后的全面發(fā)展帶來(lái)積極影響。

參考文獻(xiàn)

[1]姚敏.生活情景在小學(xué)教學(xué)中的融入[J].速讀旬刊，2015（10）：28.

[2]王芳.情景教學(xué)法對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的作用及其策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2013（4）：15.